中班科學教案《各種各樣的汽車》反思

中班科學教案《各種各樣的汽車》反思作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的中班科學教案《各種各樣的汽車》反思，歡迎閱讀與收藏。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思1一、活動前思考1.設計意圖口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了。隨著時代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。2.重點難點重點：認識各種各樣的口袋及其特性。難點：嘗試根據口袋制作材料的不同進行分類。二、過程實錄(一)活動目標：1.在觀察、討論的基礎上，認識各種各樣的口袋及其特性。2.嘗試根據口袋制作材料的不同進行分類。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。(二)活動準備：環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。(三)活動過程：1.參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋今天我老師帶領大家去參加一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什么材料做成的?選擇一個你最喜歡口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什么不同?(幼兒自由觀看、交流)評析:教師設計展覽會的形式導入活動,啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特征。2.認識活動：了解口袋由各種材料做成極其作用。小朋友看得真仔細，誰能告訴老師你最喜歡哪只口袋?(1)紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什么不一樣?(色彩圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且容易破只能裝一些比較輕的東西。(2)塑料袋：還有誰也是塑料袋快上來,塑料袋有什么用?你的袋子是裝什么?(食品包裝袋);你的口袋是裝什么的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑料制成都叫塑料袋。小結：塑料袋因為它輕巧、體積小、結實，所以用途很多。(3)布袋：這些袋子都是用什么作成的?我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。小結：布袋透氣、牢固、易分解，還可反復使用，所以比較環(huán)保。你還見過什么口袋?請小朋友來摸一摸有什么感覺?(毛乎乎的)這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農民種植麻,然后將麻撮成麻線,最后制成麻袋,在農忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西?？墒悄菚r的人們因為麻袋容易受潮，腐爛，所以后來人們發(fā)明了尼龍袋。尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，因為耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看見過這種蛇皮袋?因為它編織的較緊密，比較牢固，現(xiàn)在人們用來裝有機化肥，和裝米等一些比較重的東西。網袋，你在那里看見過這個口袋的?它是用來裝什么?(水果)能不能用看來裝米?為什么?網袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網袋。評析：教師逐一出示各種口袋，引導幼兒在觀察的基礎上進行表達和交流，“你還見過什么口袋?”“你在那里看見過這個口袋的?”這樣的提問擴展了幼兒的經驗，把活動的內容和幼兒日常生活的益友經驗聯(lián)系起來，引發(fā)幼兒回憶并交流各自的見解。3.分類活動：用標有布、紙、塑料三只大籮筐進行材料不同分類師：你們看，后面還有許多的口袋也想回家，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!評析：在不同材質口袋的對比中，幼兒通過實際操作—分類使幼兒感受并理解了不同材質的口袋的特性。在分類活動中評價時，教師注重幼兒同伴間的幼幼互動，用簡短的語句進行小結。讓幼兒充分感受并理解了不同材質的口袋的特性。4.引導幼兒討論，了解塑料袋對環(huán)境造成的污染和危害。剛才我們認識了許多的口袋，他們有…….那在生活中我們用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，我們到超市或者市場購物，都會用這種塑料袋來裝東西，回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對?那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪里去了?環(huán)衛(wèi)工人就采用衛(wèi)生填埋的方法，把它們埋到土里，有的'塑料袋，埋到土里以后一百年都不會腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和周圍環(huán)境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;)因此，我們國家從今年6月1日起，開始限制使用塑料購物袋，來減少“白色污染”，保護生態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)在小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什么東西去購物呢?現(xiàn)在的環(huán)保袋還做成皮夾一樣輕巧、攜帶很方便。(鼓勵幼兒多用環(huán)保袋)評析：教師結合環(huán)保主題，以課件的形式更直觀地了解“，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。5.延伸活動：欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環(huán)保時裝三、活動后思考選材貼近幼兒的生活，材料也是通過孩子共同收集，幼兒有這方面的知識經驗準備。此活動中屬于觀察認識活動，教學活動中與分類的方法相結合，通過認識、分類、討論、欣賞等各個環(huán)節(jié)貫穿對多種材質的口袋的觀察，從而讓幼兒對口袋有個全新的認識。活動中教師對幼兒觀察指導既有集中，也關注個別，活動中也教師能給予幼兒充分的活動空間，注重幼兒主體性的發(fā)揮，充分激發(fā)幼兒參與的主動性。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔阒帲簽楦玫捏w現(xiàn)孩子活動中自主自信，孩子帶來的口袋讓他們自己上來介紹名稱與它的材質;教師在活動中應運用更精練、簡短的話對各種口袋進行小結，讓幼兒更清晰地了解不同材質的口袋的特性。活動反思口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構思的巧妙，教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，認識了解了各種各樣的口袋。整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼詈?，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思2活動目標：1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。2.借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚洌?.幼兒用書人手一冊2.收集各種爬行植物的圖片活動過程：一、復習兒歌【螃蟹歌】二、教師模仿螃蟹爬師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動物會爬?教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。五.啟發(fā)幼兒想一想西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的.紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。六.討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?七.音樂活動【小手爬】師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。活動反思：此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思3教學目標1、通過實物，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。4、體驗解決問題的成就感。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學準備1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶領幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。教學方法根據教學目標，在教學過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結合，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設計情境法，把抽象的問題具體化，經便幼兒理解。教學過程我為本次活動設計了以下五個環(huán)節(jié)：(一)激發(fā)幼兒興趣首先我設計提問："小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?"(這時幼兒會把帶來的'東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個各種各樣的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用?我?guī)У氖且粋€盆，是洗菜用的……最后老師小結：小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字：--塑料制品。(二)引導出現(xiàn)1、在活動室里尋找塑料制品。2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)這一環(huán)節(jié)完成活動目標。(三)交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結果歸類小結：1、生活用塑料制品。2、學習用塑料制品。3、電器產品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2。(四)情境設計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識而設計的。首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。完成活動目標3。(五)活動延伸1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。2、在活動室張貼有關"白色污染"的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。教學反思：塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認識，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時對人類的污染也是很大的，從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思4活動目標:1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點及用途。