中班美術(shù)教案,剪窗花

中班美術(shù)教案，剪窗花

中班美術(shù)教案，剪窗花

篇一：美術(shù)、剪窗花教案

班級(jí)：大班人數(shù)：25人

課題：剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受剪紙的生動(dòng)的形象，強(qiáng)調(diào)、概括簡(jiǎn)化、夸張變形

的造型，虛實(shí)裝飾的構(gòu)圖。了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)作

口

口口O

2、根據(jù)折好的邊與展開(kāi)的紋樣之間的關(guān)系學(xué)習(xí)剪團(tuán)花方

法。

3、了解人們用剪紙作品來(lái)表達(dá)喜慶、愉快的心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：花邊剪法和對(duì)折剪法的學(xué)習(xí)：區(qū)分連續(xù)紋樣和獨(dú)立

紋樣

難點(diǎn)：四折剪法和五角形剪法的學(xué)習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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1、獨(dú)立紋樣（如青蛙、小貓、雙魚(yú)、貓頭鷹等）和連續(xù)

紋樣（以團(tuán)花為主，如蛙蓮、蝶花等）剪紙圖若干張，其他形

式的剪紙作品（如鞋花、喜花、枕花、門(mén)箋等各一張）。

2、對(duì)折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、團(tuán)花、花邊

的剪紙作品若干，染成各色的剪紙、白色和黑色厚紙、剪刀、

漿糊等。

3、以上剪紙作品有的貼在窗戶上，有的貼在門(mén)上，有的

貼在墻上。活動(dòng)過(guò)程：（35分鐘）

1、欣賞剪紙作品（3分鐘）

教師：今天，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的教師有什么變化？

（教師引導(dǎo)幼兒探索環(huán)境變化。）

幼兒在教室里四處走動(dòng)，欣賞所布置的剪紙作品。

2、討論作品的藝術(shù)特色（10分鐘）

教師：你在這些畫(huà)上看到了什么？（此處教師的問(wèn)題可以

讓幼兒有機(jī)會(huì)描述自己的所見(jiàn)。）

幼兒1：我看到了紅色的紙。

幼兒2：我看到了紅色的紙剪出來(lái)的小貓。

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幼兒3：我看到了藍(lán)顏色的青蛙，紙是藍(lán)色的。

幼兒4：我看到了紅色的花。

教師：這些動(dòng)物的神態(tài)看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步

深入地關(guān)注自

幼兒：小貓看上去形狀很豐富。

教師：你為什么有這樣的感覺(jué)？（幫助幼兒將自己的無(wú)意識(shí)

的、自發(fā)的審美經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡為有意識(shí)的、自覺(jué)地審美經(jīng)驗(yàn)。教師

所提問(wèn)題應(yīng)該是開(kāi)放性的而不是封閉性的，這種問(wèn)題應(yīng)能引起

幼兒思考。）

幼兒1：因?yàn)樗砩系幕y很美麗、很漂亮。

幼兒2：我看到這只貓頭鷹很好看，因?yàn)樗纳眢w中間有

一朵花。

幼兒3：我也喜歡這只小貓，它看上去很好看，很神氣。

幼兒4：我覺(jué)得這只小貓?jiān)诮?，如果有老鼠，他就能一?/p>

抓住老鼠，我感覺(jué)這只小貓很厲害。

幼兒5：我喜歡這只貓頭鷹，我看它正在看月亮呢！

幼兒6：我覺(jué)得這只小貓?jiān)谛Α?/p>

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幼兒7：這只青蛙是用藍(lán)色的紙剪成的，我覺(jué)得他正在找

孩子。（讓孩子充分而自由地發(fā)揮自己富有個(gè)性的想象力，沉

浸在自己的想象世界里，感受審美愉悅。）

教師：剛才你們都說(shuō)了很多自己的想法。那么，你們能不

能說(shuō)一說(shuō)，這些圖在剪法上有什么不同？（從個(gè)別的作品的

欣賞擴(kuò)展到作品的整體感知。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的剪紙作品的對(duì)

比，培養(yǎng)幼兒對(duì)作品風(fēng)格的敏感性。）

幼兒1：我發(fā)現(xiàn)貓頭鷹和小貓的眼睛耳朵剪法上不一樣，

剪的花紋也不一樣。

幼兒2：貓頭鷹是對(duì)折起來(lái)剪的。

教師：為什么要對(duì)折起來(lái)剪？（順應(yīng)兒童的思路，通過(guò)問(wèn)

