2024年中國(guó)制造說(shuō)課稿2篇

第頁(yè)2024年中國(guó)制造說(shuō)課稿2篇中國(guó)制造說(shuō)課稿1

一、導(dǎo)入：

隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了神州大地，我國(guó)經(jīng)濟(jì)以前所未有的速度向前迅猛發(fā)展。從家庭四大件的變遷，到深圳從小漁村變成現(xiàn)代化的大都市；從我國(guó)生產(chǎn)的第一輛汽車到現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展到世界先進(jìn)水平；從我國(guó)依靠進(jìn)口到自行制造的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生，這無(wú)不標(biāo)志著一個(gè)嶄新的中國(guó)正以全新面貌登上世界舞臺(tái)。20多年以來(lái)，我國(guó)對(duì)原有的工業(yè)基地進(jìn)行了擴(kuò)建并形成了一批新的、現(xiàn)代化的工業(yè)基地，生產(chǎn)出了越來(lái)越先進(jìn)的產(chǎn)品。請(qǐng)同學(xué)們看《我國(guó)主要工業(yè)基地圖》，看看我國(guó)原有的工業(yè)基地有哪幾個(gè)嗎？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。我們以小組搶答的形式來(lái)回答。

二、識(shí)圖探究，搶答開(kāi)始：

1）我國(guó)原有的工業(yè)基地有哪幾個(gè)呢？你知道它們?cè)谀男┲行某鞘袉幔?/p>

以重工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：遼中南工業(yè)區(qū)，中心城市有沈陽(yáng)、大連、鞍山、本溪、撫順、遼陽(yáng)等。

北方最大的綜合性工業(yè)基地：京津唐工業(yè)區(qū)。中心城市是北京、天津、唐山、秦皇島。

（津京唐工業(yè)區(qū)、遼中南工業(yè)區(qū)和山東的煙臺(tái)等又合稱為環(huán)渤海工業(yè)帶）

全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地：滬寧杭工業(yè)區(qū)（也就是常說(shuō)的“長(zhǎng)三角”），中心城市有上海、南京、杭州、蘇州、無(wú)錫、常州。

以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地：珠江三角洲工業(yè)區(qū)，中心城市包括深圳、廣州。珠海、東莞。）

2）請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)遼中南工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之處？

三、手抄報(bào)展示活動(dòng)體驗(yàn)：

1)新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)呢？中國(guó)制造了哪些工業(yè)產(chǎn)品？你對(duì)它們了解有多少呢？我知道很多同學(xué)們?cè)谡n前搜集了很多資料并做成了手抄報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。同學(xué)們還有什么疑問(wèn)可向他們發(fā)問(wèn)。

2)我們中國(guó)有這么多的工業(yè)基地，制造了越來(lái)越先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品，使我們的生活變得既豐富又方便?？稍谝郧埃覀儑?guó)家生產(chǎn)技術(shù)落后，處處依靠進(jìn)口產(chǎn)品，以追求進(jìn)口貨為時(shí)尚。然而今天，情況還是如此嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話告訴我，你們家的用品特別是家電哪些是進(jìn)口的，哪些是國(guó)產(chǎn)的？短短20年間，人們的消費(fèi)觀竟發(fā)生如此大的改變，你們說(shuō)，主要的原因是什么？

四、認(rèn)識(shí)中國(guó)制造的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)外：

1）中國(guó)制造的產(chǎn)品不僅滿足了國(guó)內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國(guó)外市場(chǎng)呢，小組討論：請(qǐng)同學(xué)們看看70頁(yè)的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。后全班交流。

2)以前許多到外國(guó)旅游的中國(guó)人回國(guó)時(shí)都會(huì)給自己的親戚和朋友購(gòu)買(mǎi)幾樣外國(guó)制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年，很多外出旅游的中國(guó)人在國(guó)外的市場(chǎng)上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有“makeinchina”的商品。（播放課件）據(jù)你所知，中國(guó)制造的哪些產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷國(guó)外？大量印有“中國(guó)制造”標(biāo)志、技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的中國(guó)產(chǎn)品已遍布世界市場(chǎng)。

3)遠(yuǎn)銷國(guó)外的產(chǎn)品是通過(guò)什么渠道進(jìn)入世界市場(chǎng)的呢？（播放有關(guān)交易會(huì)的圖片資料）

4)外國(guó)朋友是如何評(píng)價(jià)這些中國(guó)制造的產(chǎn)品呢？請(qǐng)你談?wù)勍鈬?guó)友人眼中的中國(guó)制造。

