《悄悄變化的我》核心素養(yǎng)目標教學設計、教材分析與教學反思-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版

《悄悄變化的我》教學分析《悄悄變化的我》是一本以孩子成長為主題的教材，通過描述主人公小明在成長過程中所經歷的各種變化，引導學生認識自己的心里世界，并幫助他們理解成長的過程。本文將對該教材進行分析，探討其教學特點和教學方法。起首，該教材注重培養(yǎng)學生的情感體驗和情感表達能力。通過描述小明在成長過程中所經歷的喜怒哀樂，引導學生認識自己的情感變化，并學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。這有助于學生建立積極的情感態(tài)度，增強情感管理能力。其次，該教材注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。教材中設置了許多引導性問題，通過讓學生思考和回答問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和表達能力。而且，教材還設置了一些情景對話和隨筆劇，讓學生通過角色扮演和表演的方式展示自己的想法和情感，提高他們的表達能力。再次，該教材注重培養(yǎng)學生的合作認識和團隊精神。教材中的許多活動都是以小組形式展開的，要求學生在小組內互相合作，共同完成任務。通過這樣的活動，學生學會尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊合作認識和團隊精神。最后，該教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和實踐能力。教材中設置了一些創(chuàng)意活動，要求學生動手實踐，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高自己的實踐能力，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新認識和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，《悄悄變化的我》是一本注重培養(yǎng)學生情感、思維、合作和實踐能力的教材。通過該教材的進修，學生可以更好地認識自己、理解成長的過程，提高自己的綜合素質和能力。希望廣大教師能夠善加利用這本教材，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.能夠理解并熟練朗讀課文《悄悄變化的我》。2.能夠運用所學詞匯和句型描述自己的變化。3.能夠通過聽力練習提高自己的聽力水平。二、教學重點：1.理解課文內容，掌握關鍵詞匯和句型。2.運用所學知識描述自己的變化。三、教學難點：1.熟練朗讀課文，流暢表達自己的變化。2.聽力練習，提高聽力水平。四、教學準備：1.教材《悄悄變化的我》課文PPT。2.單詞卡片、圖片、錄音設備。3.教室練習題目。五、教學過程：Step1：導入（5分鐘）教師出示課文《悄悄變化的我》的圖片，引導學生討論圖片內容，激發(fā)學生對主題的興趣。Step2：進修課文（15分鐘）1.教師朗讀課文，讓學生跟讀。2.分段詮釋課文內容，讓學生理解關鍵詞匯和句型。3.學生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調。Step3：詞匯進修（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，讓學生認讀單詞并復述詞義。2.學生進行單詞搭配練習，穩(wěn)固詞匯記憶。Step4：句型練習（15分鐘）1.教師出示句型練習題目，讓學生完成句子填空。2.學生互相交流填空結果，糾正錯誤。Step5：聽力練習（15分鐘）1.教師播放錄音，讓學生聽寫關鍵句子。2.學生互相核對答案，糾正錯誤。Step6：輸出練習（10分鐘）1.學生描述自己的變化，運用所學詞匯和句型進行表達。2.學生互相分享自己的變化經歷，鼓勵積極交流。Step7：作業(yè)安置（5分鐘）安置課后作業(yè)：完成課文理解題目，背誦關鍵句子。六、板書設計：主題：《悄悄變化的我》關鍵詞匯：變化、成長、發(fā)展重點句型：我以前……此刻……課后作業(yè)：完成課文理解題目，背誦關鍵句子。七、教學反思：本節(jié)課主要盤繞《悄悄變化的我》這一主題展開，通過課文進修和相關練習，幫助學生理解自己的變化并能用英語表達出來。教學過程中，學生積極參與，表現(xiàn)出了對主題的濃厚興趣，教室氛圍活躍。但在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出了聽力理解能力有待提高的情況，需要在后續(xù)課程中加強相關練習，提高學生的聽力水平。整體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對自己的變化有了更深入的認識，為后續(xù)課程的進修打下了良好的基礎。教學設計方案（第二課時）一、教學目標1.知識目標：學生能夠理解和掌握《悄悄變化的我》中的主要內容和情節(jié)，能夠運用所學知識進行分析和討論。2.能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析能力，提高學生的表達能力和思維能力。3.情感目標：激發(fā)學生對文學作品的興趣，引導學生積極思考自我成長和變化的話題。二、教學重點與難點1.重點：幫助學生理解文章中的主題和情節(jié)，培養(yǎng)學生的分析和思考能力。2.難點：引導學生深入思考自我成長和變化的意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過簡短介紹上節(jié)課的內容，引導學生回顧《悄悄變化的我》的主要情節(jié)和人物，激發(fā)學生的閱讀興趣。2.情感體驗（10分鐘）教師播放相關視頻或音頻，讓學生在情感體驗中感受文學作品的魅力，引發(fā)學生對自我成長和變化的思考。3.閱讀分析（20分鐘）學生分組閱讀文章《悄悄變化的我》，并討論文章中的主題和情節(jié)，幫助學生理解作者想要表達的意義。4.思考討論（15分鐘）學生展開討論，分享自己對文章的理解和感悟，引導學生思考自我成長和變化的意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。5.教室小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，并提出問題引導學生思考，激發(fā)學生對文學作品的深入思考和探索。四、教學手段1.多媒體設備：用于播放相關視頻或音頻，激發(fā)學生的情感體驗。2.分組討論：增進學生間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。3.提問引導：通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的思維和表達能力。五、教學反饋教師可以通過教室討論、作業(yè)批改等方式對學生的進修情況進行反饋，及時糾正學生的錯誤，鼓勵學生的表達和思考。六、課后作業(yè)1.要求學生寫一篇讀后感，分享自己對《悄悄變化的我》的理解和感悟。2.提出一個關于自我成長和變化的問題，要求學生思考并寫下自己的答案。七