2025版高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)選擇性必修1第17單元民族關(guān)系與國家關(guān)系第47講近代西方民族國家與國際法的發(fā)展提能訓(xùn)練

第17單元民族關(guān)系與國家關(guān)系第47講近代西方民族國家與國際法的發(fā)展一、選擇題1．中世紀(jì)前期，古羅馬時代的拉丁語是歐洲上層社會普遍使用的語言。中世紀(jì)后期，英語、法語、德語等語言獲得發(fā)展，普及度越來越高。這一變化反映了(B)A．思想解放的加深 B．民族意識的增強(qiáng)C．宗教信仰的淡化 D．羅馬帝國的瓦解[解析]根據(jù)材料“中世紀(jì)前期，古羅馬時代的拉丁語是歐洲上層社會普遍使用的語言。中世紀(jì)后期，英語、法語、德語等語言獲得發(fā)展，普及度越來越高”結(jié)合所學(xué)知識可知，各國語言的發(fā)展，反映了民族意識的加強(qiáng)，B項正確；A項與材料主旨無關(guān)，排除；材料反映的是民族語言的發(fā)展，沒有提及宗教信仰，排除C項；“羅馬帝國的瓦解”與民族語言的普及無關(guān)，排除D項。2．(2024·沈陽)從11世紀(jì)中期到12世紀(jì)，法國陸續(xù)出現(xiàn)了爭取自治權(quán)的城市公社運動并得到了法國國王的支持，王權(quán)與城市結(jié)成聯(lián)盟，隨著國王和平特許狀的頒布，各派力量逐漸妥協(xié)，斗爭得以平息。法國的城市公社運動(C)A．使無產(chǎn)階級力量得到增強(qiáng)B．?dāng)[脫了封建力量控制C．有利于早期民族國家形成D．建立起早期民主國家[解析]根據(jù)材料“法國陸續(xù)出現(xiàn)了爭取自治權(quán)的城市公社運動并得到了法國國王的支持，王權(quán)與城市結(jié)成聯(lián)盟”等信息并結(jié)合所學(xué)可得出，王權(quán)和城市結(jié)盟，這能夠削弱封建領(lǐng)主的勢力，在一定程度上有利于王權(quán)的加強(qiáng)，促進(jìn)國王的統(tǒng)一事業(yè)，有利于法國早期民族國家的形成，C項正確；無產(chǎn)階級是伴隨近代資本主義發(fā)展出現(xiàn)的社會階層，與材料時間不符，排除A項；城市得到王權(quán)的支持贏得一定程度的自治權(quán)，但國王的權(quán)力會逐步通過新的方式滲透到城市治理中，城市并不能完全擺脫封建力量的控制，排除B項；城市公社運動使城市獲得了一定程度的自治權(quán)，帶有一定的民主色彩，但此時處于中世紀(jì)，法國民族國家尚在形成中，不可能建立民主國家，排除D項。3．1536年，英國國王亨利八世明令禁止在大學(xué)學(xué)習(xí)天主教的教會法和經(jīng)院哲學(xué)，并要求所有教師和課程都將直接由樞密院監(jiān)督。1545年又規(guī)定，解散所有附屬于大學(xué)的小教堂和學(xué)院，把大學(xué)的一切財產(chǎn)置于國王支配之下。這些措施(C)A．意在抵制宗教改革運動 B．迎合了資產(chǎn)階級需要C．促進(jìn)了民族國家的發(fā)展 D．完善了責(zé)任內(nèi)閣制度[解析]由材料可知，亨利八世禁止了在大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)教會法和經(jīng)院哲學(xué)，大學(xué)的管理轉(zhuǎn)歸樞密院，大學(xué)的財產(chǎn)歸國王管理，這加強(qiáng)了世俗政權(quán)對教育的管理，從而促進(jìn)了民族國家的發(fā)展，C項正確；材料中亨利八世的做法與宗教改革運動要求相符，排除A項；材料中的措施適應(yīng)了加強(qiáng)王權(quán)的需要，而非去迎合資產(chǎn)階級，排除B項；責(zé)任內(nèi)閣制是在18世紀(jì)形成的，排除D項。