廣東省揭陽市產(chǎn)業(yè)園高一上學期期中考試語文試題

20172018學年度（上）高一期中考試語文試卷試卷說明：本試卷分第=1\*ROMANI卷（閱讀題）和第=2\*ROMANII卷（表達題）兩部分，均為必答題；滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卷上。2．用黑色墨水簽字筆直接寫在答題卷上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。第=1\*ROMANI卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀(33分)（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題（每小題3分）。在我國的傳統(tǒng)文化中，芍藥的意象及其意蘊異常豐富。芍藥的文學形象，最早出現(xiàn)于《詩經(jīng)》中。在先秦乃至秦漢，因為古代先民對散發(fā)香味的花草枝葉存有特殊的崇敬與鐘愛之情，它的主要意象是“香草”?！对娊?jīng)?鄭風?溱洧》有記載：“維士與女，伊其相謔，贈之以勺藥。”關于“贈之以勺藥”這一行為的含義，目前公認最傳統(tǒng)也最合理的是“結恩情”之說。既以“結恩情”的意象出現(xiàn)于詩經(jīng)中，后世作品中芍藥也就成了“別離”和“多情”的象征。王先謙《詩三家義集疏》：“韓說曰：芍藥，離草也；言將別離贈此草也”，因此芍藥又有“將離”、“可離”的別名。在詩人的筆下，就有“多情紅藥待君看”（韓元吉《浪淘沙》）等句。同時，剪不斷、理還亂的離愁別緒，也使芍藥意象著上了一層悲情色彩。唐代詩人錢起寫下“芍藥花開出舊欄，春衫掩淚再來看。主人不在花長在，更勝青松守歲寒”，令人頓生物是人非之感。魏晉南北朝可以說是芍藥文學意象的另一個源起，開始出現(xiàn)芍藥的色彩、風姿等意象。后世歷代詠贊芍藥姿態(tài)、神韻的詩詞，大多描寫芍藥的美好不凡，未脫“綽約”、“殿春”的范疇。其中李清照的《慶清朝慢》充分體現(xiàn)了芍藥的“獨占殘春”、“綽約天真”的動人意象：“禁幄低張，彤欄巧護，就中獨占殘春。容華淡，綽約俱見天真?！痹~人更是以女性獨特的視角和擬人化的手法，將芍藥喻作風情萬種的麗人。以致后人用“芍藥籠煙”（明?許仲琳《封神演義》）來形容美人的嬌媚。而多情芍藥的“絕艷奇芳”，往往又成為落寞、凄涼之境的反襯，令人感慨昔日美好時光的不再。姜夔在《揚州慢》中所寄托的“黍離之悲”，則更加令人扼腕?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”二十四橋又名紅藥橋，素以紅芍藥聞名，但在這里，嬌艷的“橋邊紅藥”卻反襯出揚州空城里寒水自碧、景物蕭條，頗合“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”之意。今人描寫臺兒莊戰(zhàn)役，也同樣是以開放的芍藥來襯托戰(zhàn)爭的慘烈：“三千人家十里街，連日烽火化塵埃。傷心幾株紅芍藥，猶傍瓦礫慘淡開?！苯庾x芍藥意象及其歷史嬗變，我們可以從一個側(cè)面了解芍藥的栽培歷史乃至社會風俗，也可以感受詩人們的人生遭際與心路歷程。（節(jié)選自王曉春《論傳統(tǒng)文化中芍藥花的文化意象》，有刪改）（1）下列關于傳統(tǒng)文化的意象“芍藥”的表述，不正確的一項是（）A．早在《詩經(jīng)》中就有記載，在先秦乃至秦漢，芍藥的主要意象是“香草”。B．南宋詞人姜夔借嬌艷的“橋邊紅藥”“為誰生”表達了對心上人的相思之情。C．芍藥這一意象在《詩經(jīng)》后又衍化為“別離”“多情”“綽約”等的象征。D．魏晉以來，在文學作品中，嬌艷多情的芍藥往往又成為女性形象的化身。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是()A．芍藥象征“別離”和“多情”，這種剪不斷、理還亂的離愁別緒，使芍藥意象著上了一層悲情色彩。B．因王韓說的話，“芍藥，離草也；言將別離贈此草也”，所以芍藥就成了“別離”和“多情”的象征。C．李清照將芍藥喻作風情萬種的麗人，充分體現(xiàn)了芍藥的“獨占殘春”、“綽約天真”的動人意象。D．今人描寫臺兒莊戰(zhàn)役時，以開放的芍藥來襯托戰(zhàn)爭的慘烈，正是對芍藥成為落寞、凄涼之境的反襯這一文學傳統(tǒng)的傳承。