題，讓幼兒思考形式上的對(duì)稱美是用什么方法形成的。）

幼兒：我知道了，因?yàn)樨堫^鷹是對(duì)稱花紋。

教師：請(qǐng)你們?cè)倏匆豢?，還有哪個(gè)動(dòng)物也是對(duì)稱的？（再

次提醒幼兒注意對(duì)稱這一形式美。）

幼兒：還有青蛙，剪的也是對(duì)稱的。

教師：那么，哪一個(gè)動(dòng)物是用不對(duì)稱的方法剪的呢？

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幼兒：小貓是用不對(duì)稱的方法剪的，小貓的右邊是毛線球,

左邊是它的尾巴。

教師：也就是說(shuō)，小貓左右兩邊的剪法是不一樣的。現(xiàn)在,

我們?cè)賮?lái)看一看其他幾幅剪紙作品是用什么方法剪的。

幼兒：都是對(duì)稱的，就是中心線有兩條。（讓兒童通過(guò)自

己的觀察，發(fā)

現(xiàn)四方連續(xù)和二方連續(xù)的差異。）

教師：中心線在哪里，是什么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一

步分析四方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。）

幼兒：中心線像十字形。

教師：這樣剪出來(lái)的圖案是怎樣對(duì)稱的？（讓幼兒充分了

解對(duì)稱花紋的特點(diǎn)。）

幼兒：是上下對(duì)稱，左右對(duì)稱。

教師：這樣的圖案是一個(gè)中心花紋的團(tuán)花圖案，有一個(gè)中

心，請(qǐng)小朋友找一找中心在哪里？（恰當(dāng)?shù)亟探o幼兒“團(tuán)花”

這一術(shù)語(yǔ)，為今后進(jìn)一步的欣賞打下基礎(chǔ)。）

幼兒：在這里。（手指中心點(diǎn)）

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教師：每一幅圖案減掉的部分與沒(méi)剪掉的部分結(jié)合在一起，

看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察、感受剪紙作品整體造型特

點(diǎn)。）

幼兒1:很清爽，很好看。

幼兒2：線條都是連起來(lái)的。

教師：在剪紙中，我們把剪掉的部分叫做虛，沒(méi)剪掉的部

分叫做實(shí)。這樣，當(dāng)我們瞇起眼睛來(lái)看的時(shí)候，就能清楚地看

到剪出的形狀。這叫做虛實(shí)相間。（教師要不失時(shí)機(jī)地將剪紙

作品的藝術(shù)特色介紹給幼兒。）

教師：現(xiàn)在大家可以把眼睛瞇起來(lái)看一看。

幼兒紛紛瞇起眼睛欣賞作品。

教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，這些剪紙作品的顏色怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注剪紙的色彩美。）

幼兒1：紅顏色很好看，像過(guò)年一樣。很喜氣。

幼兒2：像春節(jié)來(lái)了一樣。

幼兒3：還有綠色的剪紙，剪的是荷葉和青蛙，我覺(jué)得用

綠色的紙剪青蛙，很清爽，夏天看了會(huì)覺(jué)得很涼快。

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教師：為什么綠色會(huì)有這樣的感覺(jué)？（幫助幼兒通過(guò)反思

將自己的無(wú)意識(shí)的、自發(fā)的審美經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡為有意識(shí)的、自覺(jué)地

審美經(jīng)驗(yàn)。）

幼兒：因?yàn)榫G色是冷色，夏天時(shí)人走進(jìn)它，就會(huì)覺(jué)得很涼

快。

教師：你喜歡這些剪紙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思

層面上的審美判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好，提高幼兒的審美趣味。）

幼兒1:因?yàn)榧舻木拖裾娴囊粯樱晕蚁矚g。（引導(dǎo)幼

兒從想象的角度思考。）

幼兒2：我喜歡。因?yàn)檫@些剪紙都是用剪刀建成的，所以

我喜歡。（讓幼兒從工具的使用以及對(duì)剪刀留下的痕跡的感覺(jué)

進(jìn)行思考。）

幼兒3：我喜歡，因?yàn)檫@些剪紙很多都是對(duì)稱的，很漂亮。

（讓幼兒從剪紙的對(duì)稱美這一形式美得角度來(lái)思考。）

幼兒4：因?yàn)檫@些剪紙剪出來(lái)很不容易了，非常的精致，

很美。（讓幼兒從整體感覺(jué)上思考。）

幼兒5：而且剪的還很密呢。（讓幼兒從剪紙的疏密關(guān)系

上思考。）

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幼兒6：我喜歡剪紙，因?yàn)榻?jīng)常剪紙能讓我們的小手更能