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點:活動重點:感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點及用途?；顒与y點:了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特?；顒訙蕚?平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片?；顒舆^程:1.操作各種鏡子，了解其特點。鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。3.鏡子游戲：①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的.結果就形成了奇形怪狀的影像?；顒友由欤赫n下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密?；顒臃此?活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識?；顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y束了。但在活動中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學中，我要提升自己的知識及技能。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思5活動目標：1、產生對顏色的興趣。2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚洌?、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。4、兒童音樂一首?；顒舆^程：一、教師導入活動，引起幼兒興趣。1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎?1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。3、教師小結，簡評。延伸活動：剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢?1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。活動反思：1、這次活動的'安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思6活動目標：1、通過操作活動了解篩子的作用，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與合作精神。3、樂于表達，體驗科學活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。7、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌?、篩子、勺子、、筷子圖片若干。2、分組操作材料：多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤，紙盒若干?；顒舆^程：(一)、設置“小廚師學本領”情境，引出課題1、教師出示混合物(大米和鹽)，提問：(1)、盆子里有什么?(2)、小廚師能有什么辦法把兩樣東西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。2、教師出示篩子，提問：(1)、有哪位小廚師知道這是什么?(2)、如果把東西混在一起放在篩子里，會發(fā)生什么奇怪的事情呢?(二)、操作活動：1、教師提出操作要求：(1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。(2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。2、幼兒自由操作交流，教師隨機啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。(三)、討論分析活動：邊講邊圖片演示：(1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)(2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里，而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較：(1)比篩孔大的東西留在篩子里(2)比篩孔小的東西會漏下去小結：篩子神氣的本領就是篩子上有許多小孔，它可以把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，又快又方便地把混在一起的東西分開。(四)、在生活中我們運用篩子的本領解決哪些困難?活動反思：科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的'幼兒都有機會參與嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J識篩子，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思7設計意圖我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望?；顒幽繕?.對聲音感興趣，有探究欲望。2.知道物體振動會產生聲音，震動大小決定色聲音大小。3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。重點難點重點：知道物體震動會產生聲音難點：知道震動大小決定聲音的大小活動準備各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品活動過程入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關系。(一)導入師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?！辈シ糯笞匀划斨械母鞣N音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?！?.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。3.知道物體振動產生聲音，震動大小決定聲音的大小。將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。小結：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。3.生活中有很多的`聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。(五)音樂游戲——大鼓和小鼓請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。(六)結束帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!活動總結課堂氣氛活躍，通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產生的?；顒臃此迹罕竟?jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復的使用。另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思8活動目標：1、了解車軸的名稱和用途。2、喜愛實驗操作，愿意發(fā)表自己的見解。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。7、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、組合玩具車若干輛，汽車模型若干;2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干?；顒舆^程：一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢?(幼1：是輪胎)(幼2：是車子里的方向盤)(幼3：是里面的發(fā)動機)(幼4：是輪胎里面的棍子)師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。(評析：活動的導入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。)二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。1、師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢?(車輪)把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開)為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?(幼1：因為它沒裝好)(幼2：車輪沒有連起來)(幼3：中間少了一根連起來的棍子)2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?3、學習“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進車子平穩(wěn)前行的作用。(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)三、操作實驗和討論交流。1、實驗師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實驗好嗎?實驗1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。2、討論和交流：師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?(幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了)(幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾)(幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了)師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?(幼兒自由發(fā)表見解)總結：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。(評析：本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關的經驗。)四、擴展和想像師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)(評析：本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進一步加深了對車軸作用的認識。)五、游戲：找車軸再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談談它的作用。(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經做到了心中有數。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)活動延伸：1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。2、與爸媽討論車軸的用途3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車?；顒臃此迹?、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的`車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實驗活動，來探索、驗證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經驗，交流了情感，激發(fā)了智慧。