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（）A．“贈之以勺藥”之行為有“結恩情”最合理的解釋，若今天在“七夕”情人間送芍藥，可能大家就是用其來表達愛情。B．李清照在《慶清朝慢》中說“禁幄低張，彤欄巧護，就中獨占殘春。容華淡竚，綽約俱見天真”，可見芍藥的花期可能是在暮春初夏時節(jié)。C．芍藥的意象及其意蘊異常豐富，透過芍藥意象的嬗變過程，我們還可以從一個側(cè)面感受詩人們的人生遭際與心路歷程。D．芍藥由最初的“香草”意象，到象征著“別離”“多情”，再到后來的“寂寞”“凄涼”，這個意象變化體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的灰暗。文學類文本閱讀（12分）閱讀下列文段，完成4—6題。我比想象的靈巧我記得大概3歲多的時候在上幼兒園里的一堂學系鞋帶的課上，我感受到另一種挫?。何遗峙值碾p手對那兩根鞋帶完全無能為力，我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對的繩子，聽見有人輕輕地說：“這孩子腦子還行，就手挺笨的。”這句話真的很輕，可我卻牢牢地記住并相信了：我是個腦子還行手很笨的孩子。我一直避免參加手工活動，因為我“手很笨”，所以至今不會折紙手工。而在為初三的元旦晚會籌備時，我發(fā)現(xiàn)我是系氣球系得最緊最快的一個，我豁然：原來，我的手也可以靈巧。讓人啼笑皆非吧，一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。有些話對你早已云淡風輕，對我卻刻骨銘心。我們常常在別人的暗示與判定下肯定自我的價值?？煽傆行r刻，別人的期待我們難以達到，別人的判定讓我們灰心喪氣。而對于一個懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定會根植他心里，并使他懷疑自己?！白约骸?，尤其在心理上，幾乎對所有人來說都是一個終身的謎，所以，我相信潛意識，相信潛能，相信——態(tài)度決定命運。很多人在“挖掘”我的“學習秘密”時，都帶著“尋寶”的神情，也往往不能滿足于我的答案。其實，幾乎所有的人都知道正確的學習方法，可在空談和實踐之間，在高考前十天的惡補功課與中小學階段十年左右時間長期用功苦學的差距前面，每個人作出了不同的選擇。原因很簡單，每個人態(tài)度不同?？蓱B(tài)度是什么呢？套用一本書的說法：“態(tài)度是成功的標準，對于我生存的態(tài)度,可能是開啟成功大門的鑰匙,也可能是鎖頭?！睂τ谖遥瑧B(tài)度與人的心性、經(jīng)歷似乎都密不可分，所以我相信某些人對人生的影響力。（節(jié)選自王海桐《北大是我美麗羞澀的夢》）4、下面是對選文有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分）A．文中反復強調(diào)態(tài)度的作用也就說明不管別人還是自己的態(tài)度都很重要。B．作者認為幾乎所有的人都知道正確的學習方法，只是在空談與實踐之間，每個人作出了不同的選擇，原因是每個人的態(tài)度不同。C．作者認為“態(tài)度決定命運”不能憑他人的暗示與判定肯定自我的價值。D．作者之所以學有所成，是因為她的“學習秘密”即在空談與實踐之間，她選擇了實踐。文中作者所提到的“學習秘密”是什么？（3分）6、別人的暗示與判定對我們有什么影響？請結合文段回答。（6分）（三）實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠埃德加?斯諾我于1913年入師范學校，1918年畢業(yè)。在師范學校讀書的幾年，我一共用了160元﹣﹣連所有學費在內(nèi)。在這個數(shù)目里面，一定有1/3是用在報紙上面的，因為經(jīng)常訂閱，書報費每月約需一元，此外我還時常向報攤購買書籍和雜志。父親責備我說是浪費，他說這是在廢紙上花錢。不過我已經(jīng)養(yǎng)成了讀報的習慣，而且從1911年到1927年，當我和中國最初的紅軍中堅分子爬上井岡山時，我從未停止閱讀北平、上海和湖南的日報。是夏，我決定到北京去。當時，許多湖南學生都計劃到法國去工讀。我?guī)椭麄儗崿F(xiàn)這種計劃。