干。（讓幼兒從自己學(xué)習(xí)的角度來(lái)思考。）

幼兒7：我們把剪紙貼在窗戶上，我覺(jué)得很喜氣。

幼兒8：我會(huì)覺(jué)得我們的教室很熱鬧，很漂亮。

幼兒9：冬天把紅顏色的剪紙貼在窗戶上，就像太陽(yáng)出來(lái)

了一樣，很暖和；夏天把綠顏色的剪紙貼在窗戶上，就會(huì)很涼

快。（引導(dǎo)幼兒區(qū)分并感受到不同的色彩所帶來(lái)的不同感覺(jué)。）

幼兒10：我也喜歡，因?yàn)檫@些剪紙的顏色很喜氣。

幼兒11：我喜歡，因?yàn)檫@些剪紙與畫(huà)畫(huà)不一樣，很有趣。

教師出示與剪紙作品內(nèi)容相似的繪畫(huà)作品。

教師：這些剪紙與畫(huà)畫(huà)有什么不一樣？（教師要緊隨幼兒

的回答加以追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)剪紙和繪畫(huà)兩種不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)

各自的藝術(shù)特色進(jìn)行思考。）

幼兒：繪畫(huà)是用筆畫(huà)出來(lái)的，剪紙是用剪刀剪出來(lái)的。

（讓幼兒從使用工具的角度來(lái)說(shuō)明二者的區(qū)別。）

教師：還有什么不一樣的嗎？（教師進(jìn)一步追問(wèn)其藝術(shù)特

色間的差異。）幼兒：剪出來(lái)的剪紙有的地方虛，有的地方

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實(shí)，是虛實(shí)相間的。畫(huà)畫(huà)是用筆畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)上有各種顏色，

不能把紙剪破。

教師：畫(huà)畫(huà)和剪紙都非常美。但它們各自有自己的特點(diǎn)。

我覺(jué)得這些剪紙都非常好看，有的是單獨(dú)圖案的，有的是左右

對(duì)稱的，有的是上下左右對(duì)稱的，它們的各個(gè)部分用線條巧妙

地連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)整體圖案。剪紙是我們國(guó)家的一

種傳統(tǒng)藝術(shù)，在我們的生活中，有許多商品、廣告等都是用剪

紙來(lái)進(jìn)行裝飾的。

教師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你看到哪些地方、那些時(shí)候有

剪紙作品？幼兒：過(guò)年的時(shí)候，大人會(huì)在門(mén)頭上貼剪紙。

教師：那叫做門(mén)箋。

幼兒：新娘新郎結(jié)婚的時(shí)候，會(huì)在窗戶上貼剪紙。

教師：還有，以前人們?cè)谧隼C花鞋的時(shí)候，也會(huì)用剪紙剪

出花樣。

教師：看了這么多好看的剪紙作品，你們想不想知道它們

是怎么剪出來(lái)的？（順應(yīng)著孩子們的想象和審美判斷，教師激

發(fā)幼兒的探索欲望。）

幼兒：想。

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教師：請(qǐng)你們先仔細(xì)看一看、想一想，這些剪紙作品是怎

么剪出來(lái)的？(教師結(jié)合范例引導(dǎo)幼兒分析、探索幾種常見(jiàn)剪

紙的基本剪法。)

幼兒有的看，有的相互討論，有的用紙?jiān)趪L試。

(1)花邊剪法：將長(zhǎng)條形狀的短邊就像折扇子一樣反復(fù)對(duì)

折，畫(huà)上圖形并剪下、展開(kāi)。

(2對(duì)折剪法：將紙對(duì)折，畫(huà)出圖形的一半，剪下圖形展

開(kāi)。

(3)四折剪法：將正方形紙三次對(duì)邊或?qū)钦郏?huà)出圖形,

剪下圖形展開(kāi)。

(4)五角形剪法：將正方形紙對(duì)角折，依三角形底邊中點(diǎn)

再折，剪出五角形。

3.幼兒學(xué)習(xí)剪窗花(教師及時(shí)地、恰到好處地激發(fā)幼兒創(chuàng)

作的動(dòng)機(jī)，并由此自然而然進(jìn)入創(chuàng)作階段。15分鐘)