4．在反對波旁王朝的反動封建專制統(tǒng)治和抗擊反法同盟的斗爭中，法國資產(chǎn)階級以全民族利益為旗幟，號召全國人民參加反對封建專制和衛(wèi)國戰(zhàn)爭，激發(fā)起法蘭西人民對民族、對祖國強(qiáng)烈的熱愛和忠誠的感情。據(jù)此可知，法國大革命(A)A．促進(jìn)了民族主義的發(fā)展B．實踐了無產(chǎn)階級的革命理論C．推動了啟蒙運動的興起D．徹底摧毀了歐洲的封建制度[解析]根據(jù)材料“法國資產(chǎn)階級以全民族利益為旗幟，號召全國人民參加……激發(fā)起法蘭西人民對民族、對祖國強(qiáng)烈的熱愛和忠誠的感情”等信息可知，法國大革命把民族觀念、對民主的追求、國家主權(quán)思想結(jié)合在一起，使個人的命運與國家的興衰結(jié)為一體，促進(jìn)了民族主義的發(fā)展，A項正確；無產(chǎn)階級革命理論即馬克思主義誕生于1848年，與材料時間不符，排除B項；啟蒙運動為法國大革命提供了思想武器，C項因果顛倒，排除；D項“徹底摧毀”表述絕對，與史實不符，排除。5．(2024·池州)當(dāng)荷蘭對陸地殖民擴(kuò)張之際，格勞秀斯于1625年出版《戰(zhàn)爭與和平法》。他寫道：“荷蘭國王以及那些擁有同等權(quán)力的人不僅有權(quán)懲罰對其自身或其臣民造成直接損害的行為，同時還有權(quán)懲處那些對于其他國家及其臣民犯下的、嚴(yán)重觸犯自然法和萬民法的行為?！备駝谛闼沟倪@一主張意在(A)A．為歐洲國家殖民活動提供法理依據(jù)B．加強(qiáng)政府權(quán)威以維護(hù)荷蘭的海上優(yōu)勢C．借助懲罰手段制止國王的不當(dāng)行為D．強(qiáng)調(diào)法律應(yīng)該絕對服從國家的統(tǒng)治權(quán)[解析]結(jié)合所學(xué)知識可知，格勞秀斯是近代西方資產(chǎn)階級思想先驅(qū)，國際法學(xué)創(chuàng)始人，材料關(guān)于其主張的懲罰對象是被擴(kuò)張地區(qū)的原住民，認(rèn)為即便歐洲人沒有遭到原住民族的攻擊，他們也有權(quán)向任何歐洲人視其風(fēng)俗為野蠻的民族發(fā)動戰(zhàn)爭，以懲罰他們對自然法所犯之罪行，賦予荷蘭國王以及那些擁有同等權(quán)力的人以“懲罰權(quán)”，所以他的觀點是為荷蘭及歐洲其他國家的殖民活動提供國際法依據(jù)，A項正確；格勞秀斯并不僅僅是為了維護(hù)荷蘭的海上優(yōu)勢，排除B項；C、D兩項明顯不符材料意思，均排除。6．(2024·滁州)17世紀(jì)初期，歐洲爆發(fā)的“新教聯(lián)盟”與“天主教聯(lián)盟”之間的戰(zhàn)爭，以1648年簽署的《威斯特伐利亞和約》而宣告結(jié)束。由此，這些國家擁有了邊界和政治空間，擁有了可以決定自己相關(guān)事務(wù)的權(quán)威力量，也擁有了捍衛(wèi)共同體成員權(quán)利的主體資格。這反映出(B)A．宗教沖突威脅歐洲安全B．國家主權(quán)原則的確立C．歐洲大陸上國家的誕生D．近代國際法的強(qiáng)制性[解析]結(jié)合所學(xué)知識可知，國家主權(quán)是指國家在國際交往中相互尊重國家主權(quán)，彼此承認(rèn)在其本國領(lǐng)域內(nèi)按照自己的意志，獨立自主地決定對內(nèi)對外事務(wù)的最高權(quán)力的國際行為準(zhǔn)則。