2、本次活動內容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證，“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產生興趣和探究欲望”。3、在活動環(huán)節(jié)的設置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點，以幼兒實驗為重點，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實驗步驟難簡相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”，也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”，并“支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。”4、通過一系列環(huán)節(jié)的設置，本次活動目標達成度較好，孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實施過程中，幼兒參與積極，主動性強，對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深，整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動效果凸顯。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思9活動目標：1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌?、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。2、樂高積木人手一份3、記錄表格人手一份活動重難點：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響?；顒舆^程：一次嘗試橋面與承重1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。(幼兒猜測并說理由)3、介紹記錄表及記錄方法。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：哪種橋上放的積木最多?“哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木?6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。二次嘗試橋墩與承重1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?3、幼兒提出各自假設。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的'樂高積木?6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領小;橋墩距離大小，承受重量的本領大?；顒友由欤汗膭钤偬剿?、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思10活動目標：1、觀察各式各樣的傘,認識傘的作用與防水性能的關系。2、比較傘的不同,學習按照不同的方式進行分類。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌河變鹤詭Ц鞣N材料制的傘及各種形狀的傘。活動過程：1、初步認識傘幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)2、引導幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.教師將各種質地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.這些傘是用什么材料制成的?3、引導幼兒根據傘的材料給傘取名字,例如:讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?4、師生共同討論：哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據幼兒的講述,在表格上做相應的記錄.5、把傘晾在在教室的角落里,引導幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?6、師生探討：傘的用處教師:我們平時使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實物傘，進行了相關的環(huán)境創(chuàng)設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進行自主學習。我們也探索了自然界的`“小雨傘”(香菇等)，經歷了有趣又有意義的“傘的世界”?；顒臃此迹捍舜位顒游覀儙ьI孩子認識了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能?；顒又凶尯⒆觽兎e極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思11設計背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。活動目標：1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同?；顒与y點：用不同的物體組成樂曲伴奏?；顒訙蕚洌?、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干?；顒舆^程：一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音?”1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。2、集體探索：“你們的.套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較?！拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)教學反思：通過這節(jié)科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思12設計意圖：蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設計了《有趣的'蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。教學目標：1、探索不同卵生動物的蛋。2、認識蛋的結構。3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆3、課件教學過程：1、《dj小雞》音樂入場2、幼兒手指游戲3、幼兒玩摸蛋游戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)4、出示課件：雞蛋雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清)，蛋的營養(yǎng)價值5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋)，幼兒認識有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)7、蛋的各種吃法8、蛋的其他用途9、美工活動：打扮蛋寶寶教學反思：幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思13活動目標：1.認識和了解生活中常見的紙.2.感受各種紙的質地和用途的不同。3.大膽說出自己對的理解。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌好娼砑?、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好?；顒舆^程：一、自由玩紙，交流感受請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。討論：你剛才摸到的紙是怎樣的?二、比一比。分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點)三、送紙回家。(難點)1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。2.再將桌上的'紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。四、觀察紙制品，了解紙的用途。1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思14活動目標：1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌篜PT?；顒舆^程：一、了解不同的鳥教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。3.師：再來看看這只什么鳥?它的.名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。二、討論1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?三、延伸鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。教學反思新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思15教學理論依據：紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。實施策略：1.創(chuàng)設活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。2.創(chuàng)設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性。幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。3.形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣，通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗?；顒幽繕耍?.了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。3.知道珍惜節(jié)約用紙。4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒又仉y點：重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性?；顒訙蕚洌?.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。2.物質準備：(1)各種各樣的紙(2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)(3)PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。提問:你認識這些紙嗎?它們可以用來干什么?幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。課后反思：本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的'、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思16活動目標:觀察各種不同的蛋.通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小.活動準備:數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).有關蛋的資料及課件?；顒舆^程：1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯?；顒釉u價：能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說出蛋里面有什么。