高考歷史大一輪復(fù)習(xí) 跟蹤檢測評估30 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)（含解析）-人教版高三歷史試題

跟蹤檢測評估30現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)一、選擇題(每小題4分，共48分)1．1956年，郭沫若在一次會議上指出：“關(guān)于科學(xué)技術(shù)，凡是于我們國家建設(shè)有益的東西，我們都是必須學(xué)習(xí)的。我們不僅要向蘇聯(lián)和人民民主兄弟國家學(xué)習(xí)，也要向亞洲、非洲、歐洲、美洲各國的科學(xué)家們學(xué)習(xí)。”據(jù)此可知()A．當時國際上意識形態(tài)斗爭并不激烈B．該講話是為有計劃地進行經(jīng)濟建設(shè)做鋪墊C．中華人民共和國成立初期實行積極的科技文化政策D．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”正式提出解析：根據(jù)材料中“凡是于我們國家建設(shè)有益的東西，我們都是必須學(xué)習(xí)的”“不僅要向蘇聯(lián)和人民民主兄弟國家學(xué)習(xí)，也要向亞洲、非洲、歐洲、美洲各國的科學(xué)家們學(xué)習(xí)”可知，中華人民共和國成立初期，我國奉行積極的科技文化政策，故C項正確。當時兩極對峙格局已經(jīng)形成，意識形態(tài)斗爭激烈，故A項錯誤。1953年，國家第一個五年計劃就已經(jīng)開始實行，故B項錯誤?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是在改革開放后提出的，故D項錯誤。答案：C2．孫麗在《“兩彈一星”人文精神哲學(xué)反思》一書中說，中國研發(fā)“兩彈一星”旨在維護本國安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實際上已經(jīng)超越了“兩彈一星”科學(xué)技術(shù)本身的價值。這說明科學(xué)技術(shù)()A．保障了我國的國家安全B．撐起了中國經(jīng)濟崛起的保護傘C．承載了濟世的價值訴求D．維護了地區(qū)及世界的和平安寧解析：據(jù)材料“‘兩彈一星’旨在維護本國安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實際上已經(jīng)超越了‘兩彈一星’科學(xué)技術(shù)本身的價值”可以得出科學(xué)技術(shù)承載了濟世的價值訴求，“兩彈一星”保障了我國的國家安全，但不合題意，故A項錯誤；撐起了中國經(jīng)濟崛起的保護傘也不合題意，故B項錯誤；C項正確；維護了地區(qū)及世界的和平安寧也不合題意，故D項錯誤。答案：C3．[2019·唐山市模擬]我國政府最終確定每年4月24日為中國航天日，是因為()A．1964年的這一天，我國成功爆炸了第一顆原子彈B．1970年的這一天，我國成功將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空C．1980年的這一天，我國向南太平洋海域成功發(fā)射遠程運載火箭D．2003年的這一天，我國成功發(fā)射“神舟五號”載人宇宙飛船解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，我國成功爆炸了第一顆原子彈，使我國進入核國家行列與航天事業(yè)無關(guān)，故A項錯誤；我國成功將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空標志著中國人民成功掌握空間技術(shù)，是新中國航天事業(yè)的開端，故B項正確；我國向南太平洋海域成功發(fā)射遠程運載火箭與“航天日”不符，故C項錯誤；我國成功發(fā)射“神舟五號”載人宇宙飛船標志著我國航天技術(shù)已經(jīng)進入世界先進國家的行列，故D項錯誤。答案：B4．美國普都大學(xué)名譽教授湯·巴來伯格評價中國某科學(xué)家：“他增產(chǎn)的糧食實質(zhì)上使人口增長率下降了。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)上的成就擊敗了饑餓的威脅，……他把西方國家拋到了后面……”這段話反映了()A．改革開放以來中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得跨躍式發(fā)展B．中國糧食產(chǎn)量提高，解決了世界范圍內(nèi)的食物短缺問題C．袁隆平在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域為世界做出重大貢獻D．