不過，雖然我?guī)椭麄儗崿F(xiàn)這個計劃，并且他們受新民學會的幫助，但我本人并沒有到歐洲去。我認為我對于本國還未能充分了解，而且我以為中國可以更有益地花去我的時間……我是向朋友借錢去北平的，所以一到就得找事。那時湖南師范學校的倫理教員楊昌濟在北京大學做教授，我就去求他幫助我找事。他將我介紹給北大的圖書館長，這人就是李大釗。李大釗給我工作做，叫我作圖書館佐理員，薪俸每月8塊大洋。我的職位如此之低，以致人們都不屑和我來往。我的工作之一就是登記來館讀報的人名，不過這般人大半都不把我放在眼里。這許多人名之中，我認為有幾個新文化運動著名的領袖，是我十分敬仰的人。想和他們討論關于政治和文化的事情，不過他們都是極忙的人，沒有時間來傾聽一個南邊口音的圖書館佐理員所講的話。但是，我并不因此而喪氣，我仍然參加哲學研究會和新聞學研究會，想借此能聽大學里的課程。不過當時我還彷徨，還在“找出路”。我讀了幾本無政府主義的小冊子，很受影響。我和一個常來看我的北大學生時時討論無政府主義和它在中國的可能性。我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一個叫“三眼井”的地方，和另外七個人合住一個小房間。我們?nèi)w擠在炕上，連呼吸的地方都沒有，每逢我翻身都得預先警告身旁的人。1919年初，我到上海去，和準備赴法的學生一起。我又只有到天津的車票，也不知道怎樣可以走下去。不過，中國有句老話，“天無絕人之路”，一位同學借了10元錢給我，使我能買票到浦口。旅途中，我在曲阜下車，訪孔子墓。我去看了孔子和門徒濯足的溪水、圣人幼時所居的小村。我看見孔子所植的樹。我又訪問顏回的住處和孟子生地。在旅途中，我還登游過泰山。不過，當我到達浦口時，錢用光了，而且車票也沒有。沒人有錢借給我，不知道怎樣才可以離開這個地方。不過最倒霉的就是一個賊偷去了我僅有的一雙鞋子!可是，我的運氣非常好。在車站外面，我碰到了一個湖南的老友，他借給我足夠買一雙鞋子和到上海車票的錢。到了上海后，我知道有了大筆款子幫助學生留法，并且可以資助我回湖南。回長沙以后，我就在政治上做更直接的活動了。自“五四”運動以來，我的大部分的時間都用在學生政治活動上，我是湖南學生報紙《湘江評論》的編者，這個報紙對于湖南的學生運動有很大的影響。在長沙，我?guī)椭闪⑽幕瘯?，這是一個研究新文化和政治趨向的團體，這個社和新民學會都激烈反對當時的湖南都督張敬堯。新民學會更是厲害，領導了一次學生大罷課來反對張，要求將他撤換，同時派遣代表到北平和西南去，去煽動反對張敬堯。當時孫中山在西南活動，張為報復起見，就禁止《湘江評論》出版。這件事過后，我代表新民學會到北平去，并在那里組織了一個反軍閥的運動，新民學會將反張的斗爭擴大而為普遍反軍閥的運動了。在北平我做了一個新聞社的社長，來推動反軍閥工作，在湖南，這個運動得到了相當?shù)某晒?。張敬堯被譚延闿打倒，并在湖南成立了一個新政府。1919年，我第二次到上海，在那里我又一度碰到陳獨秀。我和他第一次相見是在北京，當我在北大的時候，他給我的影響也許比那里任何人所給我的都大。那時我也見過胡適，訪問他，要他援助湖南的學生斗爭。在上海我和陳獨秀討論我們的計劃，組織一個湖南建設協(xié)會。過后我回長沙，開始組織這個協(xié)會。我在那里得到一個教員的位置，同時繼續(xù)我在新民學會里的活動，那時協(xié)會有回湖南“獨立”的計劃。1920年冬，我將工人第一次政治地組織起來，并開始在馬克思主義理論及蘇聯(lián)革命史的影響下，領導他們。我第二次到北平時，我讀了許多關于蘇聯(lián)的事情，同時熱烈地尋找當時中國所能見到的一點兒共產(chǎn)主義書籍。三本書特別深印在我的腦子里，并且建立了我對于馬克思主義的信仰，我一旦接受它是歷史的正確解釋后，此后絲毫沒有過動搖。這幾本書是：《共產(chǎn)黨宣言》，第一本以中文印的馬克思主義書籍；考茨基的《階級斗爭》和柯卡普的《社會主義史》．1920年夏，我在理論上和某種程度的行動上，變成馬克思主義者，并且自此以后，我自認為是一個馬克思主義者。（摘編自埃德加?斯諾的《毛澤東自傳》）相關鏈接①1913年春，毛澤東考入五年制的湖南省第四師范學校；后第四師范合并到第一師范，他被編入第八班。湖南師范第一學校，創(chuàng)建于1903年，前身是湖南師范館，最初是南宋著名理學家張拭創(chuàng)辦的城南書院，與朱熹講學的岳麓書院比肩。學校的教育思想先進，聘請了一大批學識淵博的教師任教。