五、觀看“嫦娥一號(hào)”奔月，提升民族自豪感。

（更讓我們激動(dòng)的是就在上個(gè)月10月24日18時(shí)05分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國(guó)自行研制的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭托舉著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星順利升空。在學(xué)生觀看完后，老師繼續(xù)說(shuō),,嫦娥一號(hào)衛(wèi)星現(xiàn)已進(jìn)入近月點(diǎn)200公里的橢圓環(huán)月軌道,正式投入月球環(huán)抱,成為中國(guó)第一顆月球衛(wèi)星。同學(xué)們，這所有的一切都是利用中國(guó)自己的技術(shù)、自己的產(chǎn)品、自己的設(shè)計(jì)、自己的條件完成的?！版隙鹨惶?hào)”，完完全全的“MadeinChina”（中國(guó)制造）而研制團(tuán)隊(duì)成員平均不到30歲。此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？

中國(guó)制造說(shuō)課稿2

各位評(píng)委老師，上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《中國(guó)制造》。

一、說(shuō)教材

《中國(guó)制造》是第五單元《商品帶你看世界》第三塊的內(nèi)容，從中國(guó)商品對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響視角，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，懂得中國(guó)經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)鏈上的重要一環(huán)，從而喚起學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

《中國(guó)制造》這一活動(dòng)主題是在本單元中“商品的故事”、“尋找商標(biāo)的國(guó)籍”基礎(chǔ)上從經(jīng)濟(jì)的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，喚起學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感，初步培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)生

經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們生活的一部分，他們對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家長(zhǎng)的觀念影響也缺乏對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一種自信，從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響了解不夠，因此而產(chǎn)生的民族自豪感有，但不夠強(qiáng)烈。

三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

基于對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生情況的了解，我認(rèn)為設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：

1．從生活中來(lái)，到生活中去。課標(biāo)指出“品德課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童?！币虼耍诮虒W(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生通過(guò)《中國(guó)制造》的學(xué)習(xí)了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛，喚起內(nèi)心的民族自豪感，更要引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，明確自己身為中國(guó)的子民，將要為將來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的努力方向，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

2．自主參與，自我提高。課標(biāo)提出“通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度”。在教學(xué)中，我將寓教育于活動(dòng)之中，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的`課堂氛圍，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們感受中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)、對(duì)教材的理解及學(xué)生的實(shí)際水平，我確定這次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1．通過(guò)對(duì)中國(guó)制造業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查了解，感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和騰飛。

2．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用兩種眼光看待“中國(guó)制造”，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心。

五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的民展和騰飛，增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀看待中國(guó)制造，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中能過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)處理：

1．課前準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生查閱和收集“中國(guó)制造”的名牌商標(biāo)，尋找相關(guān)故事，通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料等多種方式調(diào)查和了解“中國(guó)制造”的商品在世界各地的銷售情況以及中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)，走向世界，建立跨國(guó)公司的情況，讓學(xué)生在課前就有一種民族自豪的情感體驗(yàn)，為課堂上交流體驗(yàn)作好感情積墊，便于在課上形成認(rèn)知的共鳴。

2．課中引導(dǎo)：

課堂上采用多種教學(xué)形式，如觀看影像資料、填寫(xiě)調(diào)查表格、閱讀小資料、現(xiàn)場(chǎng)采訪等引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛，同時(shí)能客觀地看待中國(guó)制造，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

3．課后延伸：

為了避免出現(xiàn)課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現(xiàn)象，我會(huì)讓課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，課后安排“利用廢棄物設(shè)計(jì)制作或創(chuàng)作自己最喜歡的‘中國(guó)制造’產(chǎn)品模型，配上相關(guān)的商標(biāo)和說(shuō)明”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將課堂體驗(yàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為平時(shí)生活的一種責(zé)任行為。

六、說(shuō)教學(xué)結(jié)構(gòu)

基于以上思考，我大體將本節(jié)課設(shè)計(jì)為以下四塊：

（一）趣聞導(dǎo)入，了解“中國(guó)制造”的意思

（二）調(diào)查交流，感受“中國(guó)制造”的意義

（三）現(xiàn)場(chǎng)采訪，為“中國(guó)制造”規(guī)劃未來(lái)

（四）小組暢想，我將來(lái)的“中國(guó)制造”

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）趣聞導(dǎo)入，知道“中國(guó)制造”

1．出示商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到這些商品的共同點(diǎn)：MADEINCHINA。