西方國家的糧食生產(chǎn)逐漸落后于中國解析：根據(jù)材料信息可知，材料是對中國科學(xué)家的評價，鄧小平是改革開放的總設(shè)計師，但他不是一位科學(xué)家，故A項錯誤；中國糧食產(chǎn)量提高并沒有解決世界范圍內(nèi)的食物短缺問題，故B項錯誤；1973年，袁隆平研制了雜交水稻，使中國糧食產(chǎn)量大幅度增加，有助于解決世界饑餓問題，故C項正確；西方國家的糧食生產(chǎn)落后于中國在材料中不能體現(xiàn)，故D項錯誤。答案：C5．[2019·貴陽摸底]2017年7月30日，慶祝中國人民解放軍建軍90周年的閱兵儀式在朱日和訓(xùn)練基地舉行。中華人民共和國成立初期，人民軍隊的常規(guī)重型武器裝備是火炮，本次閱兵式上先后亮相殲－20、殲－10C，紅旗－22防空導(dǎo)彈等六種新型戰(zhàn)略武器，成為合成兵種的常規(guī)裝備。這一變化反映了改革開放后()A．全面實施“科技強軍”戰(zhàn)略的成效B．工業(yè)化為國防現(xiàn)代化提供保障C．人民軍隊突破西方國家的軍事封鎖D．教育與軍事科技創(chuàng)新高度結(jié)合解析：據(jù)材料“中華人民共和國成立初期，人民軍隊的常規(guī)重型武器裝備是火炮，本次閱兵式上先后亮相殲－20、殲－10C，紅旗－22防空導(dǎo)彈等六種新型戰(zhàn)略武器，成為合成兵種的常規(guī)裝備”可知，這一變化反映出改革開放后我國武器裝備中科技含量的提升，故A項正確。答案：A6．1964年10月2日，《東方紅》在北京人民大會堂隆重首演，全劇共分《東方的曙光》《星火燎原》《萬水千山》《抗日的烽火》《埋葬蔣家王朝》《中國人民站起來》《祖國在前進》《世界在前進》等八場，采用了歌舞、合唱等多種藝術(shù)表現(xiàn)方法，并且有民族樂隊和西洋管弦樂隊聯(lián)合演奏。這一藝術(shù)創(chuàng)作反映出()A．這一時期文藝作品以革命題材為主B．政策支持推動了藝術(shù)精品的創(chuàng)作C．文化園地里“樣板戲”一枝獨秀D．“二為”方向使藝術(shù)創(chuàng)作更有生機解析：A項表述不全面，題干材料不僅強調(diào)了作品的內(nèi)容，還強調(diào)了多種藝術(shù)表現(xiàn)方法；C項發(fā)生在“文化大革命”時期；D項“二為”方向是在1979年提出的。答案：B7．“文化大革命”結(jié)束后，文藝創(chuàng)作上開始更加尊重個體尊嚴，更加強調(diào)人文關(guān)懷。主旋律電視劇中的英雄人物開始走向多元化的局面。出現(xiàn)這一變化的主要原因是()A．“雙百”方針的恢復(fù)B．對外開放的全面實施C．人民生活水平的提高D．社會道德風(fēng)尚的變革解析：材料反映出文藝政策對文藝重新繁榮的影響，“更加強調(diào)人文關(guān)懷”“走向多元化”體現(xiàn)出“雙百”方針的恢復(fù)，故A項正確；其他幾項與這一變化的關(guān)系不大，排除。答案：A8．1978年3月，全國人大五屆一次會議把“雙百”方針寫進了中華人民共和國憲法：“國家實行‘百花齊放、百家爭鳴’的方針，以促進藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進步，促進社會主義文化繁榮?！边@一法律規(guī)定出臺的主要原因是()A．十一屆三中全會作出了改革開放的決策B．鄧小平提出了“三個面向”的教育思想C．總結(jié)社會主義時期文藝工作的經(jīng)驗教訓(xùn)D．建國以來的“左”傾錯誤得到全面糾正解析：十一屆三中全會召開于1978年底，與材料時間信息不符，故A項錯誤；“三個面向”提出于1983年，故B項錯誤；由材料“把‘雙百’方針寫進了中華人民共和國憲法”可知由于“文革”時期對“雙百”方針的破壞，“文革”結(jié)束后以法律形式確保文藝科技事業(yè)的發(fā)展，總結(jié)社會主義時期文藝工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，故C項正確；十一屆三中全會拋棄了“左”傾錯誤思想，故D項錯誤。答案：C9．據(jù)《中國高等教育研究50年》記載，1952年我國各類高校調(diào)整前后校數(shù)變化如下：類別時段綜合理工農(nóng)醫(yī)師范其它調(diào)整前51783051調(diào)整后211083749這一變化反映的高等院校調(diào)整的任務(wù)是()A．滿足以工業(yè)化為主的經(jīng)濟建設(shè)需要B．將近代科學(xué)各個門類引進高等教育C．建成學(xué)科專業(yè)齊全的高等學(xué)校體系D．