因此根據(jù)材料中的“決定自己相關(guān)事務(wù)的權(quán)威力量”“捍衛(wèi)共同體成員權(quán)利的主體資格”可知，這是確立了國家主權(quán)原則，B項正確；材料體現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的結(jié)束，非威脅歐洲安全，排除A項；歐洲大陸在古代就已存在國家，排除C項；材料體現(xiàn)不出“強(qiáng)制性”，排除D項。7．(2024·濱州)19世紀(jì)前，歐洲國家主要關(guān)注政務(wù)語言、宮廷語言、法令語言等。進(jìn)入19世紀(jì)以后，官方對生活語言的關(guān)注越發(fā)普遍，越來越多的歐洲國家開始實行初級義務(wù)教育，官方確定的標(biāo)準(zhǔn)語言也被推介給所有在校學(xué)習(xí)的人。這一變化(A)A．利于培養(yǎng)國民政治認(rèn)同B．順應(yīng)民主共和的主流趨勢C．推動文化的一元化發(fā)展D．適應(yīng)提升政治素養(yǎng)的需求[解析]根據(jù)材料可知，19世紀(jì)前，歐洲國家主要關(guān)注政務(wù)語言、宮廷語言、法令語言等，這主要是服務(wù)于統(tǒng)治者；進(jìn)入19世紀(jì)以后，官方對生活語言的關(guān)注越發(fā)普遍，一些歐洲國家也開始實行初級義務(wù)教育，官方確定的標(biāo)準(zhǔn)語言也被推介給所有在校學(xué)習(xí)的人。這些說明官方在加強(qiáng)對民眾的文化普及，意在增強(qiáng)民眾對國家語言文化以及國家的認(rèn)同，A項正確；材料并未凸顯民主共和制度的發(fā)展趨勢，排除B項；生活語言和標(biāo)準(zhǔn)語言有助于增強(qiáng)文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族凝聚力，但不是取消其他文化，實施文化的一元化，排除C項；語言教育主要涉及的是文化教育發(fā)展，提升文化素養(yǎng)，排除D項。8．下圖為歐洲畫家所繪制的維也納會議的漫畫。身著歐洲各國軍裝的數(shù)人，對一幅已被撕扯得破破爛爛的地圖討價還價，地圖上標(biāo)注“FRANCE”的地方還差點被利劍給切掉。據(jù)此推知，維也納會議召開的重要背景是(C)A．和平解決爭端成為各國共識B．殖民競爭加劇了各國的矛盾C．拿破侖戰(zhàn)爭改變了歐洲版圖D．第一個政治性國際組織成立[解析]依據(jù)材料“身著歐洲各國軍裝的數(shù)人……‘FRANCE’的地方還差點被利劍給切掉”，結(jié)合所學(xué)知識可知，會議的主要內(nèi)容是恢復(fù)拿破侖戰(zhàn)爭時期被推翻的各國舊王朝及歐洲封建秩序，防止法國東山再起，戰(zhàn)勝國重新分割歐洲的領(lǐng)土和領(lǐng)地，相互制衡并保持和平，C項正確；“各國共識”表述夸大，排除A項；維也納會議的背景是拿破侖戰(zhàn)爭破壞了歐洲的封建秩序，排除B項；第一個政治性國際組織是國際聯(lián)盟，排除D項。9．(2024·佛山)有學(xué)者認(rèn)為：“在1815年維也納會議的時候，每一個參會的精英都知道他們將要建立的是一個什么樣的體系。外交不是國與國的關(guān)系，而是宮廷與宮廷的關(guān)系，是君主和他們的外交大臣之間的關(guān)系?！痹撚^點認(rèn)為，當(dāng)時歐洲(A)A．民主制度尚不成熟 B．民族國家尚未形成C．國際沖突難以避免 D．