延伸活動：可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家分享。找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的`公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。教學反思：本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思17教學理論依據紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。實施策略：1.創(chuàng)設活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導幼兒對紙產生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。2.創(chuàng)設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動幼兒思考及主動參與探索的積極性幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。3.形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗?；顒幽繕耍?.了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。3.知道珍惜節(jié)約用紙。4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5.體驗解決問題的成就感?；顒又仉y點：重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。活動準備：1.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。2.物質準備：(1)各種各樣的紙(2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)(3)PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。提問:你認識這些紙嗎?它們可以用來干什么?幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。(1)了解紙易折的`特點。師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。(2)了解紙易撕碎的特點。小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。(3)了解紙易吸水的特點。師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點?？偨Y：通過剛才的小實驗，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那么多。三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆?，延伸紙易燃燒的特性。出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。四、了解紙與人們生活的密切關系。出示日常生活中常見的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。延伸活動：了解幾種特殊的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙五、通過小視頻引導幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應該怎樣做?教師小結：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，為了保護我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。中班《各種各樣的紙》課后反思本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思18活動設計背景聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音?；顒幽繕?.引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。2.引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。4.讓幼兒懂得學會做一個安靜聽話的乖寶寶。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音?；顒訙蕚錇轫樌瓿梢陨辖虒W目標，我做了以下準備：⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。⒊安靜的標志?；顒舆^程一、首先以小猴子的謎語導入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。二、感知聲音：⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產生濃厚的興趣。⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。⒎認識了安靜的`標志，并了解了安靜標志的用途。8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。三、活動延伸幼兒動手制作安靜標志。教學反思我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據孩子的年齡特點及認知規(guī)律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學后，有好的地方，也有許多不足之處。好的方面;一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。一節(jié)課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學生的主動建構才能獲得。教師教學活動能否調動學生的學習興趣,促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。整個活動中，我都以一些游戲來貫穿，有效的調動幼兒參與學習的積極性。二、充分準備活動材料。這節(jié)活動,要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。三、開展科學探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。這節(jié)課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。不足之處;一、在教學過程中，讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學中，提問要有目的，層層遞進。二、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。三、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學中需要努力的方面。通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思19活動目標：1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌?、操作卡人手一份。2、收集各種各樣的鎖和鑰匙?；顒舆^程：一、提問引出話題：1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?2、幼兒自由玩鎖3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?三、操作活動：1、猜謎語2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。四：評價活動：1、說說哪些物品需要鎖。2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?活動反思：鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的`認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思20活動目的：1、在已有經驗的基礎上，進一步體驗手的作用。2、大膽地表達自己的想象。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒各種用手制作的作品、照片2、《小手歌》的伴奏錄音。活動過程：(一)分享1、這段時間我們都在和小手一起學本領，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?2、小結：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。(二)交流1、小手還有一個本領呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X，)哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領呢。(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數一數。(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)5、小手不但會表示數字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)(1)幼兒做，大家猜一猜、學一學。(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。(3)有的`小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。(三)表現(xiàn)(變)1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思21活動目標：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程：一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)四、簡要了解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動結束活動反思：本次科學活動后我感觸頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的'發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。中班科學教案《各種各樣的汽車》反思22活動目標：1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。2、物質準備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機)、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。活動過程：1、引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)2、運用多種感官，感知紙制品的質地。師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。(1)幼兒自由觀察討論。(2)獨立發(fā)言。你認識哪種紙制品，曾經在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?(4)教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的'顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。3、探索紙的屬性。師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?