與毛澤東幾乎同時的一批進步青年有蔡和森、何叔衡、李維漢和陳章甫等，當時的湖南第一師范堪稱“新青年”的搖籃。（摘編自《毛澤東傳》）②張敬堯，當時的軍閥，1918年3月率北洋軍進入湖南，任督軍。他駐湘期間，曾縱兵搶劫，濫發(fā)紙幣，盜押礦產(chǎn)，強種鴉片，鉗制輿論，勒索軍餉和偽造選舉等等。湖南人民當時即有“張毒不除，湖南無望”的呼吁。1920年，張在一片聲討聲中逃離湖南。同年7月9日，毛澤東在給胡適的信中興奮地說：“湘自張去，氣象一新，教育界頗有蓬勃之象?！保ㄕ幾浴鞍俣取保┫铝懈黜椫胁粚儆趯γ珴蓶|的思想產(chǎn)生過重要影響的讀書和學習活動的一項是（）（3分）師范期間養(yǎng)成讀報的習慣，1911至1927年，毛澤東從未停止閱讀北平、上海和湖南的日報。B、在北大作圖書館佐理員時，參加哲學和新聞學研究會，借此旁聽大學的課程。C、第二次到北平，閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》，轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者。D、旅途中，毛澤東在曲阜訪孔子墓，去看了孔子和門徒濯足的溪水、圣人幼時所居的小村。8、下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A、在師范學校讀書的幾年，毛澤東把大部分的學費都用在了購買書籍上，并因此養(yǎng)成了習慣，但他父親并不理解他的這種做法，反而責備他是在廢紙上花錢。B、由于毛澤東對當時的中國還未能充分了解，所以，當湖南師范學校的許多學生計劃到法國去工讀的時候，毛澤東選擇了留在中國。C、在北大作圖書館佐理員的那些日子，由于職位低，很多人都不把毛澤東放在眼里，但他并不喪氣，仍然參加研究會和不斷讀書學習。D、在生活困苦的時候，李大釗給了毛澤東一份工作；在思想彷徨的時候，陳獨秀給了毛澤東一個方向，可以說李大釗和陳獨秀都是影響毛澤東極大的人。E.1920年，毛澤東將工人第一次政治地組織起來，并領導他們通過閱讀馬克思主義的著作，毛澤東最終成為了一個堅定的馬克思主義者。9、毛澤東在追求革命的過程中做了哪些工作？請簡要概括。（4分）二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。舒化，字汝德，臨川人。嘉靖三十八年進士。授衡州推官。隆慶初，三遷刑科給事中。帝任宦官，旨多從中下?；裕骸胺ㄕ咛煜轮?，大小罪犯宜悉付法司。不當，則臣等論劾。若竟自敕行，則喜怒未必當，而法司與臣等俱虛設?！痹t是其言。冬至郊天，聞帝咳聲，推論陰陽姤復之漸，請法天養(yǎng)微陽，詞甚切直。有詔言災眚洊至，由部院政事不修，令廠衛(wèi)密察?；赏醒裕骸皬S衛(wèi)徼巡輦下，惟詰奸宄、禁盜賊耳。駕馭百官乃天子權而糾察非法則責在臺諫豈廠衛(wèi)所得干陛下不信大臣反信若屬耶？”御史劉思賢等亦極陳其害。帝并不從。時高拱當國，路楷、楊順以構殺沈煉論死。拱欲為楷地，謂順首禍，順死，楷可勿坐?；—z牘示拱曰：“獄故無煉名。有之，自楷始。楷誠罪首?！惫坝肿h宥方士王金等罪，化言：“此遺詔意，即欲勿罪，宜何辭？”忤拱，出為陜西參政。萬歷初，累擢太仆少卿。由南京大理卿召拜刑部左侍郎。云南緬賊平，帝御午門樓受俘?；x奏詞，音吐洪亮，進止有儀，帝目屬之。會刑部缺尚書，手詔用化?；裕骸氨菹氯市某鎏煨浴Ｕ堬喆笮〕剂鸥髯衤衫?，毋淫刑。《大明律》一書，高皇帝揭之兩廡，手加更定。今未經(jīng)詳斷者或命從重擬議，已經(jīng)定議者又詔加等處斬，是謂律不足用也。去冬雨雪不時，災異頻見，咎當在此。”帝優(yōu)詔答之。十四年，應詔陳言。請信詔令，清獄訟，速訊讞，嚴檢驗，禁冤濫，而以格天安民歸本圣心。帝嘉納焉。帝慮群下欺罔，間有訐發(fā)，輒遣官逮捕，牽引證佐，文案累積?；裕骸爸餍g貴執(zhí)要，不當侵有司；徒使人歸過于上，而下得緣以飾非?！彼烊杵驓w。帝不許。尋稱病篤，乃聽歸。卒，贈太子少保，謚莊僖。（選自《明史·列傳第一百零八》）10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.駕馭百官/乃天子/權而糾察非法/則責在臺諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶B.