外交制度需要完善[解析]根據(jù)材料“外交不是國與國的關(guān)系，而是宮廷與宮廷的關(guān)系，是君主和他們的外交大臣之間的關(guān)系”可知，該觀點認(rèn)為維也納會議召開時，外交并非是單純的國與國之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是等級制度，說明當(dāng)時民主制度尚不成熟，A項正確；15、16世紀(jì)，西歐的英國、法國先后形成了統(tǒng)一的民族國家，并加強(qiáng)了中央集權(quán)，排除B項；“國際沖突難以避免”不符合材料主旨，排除C項；材料與“外交制度需要完善”的說法無關(guān)，排除D項。10．1815年維也納會議上，歐洲幾乎所有國家一同簽訂了《外交代表等級條例》，將外交代表分為三個等級：大使、教皇使節(jié)和圣使、公使、代辦；并強(qiáng)調(diào)不論國家大小強(qiáng)弱，其外交家都享有在所派駐國首都的居住權(quán)，“三級外交等級”從而確立。維也納會議(B)A．損害了弱小國家的外交主權(quán)B．完善了近代國際外交的規(guī)范C．承認(rèn)并確立了國家主權(quán)原則D．維系了歐洲各國的利益紐帶[解析]根據(jù)材料“《外交代表等級條例》，將外交代表分為三個等級：大使、教皇使節(jié)和圣使、公使、代辦；并強(qiáng)調(diào)不論國家大小強(qiáng)弱，其外交家都享有在所派駐國首都的居住權(quán)”可知，維也納會議中簽訂的《外交代表等級條例》確立了外交代表等級，體現(xiàn)了平等外交的理念，完善了近代國際外交的規(guī)范，B項正確；維也納會議完善了近代國際外交的規(guī)范，A項不符合材料主旨，排除；1648年簽訂的《威斯特伐利亞和約》確立了國家主權(quán)原則，排除C項；材料僅體現(xiàn)歐洲各國外交規(guī)范的確立，未涉及歐洲各國利益，排除D項。11．1814年3月，《肖蒙條約》規(guī)定：今后二十年同盟將為維持歐洲和諧而同心努力，并提供相互保證機(jī)制以防止法國破壞正在形成的和平安排。這樣就把反法聯(lián)盟變成了對付法國革命的同盟組織，目標(biāo)是執(zhí)行同法國的和平條件，捍衛(wèi)會議上進(jìn)行的對領(lǐng)土的分配。這一規(guī)定的影響在于(A)A．構(gòu)建了大國協(xié)調(diào)的國際關(guān)系B．消除了啟蒙思想的影響力C．打破了歐洲大陸的均勢局面D．打擊了歐洲封建頑固勢力[解析]根據(jù)材料“今后二十年同盟將為維持歐洲和諧而同心努力，并提供相互保證機(jī)制以防止法國破壞正在形成的和平安排”可知，歐洲各國在為共同對付法國，以及協(xié)調(diào)戰(zhàn)爭后歐洲事務(wù)，建立相互保證機(jī)制，防止法國東山再起，達(dá)成歐洲均勢的目標(biāo)，簽訂該條約，有利于構(gòu)建大國協(xié)調(diào)的國際關(guān)系，A項正確；“消除了”一詞說法過于絕對，排除B項；維護(hù)了歐洲大陸的均勢局面，而不是“打破了”，排除C項；拿破侖戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建頑固勢力，排除D項。12．(2024·德州)1920年生效的《國際聯(lián)盟盟約》作為歷史上第一個世界性國際組織，在保護(hù)少數(shù)民族權(quán)益制度化方面建立了一個少數(shù)民族保護(hù)體系，目前地區(qū)性和國際性的關(guān)于少數(shù)民族保護(hù)的制度設(shè)計便是對國際聯(lián)盟最先創(chuàng)設(shè)的這一制度的繼承。據(jù)此可知，國際聯(lián)盟的這些條款(D)A．實現(xiàn)了世界各民族自決與平等B．推動了世界殖民體系走向崩潰C．成為維護(hù)戰(zhàn)勝國利益的工具D．