小議一年級《道德與法治》教學方法

道德與法治小議一年級《道德與法治》教學方法秦廷雙重慶市墊江縣墊江縣永平小學校第第頁共5頁小議一年級《道德與法治》教學方法秦廷慶市墊江縣永平小學校教材如同社會任何事物一樣，都處在快速變化、不斷更新之中。從今年秋期起，小學一年級《道德與法治》使用部編新教材。新教材來了，我們《道德與法治》教師不得不思考“用教材教什么”的內(nèi)涵了。大家知道，教材是例子，是教書育人的工具。孩子們的生活是包羅萬象、豐富多彩、想象離奇的世界，教材顯然無法全部呈現(xiàn)。因此課堂與教材不能脫離孩子的生活實際，教學需根植于孩子的生活與心靈。因此，教師應(yīng)堅持“走進生活，實踐體驗，內(nèi)化行為，提升素質(zhì)”的基本教學策略，突出德法兼修，強化實踐體驗，全面系統(tǒng)地落實社會主義核心價值觀。一、走進學生的內(nèi)心世界《道德與法治》教材是按照從家庭—學?！鐓^(qū)—國家—世界，逐步拓展生活場域，選取學習素材，突出德法兼修，強化實踐體驗，全面系統(tǒng)地落實社會主義核心價值觀。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級教材以兒童生活為基礎(chǔ)，其中的每一幅圖片、每一段對話、每一次提醒都有生活基礎(chǔ)。教師應(yīng)首先根據(jù)學生已有的經(jīng)驗設(shè)計教學，豐富和提示學生的生活經(jīng)驗，培育孩子的社會認識。例如，教學《親親熱熱一家人》時，從展示臺“我來介紹我的家人”入手，先請孩子們事先做好充分的準備，了解自己的家人，在課堂上通過向小伙伴、老師介紹自己的家人，增進兒童與家人之間的溝通、交流，從而培養(yǎng)兒童對家的自豪感和對家人的情感，體味一家人的幸福。二、體驗社會的多元生活新教材從兒童的生活出發(fā)，引導孩子感受家庭的幸福、校園的可愛、社區(qū)的美好，引導兒童熱愛生活，融入社會生活。新編寫的課文內(nèi)容與孩子的社會生活更加貼近，它不僅關(guān)注知識性內(nèi)容的學習，更關(guān)注孩子在社會生活中的情感體驗。容?，F(xiàn)在教材有集中體現(xiàn)，如上冊《上學路上》，注重安全，學會保護自己，知道橫穿公路、坐在行使的自行車后座上玩玩具、公交車上打鬧、河邊玩耍等活動是很危險的。課間是孩子受傷的關(guān)鍵時段之一，怎樣安全、文明、健康度過課間，《課間十分鐘》有很好的范例。一年級下冊第三單元《家中的安全與健康》，有“玩得真開心，吃飯有講究，別傷著自己，早睡早起”等。師生要通過共同探討，讓學生知道危險是怎樣發(fā)生的，要克服因不知或故意為之帶來的傷害；受傷了，要告訴大人。通過教學，努力形成將“要我安全“，變成”我要安全，我會安全”的平安氛圍，培養(yǎng)學生一定的安全防范能力。八、掌握教材的靈活使用每次變更時，專家都要談教材如何新、如何精，但這次編寫專家溫儒敏教授卻這樣說：“大家要尊重新教材，理解新教材，用好新教材，但也用不著把新教材看作是不容置疑的教學標準與藍圖。教材教材，編得再好，也只是用于教學的材料。教材是可以質(zhì)疑、改動和調(diào)整的?！苯滩氖抢?，是藍本，全國各地都用新教材，各地的經(jīng)濟文化、民眾素質(zhì)、教育條件、學生實際等都有極大不同，這無疑給廣大教師教學留下了施展個性的巨大空間。如安全教育內(nèi)容，原教材無集中的內(nèi)容，因此要求教師每兩周進行1次安全教育。新教材雖然有集中的內(nèi)容，但一年級統(tǒng)一在下冊，所以有調(diào)整的必要。即使是在一年級下冊第三單元，這4課的內(nèi)容也可調(diào)整，因為《玩得真開心》也要注意《別傷著自己》，《吃飯有講究》與《早睡早起》直接關(guān)系健康，內(nèi)容更接近利于教學；進一步說，《玩得真開心》與《別傷著自己》應(yīng)貫穿于整個小學階段，只不過每個階段講解的內(nèi)容層次不一樣。九、積累知識的不斷強化新教材《道德與法治》承載著孩子品德修養(yǎng)、核心價值觀、民族傳統(tǒng)、法治意識、良好習慣及安全意識等方面的教育，是潛移默化的，要讓學生內(nèi)化為自己的行為準則，非一日之功。另外，教材還有選拔與考核之用，現(xiàn)在的考核不是要學生死記硬背，是活學活用；加之，社會上價值取向不同，給學生幼小的心靈留下了一些負面影響，所以在考核時，會較大地影響學生成績。因此，教學時，要特別注意知識積累，便于學生參加考核?！兜赖屡c法治》課堂教學上，我們面對的學生，不是嗷嗷待哺的雛鳥，也不是等待馴服的小獸，而是獨立、有主見、有力量的人，教師要以開放的態(tài)度來看待和評價學生身上所發(fā)生的事情，不受先入之見、偏見或預期的影響，不追求標準答案，不急于求成，也不簡單否定學生一些“出格”的言行；要鼓勵和