駕馭百官/乃天子權/而糾察非法則/責在臺諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶C.駕馭百官/乃天子權/而糾察非法則/責在臺諫/豈廠衛(wèi)所得/干陛下不信大臣/反信若屬耶D.駕馭百官/乃天子權/而糾察非法/則責在臺諫/豈廠衛(wèi)所得干/陛下不信大臣/反信若屬耶11、下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．冬至是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)氣，在古代，有在冬至到郊外舉行祭天大典的習俗，謂之“冬至郊天”。B．輦，秦以后特指天子所乘車輛；輦下，常常成為天子所居的宮廷、京師等的代稱。C．贈，指在官員生前或死后賜以官爵或榮譽稱號，以表彰其對朝廷的貢獻。D．刑部是古代“六部”之一，明清兩代，刑部是主管全國刑罰政令及審核刑名的機構。12、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.舒化堅持原則，敢于據(jù)理力爭。皇帝信任宦官與廠衛(wèi)，處理罪犯、糾察百官等重要事務要跳過相關部門交付其直接辦理，舒化等表示反對，皇帝并沒有聽從他們的意見。B.舒化剛正不阿。執(zhí)掌大權的高拱想為路楷開脫罪責，而后又想加罪于王金，舒化都進言反駁并出示相關證據(jù)，由此得罪高拱，被外放任陜西參政。C.舒化崇尚法治。他任刑部尚書，向皇帝進言，建議皇帝命令大臣各自遵從法律，不濫用刑法，得到了皇帝的首肯。D.舒化正直敢言，得到皇帝信任。他應皇帝要求陳列多項刑律措施，以感動上天，安定百姓為宗旨，皇帝都高興地采納了，他多次請求退休，皇帝都極力挽留。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）法者天下之公，大小罪犯宜悉付法司。（5分）（2）去冬雨雪不時，災異頻見，咎當在此。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。天仙子（宋）張先《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景①，往事后期②空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑?！咀ⅰ竣倭骶埃菏湃サ墓怅?。景，日光。②后期：日后的約會。（這首詞有注云：“時為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會?！保?4．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A、作者在家里品著酒聽了幾句曲子之后，不僅沒有遣愁，反而心里更煩了。B、“送春春去幾時回”的上下兩個“春”字，涵義都只是指作者寫作此詞時的季節(jié)為春天。C、“云破月來花弄影”寫詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，在一天將盡品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情。D、作者先寫“重重簾幕密遮燈”而后寫“風不定”，不是遷就詞譜的規(guī)定，而是說明作者體驗事物十分細致，外面有風而簾幕不施，燈自然就會被吹滅，所以作者進了屋子就趕快拉上簾幕，嚴密地遮住燈焰。E、“人初靜”一句，這里的“人靜”很可能是指府中的歌舞場面這時也已經(jīng)散場了吧，作者未能赴會深感失落。持酒聽歌，本是樂事，但作者從中獲得的不是“樂”，而是“愁”，這是為什么？請加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫16、補寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《詩經(jīng)·氓》中以“?！庇髋忧啻耗耆A的句子是“，”。（2）屈原在詩中經(jīng)常表現(xiàn)出憂國憂民的情緒，《離騷》中表現(xiàn)他對人民深切同情的句子是______________，______________。（3）習近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上指出，學習和思考是相輔相成的，正如《論語》中所言，“__________，_____________”。