具有豐富國際法理論的作用[解析]根據(jù)材料信息“在保護(hù)少數(shù)民族權(quán)益制度化方面建立了一個少數(shù)民族保護(hù)體系”“目前地區(qū)性和國際性的關(guān)于少數(shù)民族保護(hù)的制度設(shè)計便是對國際聯(lián)盟最先創(chuàng)設(shè)的這一制度的繼承”可知，國聯(lián)的這些條款在國際法領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了創(chuàng)新，D項正確；“各民族”的說法過于絕對，排除A項；材料主旨是少數(shù)民族保護(hù)，與世界殖民體現(xiàn)無關(guān)，排除B項；材料沒有體現(xiàn)這些條款對戰(zhàn)勝國的作用，排除C項。13．紐倫堡審判上，美國首席起訴人杰克遜說：“重新接受存在非正義戰(zhàn)爭的原則……可以追溯回顧為若干階段。在這一發(fā)展過程中首先具有重要意義的是1928年《非戰(zhàn)公約》……它改變了侵略戰(zhàn)爭的合法狀況?！庇纱丝芍?，《非戰(zhàn)公約》(C)A．縱容了綏靖政策的出臺B．完善了集體安全機(jī)制C．推動了對法西斯的清算D．拓展了國際法的領(lǐng)域[解析]本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：二戰(zhàn)后的世界。依據(jù)材料可知，紐倫堡審判首席起訴人指出，《非戰(zhàn)公約》推動人們重新接受存在非正義戰(zhàn)爭的原則，這有利于推動對法西斯的清算，C項正確；材料沒有提及綏靖政策，排除A項；《非戰(zhàn)公約》并未完善集體安全機(jī)制，排除B項；《非戰(zhàn)公約》并沒有拓展國際法的領(lǐng)域，排除D項。14．(2024·鎮(zhèn)江)1930年海牙會議，英美等海洋強(qiáng)國堅持領(lǐng)海3海里寬度，便于軍艦和商船自由游弋；1960年聯(lián)合國第二次海洋法會議，大多數(shù)發(fā)展中國家主張長海里的領(lǐng)海寬度，美英等國反對；經(jīng)過發(fā)展中國家的爭取，第三次海洋法會議在1982年通過《聯(lián)合國海洋法公約》，目前已獲152個國家批準(zhǔn)，美國至今未批準(zhǔn)。這說明(B)A．英美徹底喪失海上霸權(quán)地位B．國際法的實施仍存在局限性C．發(fā)展中國家維護(hù)聯(lián)合國權(quán)威D．美蘇兩極格局威脅世界和平[解析]根據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：發(fā)展中國家所推行的國際海洋法受到英美等多國的反對，說明國際法的實施仍然以美英等國家為主導(dǎo)，存在局限性，B項正確；“徹底喪失”說法過于絕對，排除A項；發(fā)展中國家維護(hù)自身利益，而不是維護(hù)聯(lián)合國權(quán)威，排除C項；材料并未提到蘇聯(lián)，排除D項。15．如圖為某本著作的目錄片段，所列章節(jié)中涉及的國際新秩序是指(B)第一章德國對歐洲統(tǒng)治的追求第二章巴黎和會與國際新秩序第三章西方世界20年：幻覺時期第四章30年代的西方世界：幻想破滅A．維也納體系B．凡爾賽—華盛頓體系C．聯(lián)合國的成立D．國際裁軍協(xié)議[解析]材料“德國對歐洲統(tǒng)治的追求”指的是第一次世界大戰(zhàn)，“巴黎和會與國際新秩序”指的是第一次世界大戰(zhàn)后確立的凡爾賽—華盛頓體系，其暫時調(diào)整了帝國主義國家在世界范圍內(nèi)的統(tǒng)治秩序，故B項正確；維也納體系，即1814—1815年歐洲部分國家在維也納舉行會議及此后簽訂了一系列條約，建立起以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的國際關(guān)系體系，故排除A項；聯(lián)合國是在第二次世界大戰(zhàn)后成立的，故排除C項；材料未涉及國際裁軍協(xié)議，故排除D項。