(1)學(xué)習(xí)窗花的折法(正方形對(duì)折三次)：

先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折好的邊、角與展開(kāi)的紋樣之間的關(guān)系，

學(xué)習(xí)窗花紋樣的變化規(guī)律：尖角的剪法顯示中心點(diǎn)

(2)學(xué)習(xí)窗花的剪法

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正方形紙分別按上面的四角形、五角形方法折疊，折好后，

先剪細(xì)小的花紋；在剪大的花紋，先剪中間的花紋，再剪邊緣

的環(huán)紋?？梢宰约涸O(shè)計(jì)一些好看的花紋，畫(huà)上紋樣圖形，剪下

圖形展開(kāi)。(教師在這里把基本的剪紙規(guī)律教給幼兒，以便幼

兒能在此基礎(chǔ)上舉一反三，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作愿望。)

(3)學(xué)習(xí)貼窗花

篇二：中班手工：美麗的窗花

中班美工活動(dòng)：美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，感受

窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色正方形紙、剪刀、剪紙、視頻、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

1.師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過(guò)新年的呢？

會(huì)做些什么事呢？

2.師：你們的新年過(guò)得真開(kāi)心。有些人在過(guò)新年的時(shí)候，

還會(huì)做一些很特別的事情，會(huì)是什么事情呢?你們想不想知道？

3.（觀看貼窗花視頻）師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真

是熱鬧??！咦，他們?cè)诟墒裁?？他們把它貼在了哪里？貼在窗戶

上你感覺(jué)怎么樣？

4.幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花——裝飾環(huán)境、渲染

喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)

民間特有的藝術(shù)。

二、欣賞PPT,感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。

師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來(lái)了許多美麗的窗

花，你們想看嗎？師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、教師示范剪窗花

1.師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來(lái)的呢？

2.師：你能看懂這些圖嗎？（出示示意圖）誰(shuí)愿意來(lái)試一

試？（基本方法：折疊一剪圖案一打開(kāi)）（虛線表示折）（幼兒嘗試

折，教師輔助）

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中班美術(shù)教案，剪窗花

3.師示范折（用故事情境把剪的方法起來(lái)）：今天，小剪刀

要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的

線），它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀,

小心，前面要沒(méi)路了?！庇谑?，小剪刀只好回頭了，左繞又繞,

小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來(lái)了（紙可以轉(zhuǎn)方向）。走了那么遠(yuǎn)

的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角

形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬

了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽

呢。玩得真累啊，該回家休息了

四、幼兒操作（播放剪背景音樂(lè)）

師：你們想來(lái)試一試嗎？想和小剪刀一起去旅行嗎？

五、活動(dòng)講評(píng)

師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，你是怎么剪的？用了什么方

法為什么這么漂亮？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過(guò)談話、觀看視頻引入，孩子的注意力馬上就被吸

引了。他們有過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地說(shuō)出自己的想法。接

著，我抓住這一話點(diǎn)，問(wèn)：“有些人過(guò)年時(shí)還會(huì)做一些特別的

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中班美術(shù)教案，剪窗花

事，你們想知道嗎？”自然地引出“剪窗花”一一觀看剪窗花、

貼窗花的視頻，再欣賞幻燈片，重點(diǎn)觀察了窗花的對(duì)稱美，圖

案美，顏色美，課件充分發(fā)揮了作用。欣賞中，孩子們剪紙的

欲望就被很好地激發(fā)了出來(lái)。我設(shè)計(jì)了剪紙步驟圖，首先讓孩

子嘗試折疊，自主地學(xué)習(xí)，再運(yùn)用故事情境把剪的方法串起來(lái),

孩子們聽(tīng)得津津有味，當(dāng)打開(kāi)得一瞬間，“哇，好漂亮！”孩

子們發(fā)出了贊嘆，這里將活動(dòng)推到了高潮點(diǎn)，效果較好。然而,

在講解中，我忽略了剪紙時(shí)一個(gè)重要的注意事項(xiàng)：沒(méi)開(kāi)口的地

方不能全部剪掉，否則窗花會(huì)散，作品失敗。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)

程中，我雖然進(jìn)行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了，于是

重新給了紙，進(jìn)行了第二次折剪。之后，孩子們能夠剪出各種

各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等形狀；彎彎的、直

直的等線條。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品就會(huì)越好看。孩子們剪

完了還想剪，對(duì)此十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓我覺(jué)