（4）《詩經(jīng)?氓》中的女主人公解釋自己不肯答應婚嫁的原因的一句是“”。第=2\*ROMANII卷語言表達題（80分）三、語言文字運用（20分）17.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行或騎車，為的是倡導綠色環(huán)保生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B、他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。C、“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。D、發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。18、下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.“故宮大盜”石柏魁似乎并無太多作案能力和反偵查能力，不僅留下了指紋，甚至還無法撬開另一個存放有更貴重物品的展柜。B.因?qū)覍也槌鲈旒佟膀_購”行為，社會輿論推動了深圳在出臺僅9個月后便對保障性住房條例進行修改，大幅提高對“不符合申請條件的騙房者”的懲罰措施。C.英國民眾期盼這場婚禮能成為低迷經(jīng)濟注入一劑強心針，全球民眾則懷著好奇，希望借威廉大婚，了解真實的英國王室。D.利比亞政府表示愿意就國家改革問題進行談判，但只有利比亞人民能夠決定是否由卡扎菲繼續(xù)擔任領導人。19、海灣戰(zhàn)爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領的科威特。下面語句最得體的一句是（）（3分）A.希望薩達姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動，避免出現(xiàn)大家都不愿看到的局面，使人民免遭戰(zhàn)爭的災難。B.希望貴國政府切實履行聯(lián)合國有關決議，無條件地撤出侵占的科威特領土，以緩和日前十分緊張的海灣局勢。C.相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災難量力決策，否則，勢必出現(xiàn)后悔莫及的局面。D.貴國如不及時撤軍，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進攻的借口，所以薩達姆總統(tǒng)應采取靈活策略。20、根據(jù)下面文段的內(nèi)容，在下面橫線處補寫恰當?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。（6分）在人類文明進程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關健的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，②。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。21、閱讀下面的材料，簡要概括我國智能存在安全隱患的三點原因，不超過25個字。（5分）當前，我國超過90%的智能使用國外操作系統(tǒng)，雖然國內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)可以對系統(tǒng)進行“二次加工”，但其核心技術仍掌握在國外公司手中。而用戶使用來路不明的軟件或盜版軟件，則又將會面臨病毒感染、信息泄露等更多的風險。同時，在移動互聯(lián)網(wǎng)安全領域，迄今為止我國還沒有建立對應用軟件的安全審查機制，相關的法律條文還很少。因此，我國智能存在的諸多安全隱患不容小視。四、寫作（60分）22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：請選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的文章。文體自選（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2017―2018學年度高一（上）期中考試語文答案現(xiàn)代文閱讀（33分）（3分）B項，說法有誤．