提高廣大工農(nóng)群眾的科學(xué)文化水平解析：1952年，完成了國民經(jīng)濟的恢復(fù)工作，為國家開展有計劃的經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了條件，1953年，第一個五年計劃實施并優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，與材料中“1952年我國各類高校調(diào)整”“理工農(nóng)醫(yī)”大為增加相符，故A項正確；近代已經(jīng)引進高等教育，并非是材料中“1952年”，故B項錯誤；學(xué)科專業(yè)齊全，與材料中“綜合”減少大半不符，故C項錯誤；廣大工農(nóng)群眾的科學(xué)文化水平是屬于社會教育，與材料中“高等院校調(diào)整”不符，故D項錯誤。答案：A10．1977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后舉行了高考，有570萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構(gòu)成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀。這一制度的實行()A．有利于黨的工作重心轉(zhuǎn)移B．保障了新時期建設(shè)人才需要C．解決了知識青年待業(yè)問題D．促進了科技教育事業(yè)的復(fù)興解析：依據(jù)材料“1977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后舉行了高考，有570萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構(gòu)成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀”?？芍俏母锖蠡謴?fù)高考，所以促進了科技教育事業(yè)的復(fù)興，故D項正確。答案：D11．[2019·石家莊二中月考]20世紀80年代，農(nóng)村職業(yè)教育逐漸恢復(fù)并迅速發(fā)展，同時提出“多層次，多形式、多功能的農(nóng)村、林區(qū)職業(yè)技術(shù)教育體系”的發(fā)展目標。農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展()A．使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得生產(chǎn)和經(jīng)營的自主權(quán)B．推動了“科教興國”戰(zhàn)略的實施C．適應(yīng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由分散到集約的改變D．符合農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的需要解析：A項表述與題目中“農(nóng)村職業(yè)教育”無關(guān)，故A項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識可知，“科教興國”戰(zhàn)略是在1995年提出的，與題目中的時間不相符，故B項錯誤；題干所述時間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是由集中變?yōu)榉稚?，故C項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識可知，農(nóng)村職業(yè)教育有利于為農(nóng)村經(jīng)濟體制改革提供人才儲備，故D項正確。答案：D12．1978年2月，教育部頒發(fā)了新的“中學(xué)歷史教學(xué)大綱”，將“農(nóng)民戰(zhàn)爭史”和“儒法斗爭史”改回中國古代史，“黨內(nèi)兩條路線斗爭史”改回中國現(xiàn)代史，“國際共運史”改回世界史。上述課程調(diào)整體現(xiàn)了()A．真理標準問題大討論的成果B．教育領(lǐng)域的撥亂反正C．十一屆三中全會的重要影響D．“雙百方針”的貫徹落實解析：“真理標準問題大討論”在5月份才有具體的結(jié)論，材料中的“1978年2月”與之不符，故A項錯誤；“將‘農(nóng)民戰(zhàn)爭史’和‘儒法斗爭史’改回中國古代史，‘黨內(nèi)兩條路線斗爭史’改回中國現(xiàn)代史，‘國際共運史’改回世界史”可以看出更加符合客觀實際，故B項正確；十一屆三中全會是在1978年底召開，與材料所示時間不符，故C項錯誤；“雙百方針”的真正貫徹落實是在思想的撥亂反正后，“1978年2月”思想還沒有太大的解放，故D項錯誤。答案：B二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13．閱讀材料，完成下列要求。材料一近代國學(xué)的發(fā)展和演變，經(jīng)歷了三個階段的變化，第一階段是晚清到辛亥革命，以章太炎為代表，提出了“用國粹激勵種姓，增進愛國的熱腸”的著名口號，倡導(dǎo)保存、捍衛(wèi)國學(xué)。