貓 第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

貓第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題13.貓第1課時(shí)課型精讀課

教材分析這是一篇需要精讀的課文。老舍通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓可愛特點(diǎn)的描寫,字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，用平實(shí)、樸素?zé)o雕琢的語(yǔ)言將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來(lái)越豐滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析課文的能力，因此，在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，理清文章脈絡(luò)，了解老舍是用什么寫作方法來(lái)表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)的，體會(huì)老舍是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：閱讀課文，從課文中受到語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)“憂、慮"等9個(gè)字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)生字，學(xué)習(xí)“屏、折"兩個(gè)多音字。思維能力：正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；整體感知課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：初步感受小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。梳理結(jié)構(gòu)，整體把握課文描寫貓的幾方面特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)閱讀課文，讀出自己的感受，體會(huì)貓的可愛之處。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)激趣：八字須，向上翹，說(shuō)話好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（打一動(dòng)物）。2.貓的自述：教師出示關(guān)于貓的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解貓。3.揭示課題：（1）體裁：散文（狀物）。（2）散文（狀物）特點(diǎn)：指以描寫物體或景色為主的文章。認(rèn)真觀察、抓住特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情，達(dá)到托物寄意的寫作目的。（3）本文以動(dòng)物名命題，揭示課文的寫作對(duì)象；而且通過課題，可以推測(cè)課文的主要內(nèi)容是圍繞貓來(lái)寫的。（4）交流：你還想知道什么？4.走近作者：舒慶春（筆名老舍）。（二）積累字詞1.朗讀欣賞：采用多種方式進(jìn)行朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)。2.預(yù)習(xí)檢查：（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的了解。（2）“屏、折”有幾個(gè)讀音？組詞()()。（3）本文寫了貓的什么特點(diǎn)？（4）預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)交流。3.生字識(shí)記:教師出示本課要求會(huì)讀的生字，讓學(xué)生朗讀，在課文中標(biāo)示，并讀一讀相關(guān)語(yǔ)句。4.多音字過關(guān)：教師出示多音字“屏、折”，并分別組兩個(gè)詞，學(xué)生認(rèn)讀、識(shí)記，并聯(lián)系生活造句。5.詞語(yǔ)認(rèn)讀：教師出示本課詞語(yǔ)，在課文中標(biāo)示，并讀一讀相關(guān)語(yǔ)句。6.理解連線：教師出示詞語(yǔ)及相應(yīng)的意思，讓學(xué)生理解，選擇正確的意思連線。開辟：開拓?cái)U(kuò)展。本文指小貓擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，找到了玩耍的好地方屏息凝視：忍住呼吸，全神貫注地注視著無(wú)憂無(wú)慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。變化多端：形容變化極多，也指變化很大。生氣勃勃：形容生命力強(qiáng)，富有朝氣。（三）掌握生字1.生字新詞：出示“憂、慮”等生字及組詞，要求學(xué)生觀察筆畫、認(rèn)讀、識(shí)記。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）出示重點(diǎn)字：憂、慮、蹭、殃、勃；（2）認(rèn)讀重點(diǎn)字；（3）明確重點(diǎn)字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序；（4）進(jìn)行書寫指導(dǎo)：憂：左窄右寬，最后一筆是豎彎鉤；慮：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆是長(zhǎng)撇；蹭：“足"作部首時(shí)撇、捺變豎、提。“曾”要注意中間部分的筆順；殃：第二筆注意是短撇，最后兩筆撇捺要長(zhǎng)伸；勃：左部高右部低，第七筆是提；（5）組詞。（6）辨字組詞及拓展運(yùn)用。3.分類識(shí)記：上下結(jié)構(gòu)：貪、盆。半包圍結(jié)構(gòu)：屏、遭、悶。讓學(xué)生分類識(shí)記，并積累關(guān)于“貪"的成語(yǔ)。（四）初讀課文1.閱讀提示：（1）默讀課文，在理解深刻的地方作批注。（2）找中心句，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面寫貓的特點(diǎn)。2.內(nèi)容感知：教師：課文從哪些方面寫貓的特點(diǎn)？（可愛）用一句話敘述，并劃分段落。第一層（1-5）：貓的古怪性格，讓人覺得可愛。第二層（6）：滿月的小貓們淘氣可愛。（五）課堂小結(jié)1.主要內(nèi)容：教師：用一句話說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。明確：本文描寫了貓的古怪性格和滿月的小貓們的淘氣，體現(xiàn)了貓的可愛。2.我的收獲：（1）我認(rèn)識(shí)的生字有____；學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)有___。（2）貓的特點(diǎn)：________。（3）初讀課文，我的感受是_________。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.用“√”給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（1）折（zhézhē√）騰了一天，媽媽終于將蘋果打折（zhé√zhē）賣出去了，雖然有些折（zhéshé√）本，但她依然很高興。（2）她屏（píngbǐng√）息凝視，專心地盯著電視屏（píng√bǐng）幕中人物的一舉一動(dòng)。（3）外面悶(mēnmèn√)雷滾動(dòng)，屋內(nèi)非常悶(mēn√mèn)熱。2.比一比，再組詞。稿（）腔（）遭（）搞（）控（）糟（）3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。變化（）（）枝（）（）落無(wú)（）無(wú)（）（）息（）視生氣（）（）天真（）（）檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，并抄寫生字新詞。2.畫只貓，把文中描寫貓的語(yǔ)句摘抄標(biāo)注在畫上。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)13.貓

教學(xué)反思《貓》是老舍先生寫的一篇生動(dòng)有趣的散文。這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間里流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)相互矛盾