根據(jù)原文第五段“往往又成為落寞凄涼之境的反襯”和“寄托的‘黍離之悲’”，可見并不是表達對心上人的相思之情。（3分）B項，理解有誤．原文第三段說“因此芍藥又有‘將離’‘可離’的別名”，而不是象征“別離”和“多情”。3、（3分）D體現(xiàn)了“詩人內(nèi)心的灰暗”無中生有，原文無據(jù)。（3分）A（A項的觀點與文中作者的觀點剛好相反。作者用自己的親身經(jīng)歷說明有時不要受別人的態(tài)度的影響。）5、（3分）答案要點：態(tài)度決定一切，任何事情都要注重實踐，不能存僥幸心里，一味空談。（6分，答對任意3點給滿分）答案：(1)肯定自我價值；(2)使我們灰心喪氣；(3)使我們懷疑自己；(4)讓我們自卑。7、（3分）D，D項屬于游歷活動。8、（5分）BC（答對一項得3分，兩項都對得5分，多答不給分）A項“把大部分的學費都用在了購買書籍上”不當，原文是“一定有1/3是用在報紙上面的”；D項，“在思想彷徨的時候，陳獨秀給了毛澤東一個方向”于文無據(jù)；E項，“毛澤東最終成為了一個堅定的馬克思主義者”不當，原文是“在理論上和某種程度的行動上”。9、（4分）①編報紙；②幫助成立文化書社；③在上海與陳獨秀計劃組織湖南建設協(xié)會；④1920年將工人第一次政治地組織起來，并領導他們。（答對1點得1分）古詩文閱讀（37分）（3分）D（駕馭百官是天子的權力，而糾察非法的人和事，則是御史的職責，豈能由廠衛(wèi)處置？陛下不相信大臣，反而相信此類人嗎？）（3分）C（贈，是指死后賜以官爵或榮譽稱號。）（3分）B（“想加罪于王金”有誤，原文是“拱又議宥方士王金”意為“高拱又提議寬恕方士王金等人的罪過”。）13.（1）（5分）法律是天下的公理，大小罪犯應該全部交付給法司。（判斷句式1分，“悉”1分，“付”1分，句意2分）（2）（5分）去年冬天不按時節(jié)下雨下雪，災異頻繁出現(xiàn)，過錯就在此處。（“雨雪”1分，“見”1分，“咎”1分，句意2分）BE（答對一項得3分，兩項都對得5分，多答不給分）B項，上一個“春”指季節(jié)，指大好春光；而下面的“春去”，不僅指年華的易逝，還蘊涵著對青春時期風流韻事的追憶和惋惜。E項，詞人此時感到疲怠，百無聊賴，對酣歌妙舞的府會不敢興趣，相反，幸好今天沒有去赴府會，居然在園中還欣賞了片刻春光。15、（6分）①作者看到春天即將逝去，不免產(chǎn)生傷春惜春的悲愁；②時間流逝，年華已老，感慨自己年華老去的悲愁；③孤獨愁苦，借酒消愁愁更愁。（每一點2分）16、名句默寫（7分，每空1分。）（1）桑之未落其葉沃若（2）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（3）學而不思則罔思而不學則殆（4）子無良媒三、語言文字運用（20分）17、C（C項正確，入木三分：形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切．符合語境；A感情色彩不當，始作俑者：最早開始用木或陶等制作俑人來代替真人進行殉葬的人，引申為某種惡劣風氣的開創(chuàng)者．貶義詞，這里誤用作褒義詞；B對象錯誤，聲情并茂：指草木豐盛的樣子．后引申為美好．指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人．不能用來形容“劇本”；D望文生義，首當其沖：當：承當，承受；沖：要沖，交通要道．比喻最先受到攻擊或遭到災難。）18.D（A.語序不當/不合邏輯，應為“不僅無法撬開另一個存放有更貴重物品的展柜，甚至還留下了指紋”；B.搭配不當，應為“大幅提高對‘不符合申請條件的騙房者’的懲罰力度”；C.句式雜糅，應為“英國民眾期盼這場婚禮能成為低迷經(jīng)濟的一劑強心針”或“英國民眾期盼這場婚禮能為低迷經(jīng)濟注入一劑強心針”）19、A項說法委婉得體，其余太生硬。20、（6分）①城的主要功能是防御②開放是其主要特征③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”“從防御趨向流通”）21、（5分）答案①缺核心技術，②缺防范意識，③缺法律保障。（答出任意1點得2分，3點都答對得5分）四、作文（60分）22、作文。（按高考作文評分標準評分）寫作提示：作文材料是一個寓言故事，要對