青山處處埋忠骨 第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

青山處處埋忠骨第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

部編版語文五年級下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

課題10.青山處處埋忠骨第1課時課型精讀課

教材分析《青山處處埋忠骨》選自部編教材五年級下冊第四單元的一篇課文，本單元以“家國情懷"為主題，語文要素是“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”，旨在抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，這可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。本課以毛主席的情感變化為線索，主要描寫了毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮，通過細(xì)節(jié)描寫來突出毛澤東鮮明的性格特點，展示他常人的情懷和偉人的胸懷。

學(xué)情分析本單元的語文要素是“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心"。這不是學(xué)生第一次接觸這個概念，它是建立在四年級上冊第六單元“通過人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的心情”的基礎(chǔ)上的，又為本冊第五單元“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法"作了鋪墊。其核心是培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，這也是閱讀教學(xué)的一大重點。在課文中勾畫、品析相關(guān)語句，對于學(xué)生來說，不是難事，如何總結(jié)寫法，在品詞析句中學(xué)會運(yùn)用動作、語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心，實現(xiàn)學(xué)以致用的轉(zhuǎn)變，是本課的授課重點。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。語言應(yīng)用：會積累新詞，理解詞語的意思，提出不懂的詞語。思維能力：默讀課文，能概括課文兩個部分的內(nèi)容。審美創(chuàng)造：感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。

教學(xué)重點檢查預(yù)習(xí)，自主識字。閱讀課文，理清兩個部分的內(nèi)容，體會毛主席的情感。

教學(xué)難點自主閱讀，能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解歷史引入新課1.歷史背景2.揭示課題3.了解人物。毛澤東：（1893.12.26-1976.9.9）字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。學(xué)習(xí)任務(wù)二：檢查預(yù)習(xí)梳理文意1.檢查交流①默讀課文，思考課文講了一件什么事情。②找出文中描寫毛主席語言、動作、心理活動的句子，體會毛主席失去愛子時悲痛欲絕的心情。③說說毛主席為什么不把岸英遺體運(yùn)回國？④把自己深受感動的部分多讀幾遍，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞句，批注自己的閱讀體會。學(xué)習(xí)任務(wù)三：字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用1.生字認(rèn)讀2.重點生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。（2）看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。（3）看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：閱讀文本整體感知1.概括內(nèi)容2.課文出現(xiàn)了幾封電報？分別講了什么內(nèi)容？激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空。三、按要求改寫句子。檢測是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學(xué)生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫生字新詞。2.思考：完成課后練習(xí)第二題。深入學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計10.青山處處埋忠骨

教學(xué)反思2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是一切知識的獲取途徑，是終身學(xué)習(xí)的必要手段。”因此，本課教學(xué)主要以讀為主，“讀一議一悟”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文，促成學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考的能力。在教學(xué)中，不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、畫畫、議議、說說等學(xué)習(xí)方法。通過讀讓學(xué)生抓住重點詞句，通過讀、議、說讓學(xué)生理解內(nèi)容，通過悟體會