第二階段是辛亥革命到新文化運動，國學(xué)被作為中國傳統(tǒng)文化的代名詞，特別是從新文化運動開始，人們批判原有文化，引進西方文化價值來發(fā)展中國的文化。第三階段是20世紀20年代，北大、燕京大學(xué)等紛紛設(shè)立國學(xué)研究院，王國維和清華國學(xué)院的學(xué)者是這一階段的代表，他們認為國學(xué)研究不是關(guān)起門來研究，應(yīng)該始終與世界的中國研究、漢學(xué)研究、東方學(xué)研究連接在一起。——《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》材料二20世紀90年代中期中國迎來了第一波“國學(xué)熱”。社會轉(zhuǎn)型需要一種與革命時代不同的意識形態(tài)，由此促進的文化轉(zhuǎn)型，構(gòu)成了現(xiàn)代文化景觀的大背景。進入21世紀以來，全方位的國學(xué)熱興起并持續(xù)升溫，其中媒體的參與固然起了很大作用，而來自民間的對傳統(tǒng)文化的熱情和需求是主要的推動力量，目前的國學(xué)熱主要集中在大眾教育和國學(xué)知識的傳播方面，國學(xué)熱興起和持續(xù)的原因，在于中國現(xiàn)代化快速和成功的發(fā)展，及其所引起的國民文化心理的政變?！芰铡懂敶鷩鴮W(xué)熱的表現(xiàn)及評價》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括說明近代國學(xué)發(fā)展的背景和變化歷程。(13分)(2)根據(jù)材料一、二，分析近代國學(xué)的發(fā)展和演變與現(xiàn)代國學(xué)熱有何不同。(8分)(3)結(jié)合時代背景，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代國學(xué)熱的認識。(4分)解析：第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一中的三個階段“晚清到辛亥革命”“辛亥革命到新文化運動”“20世紀20年代”的階段特征，從民族危機加深、民族資本主義的發(fā)展、西方文化對中國傳統(tǒng)文化的沖擊等角度綜合分析。第二小問，根據(jù)材料一中對三個階段的描述“第一階段……倡導(dǎo)保存、捍衛(wèi)國學(xué)”“第二階段……批判原有文化，引進西方文化價值來發(fā)展中國的文化”“第三階段……設(shè)立國學(xué)研究院……始終與世界的中國研究……連接在一起”進行概括。第(2)問，第一小問，結(jié)合材料的具體內(nèi)容，主要從興起原因和推動力量兩方面分析。第(3)問，屬于開放性設(shè)問，言之有理即可。答案：(1)背景：民族危機加深，先進的中國人探尋救亡圖存的道路；民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級對傳統(tǒng)文化進行反思；西方文化傳入中國，沖擊了中國傳統(tǒng)文化。變化歷程：第一階段，保存和捍衛(wèi)國學(xué)。第二階段，批判原有文化，引進西方文化價值觀，發(fā)展中國文化。第三階段，重新重視國學(xué)，并具備國際視野。(13分)(2)不同興起原因：近代國學(xué)的發(fā)展和演變主要是由于民族危機的加深；現(xiàn)代國學(xué)熱的興起主要是由于中國現(xiàn)代化的發(fā)展。推動力量：近代國學(xué)的發(fā)展和演變主要受高等教育機構(gòu)和精英學(xué)者的推動，現(xiàn)代國學(xué)熱主要受大眾教育和民間力量的推動。(8分)(3)認識：市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了社會道德秩序的變化，促使人們從傳統(tǒng)文化中尋找精神資源；改革開放推動了中華民族的復(fù)興，也提升了國民對民族文化的自信。(4分)14．閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1951～1957年中國高等教育中不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量的構(gòu)成比重情況表(%)。解放前最高年1951年1952年1953年1957合計100100100100100工科17.831.634.837.737.0農(nóng)科6.66.26.96.17.7林科——1.61.11.21.4醫(yī)科7.713.913.013.711.1師范13.511.916.518.826.0文科10.57.87.16.74.4理科6.45.15.05.86.5財經(jīng)11.416.511.56.42.7政法24.42.82.01.81.9體育0.40.10.20.50.7藝術(shù)1.62.51.91.30.6—