2．出示放大英文語(yǔ)句，指名說(shuō)說(shuō)該英文句子的意思，并說(shuō)說(shuō)還從哪些地方看到過(guò)這句話。

3．出示生活小趣聞，大概內(nèi)容：表姐去日本務(wù)工，因想念家人，特從日本購(gòu)買(mǎi)了許多小商品作為小禮物郵寄回國(guó)送給親友，說(shuō)是日本的東西真是又好又便宜。我欣然前往，發(fā)現(xiàn)多是手表、襪子、小玩具之類的小玩意兒，雖國(guó)內(nèi)多見(jiàn)，但畢竟是日本貨，感覺(jué)很新鮮?？烧l(shuí)知一細(xì)看商標(biāo)，不是“MADEINJAPAN”。同學(xué)們，你來(lái)猜猜這些產(chǎn)品是哪個(gè)國(guó)家制造的？哎，真是中國(guó)人到外國(guó)去買(mǎi)中國(guó)貨，你說(shuō)有趣不有趣！

（二）調(diào)查交流，感受中國(guó)制造的產(chǎn)品之多，中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響之大

1．簡(jiǎn)單交流聽(tīng)生活小趣聞后的想法，初步感受中國(guó)制造的產(chǎn)品之多。

2．小組活動(dòng)，填寫(xiě)調(diào)查表格。

（1）在國(guó)外買(mǎi)到的“中國(guó)制造”的產(chǎn)品有哪些？

（2）“中國(guó)制造”的產(chǎn)品在國(guó)外的銷售情況怎么樣？

3．全班交流，感受中國(guó)制造的產(chǎn)品真得很多。

4．出示短片：國(guó)外用的鉆頭，每五個(gè)中就有一個(gè)來(lái)自丹陽(yáng)后巷的飛達(dá)集團(tuán)?？炊唐笳f(shuō)說(shuō)感受，為家鄉(xiāng)的制造業(yè)而自豪。

5．出示教材上的“小資料”：中國(guó)制造的產(chǎn)品在國(guó)外產(chǎn)品利用率中所占的比例等數(shù)據(jù)。看數(shù)據(jù)后說(shuō)感受，為中國(guó)的制造業(yè)而自豪。

6．老師小結(jié)，情感升華：“MADEINCHINA”這個(gè)標(biāo)記已經(jīng)出現(xiàn)在從玩具到家電，乃至大型機(jī)械等出口商品上面，“MADEINCHINA”漸漸讓全世界矚目，中國(guó)逐漸成為全球制造業(yè)的中心。當(dāng)你看到這句英文出現(xiàn)在我國(guó)制造的商品上時(shí)，你會(huì)怎樣念？指名念，全班念。

（三）現(xiàn)場(chǎng)采訪，為“中國(guó)制造”出謀劃策

1．現(xiàn)場(chǎng)采訪從美國(guó)歸來(lái)的黃校長(zhǎng)。黃校長(zhǎng)和學(xué)生交流，大概內(nèi)容：我在美國(guó)看到很多東西，都是“中國(guó)制造”，很是高興。但是轉(zhuǎn)念一想，雖然表面上看我們生產(chǎn)的服裝、拖鞋、小家電遍布國(guó)外市場(chǎng)，好像把他們的市場(chǎng)征服了，但細(xì)細(xì)想來(lái)，“中國(guó)制造”都是低附加值、低科技含量的產(chǎn)品，人家買(mǎi)我們的產(chǎn)品不是因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品多好，而是因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品便宜，不是人家不會(huì)生產(chǎn)，而是嫌利潤(rùn)太低，不愿生產(chǎn)。實(shí)際上，“中國(guó)制造”的增多只是代表中國(guó)生產(chǎn)力的提高。那同學(xué)們，你們來(lái)討論討論，對(duì)于我們“中國(guó)制造”，有什么辦法讓這些真正促進(jìn)中國(guó)的強(qiáng)大，成為我們中國(guó)的驕傲！

2．小組討論，出謀劃策。

3．全班交流，規(guī)劃“中國(guó)制造”的未來(lái)

4．小結(jié)：如果能變“中國(guó)制造”為“中國(guó)創(chuàng)造”，那才是真正的驕傲呀！

（四）小組暢想，我將來(lái)的“中國(guó)制造”

1．學(xué)生是未來(lái)的生力軍，作為小學(xué)生，現(xiàn)在可以做些什么？生交流。

2．暢想一下：20年后，“中國(guó)制造”的哪些產(chǎn)品大受歡迎？小組交流。

3．奇思妙想話“中國(guó)