16．下圖是位于聯(lián)合國參觀中心入口處的一座雕塑，這是一支槍管打結(jié)的槍。此圖寓意聯(lián)合國所行使的主要職責(zé)是(B)A．反對任何形式的戰(zhàn)爭B．以和平方式解決國際爭端維護(hù)世界和平C．警告有發(fā)動戰(zhàn)爭歷史的國家以史為鑒D．警告二戰(zhàn)中飽受侵略的國家勿忘歷史[解析]根據(jù)材料及所學(xué)可知，聯(lián)合國參觀中心槍管打結(jié)的雕塑，比喻反對戰(zhàn)爭，只要和平，此雕塑寓意聯(lián)合國的主要職責(zé)是以和平方式解決國際爭端，維護(hù)世界和平，故選B項；有時候正義的戰(zhàn)爭還是有必要的，A項絕對化，排除；聯(lián)合國的職責(zé)不是專門針對有發(fā)動戰(zhàn)爭歷史的國家，C項錯誤；聯(lián)合國的主要職責(zé)不是專門針對二戰(zhàn)中被侵略的國家，D項錯誤。二、非選擇題17．基于不同的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)界對國際法史進(jìn)行了不同的劃分。閱讀材料，回答問題。材料序號學(xué)者觀點①德國國際法學(xué)者李斯特分為六個階段：第一，古代至1648年威斯特伐利亞和會；第二，1648年至1815年維也納會議神圣同盟；第三，1815年至1856年巴黎會議；第四，1856年至1878年克里米亞戰(zhàn)爭；第五，1878年至1900年海牙和會；第六，1900年至今②奧地利國際法學(xué)者菲德羅斯分為九個部分：西亞(近東)；地中海地區(qū)；歐洲的基督教國際社會；阿拉伯哈里發(fā)、伊斯蘭國際社會和土耳其帝國；歐洲的列國體制和“古典國際法”；美國革命、法國革命和工業(yè)革命以后的國際法；印度的列國體制；東亞(中國和日本)；世界的列國體制和普遍國際法③武漢大學(xué)法學(xué)院教授楊澤偉分為四個時期：國際法萌芽期(遠(yuǎn)古至1648年)；近代國際法(1648—1914年)；現(xiàn)代國際法(1914—1945年)；當(dāng)代國際法(1945年至今)分別指出各學(xué)者對國際法的劃分依據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識對中國學(xué)者的劃分依據(jù)加以說明。[答案]依據(jù)：①以重大歷史事件為界標(biāo)進(jìn)行劃分；②以地域范圍為主進(jìn)行劃分；③按照國際法發(fā)展的階段性劃分。說明：隨著國家主權(quán)意識的增強(qiáng)，國家之間的利益紛爭加劇，1625年，格勞秀斯出版了《戰(zhàn)爭與和平法》，確定了主權(quán)國家是國際法的主體，奠定了國際法的基礎(chǔ)。1648年，《威斯特伐利亞和約》簽訂，形成了威斯特伐利亞體系，開創(chuàng)了通過談判解決國際爭端的先例，確立了一系列國際法基本原則。1815年，維也納會議召開，確立了維也納體系，擴(kuò)大了國際法的應(yīng)用范圍。一戰(zhàn)使國際法遭到嚴(yán)重破壞。十月革命后蘇俄提出不兼并不賠償?shù)脑瓌t、宣布侵略戰(zhàn)爭為反人類罪，戰(zhàn)后凡爾賽—華盛頓體系及國際聯(lián)盟的建立，《非戰(zhàn)公約》的簽訂，推動國際法進(jìn)入新階段。二戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略活動使國際法再次遭到極大破壞，1945年《聯(lián)合國憲章》的簽署，戰(zhàn)后雅爾塔體系及聯(lián)合國的建立，新的民族國家紛紛獨立推動了各類國際組織數(shù)量激增，推動了國際法的領(lǐng)