得很高興。

篇三：中班美術(shù)活動(dòng)：染紙

中班美術(shù)活動(dòng)：染紙

（第四組：黃偉、楊慈婷、石文程、唐瑤、羅東）

活動(dòng)目標(biāo):

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中班美術(shù)教案，剪窗花

1.通過(guò)欣賞各種染紙作品，感受染紙作品的對(duì)稱美，喜愛(ài)

參加染紙活動(dòng)

2.學(xué)會(huì)“折疊-染-展開(kāi)”的染紙方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)上下、左

右的對(duì)稱美

3.認(rèn)識(shí)染紙工具一宣紙，養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展過(guò)折紙活動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：生宣紙若干、已調(diào)好的三原色顏料、染紙作品、

舊報(bào)紙、抹布、A4紙、顏料盤(pán)、金盒子、銀盒子

活動(dòng)過(guò)程：

（一）使用教具（宣紙和普通白紙）導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比，讓

幼兒認(rèn)識(shí)宣紙

1、今天，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了兩位紙朋友。小朋友，瞧?

它在對(duì)你們笑呢，和紙朋友打招呼?！凹埮笥押谩薄ｎ伭吓笥?/p>

聽(tīng)說(shuō)紙朋友來(lái)了，非常的高興，它很想到紙上去跑步，有誰(shuí)愿

意來(lái)幫忙？

2、請(qǐng)小朋友把你的兩個(gè)紙朋友豎著放進(jìn)顏料盤(pán)里，輕輕

地蘸一下，然后把紙倒過(guò)來(lái)，仔細(xì)觀察，看看顏料往下的時(shí)候,

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中班美術(shù)教案，剪窗花

在哪張紙上跑的快？跑得快的是冠軍，我們把它放進(jìn)金牌盒子

里，跑的慢的是亞軍，放進(jìn)銀牌盒子里。

3、幼兒動(dòng)手操作，自由探索。

4、我們的小朋友都已經(jīng)區(qū)分開(kāi)了，那為什么顏料在這張

紙上跑得快，在那張紙上跑得慢呢？

小結(jié)：老師告訴你們，顏料在紙上跑得快的是宣紙，因?yàn)?/p>

宣紙很薄很軟，而且吸水性很強(qiáng)，吸了水以后還很容易破；另

外一張就是普普通通的白紙，吸水性就比較差了。

（二）展示染紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，探究創(chuàng)作方法

1.出示染紙作品

老師用吸水性很強(qiáng)的宣紙作了幾幅畫(huà)，你們看這些畫(huà)跟我

們平時(shí)常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？不一樣的地方在哪？（色彩的對(duì)稱、

有折痕、線條模糊）

2、有誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？它們不是畫(huà)出

來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢？

3.剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，是

的，在染紙前我們要先將紙折疊。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

小結(jié)：第一步，先把裁好的宣紙對(duì)角折，壓平，再折，壓

平，每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整，這時(shí)候

不需要打開(kāi)。第二步，染顏色，把折好的紙的角或者邊浸到顏

料盤(pán)中，想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋

小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。這時(shí)候啊宣紙里面吸飽

了顏料，剛才老師說(shuō)過(guò)宣紙濕了很容易破的，我們要把里面的

水分去掉一些，老師想了個(gè)好辦法，小心翼翼的地把它夾在報(bào)

紙里，輕輕按一下就可以了。最后一步最關(guān)鍵，非常小心的把

它打開(kāi)，你剛才怎么折的就按折的順序打開(kāi)，這樣不容易破。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

老師知道你們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)小朋友都去試一試，不

過(guò)我還有幾個(gè)要求:保持地面、桌面、身上干凈；可以有不同的

折法，染出來(lái)的效果不一樣，要仔細(xì)。完成后貼到我們的展示

板上。

1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上的顏色用抹

布擦干凈。

2、別讓顏料滴下來(lái)。

3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在展板上；

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

（四）師幼共賞，感受染紙作品的獨(dú)特美感

1、師幼欣賞，簡(jiǎn)單介紹自己是怎么變出來(lái)的。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)除自己之外還喜歡哪個(gè)作品

活動(dòng)延伸

1、用做好的染紙作品裝飾班級(jí)環(huán)境

2、用做好的染紙作品開(kāi)展剪窗花的活動(dòng)

篇四：剪窗花教案

《剪窗花》

一?導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、讓我們的生活更美,

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙。

教師介紹剪紙；剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)釣民間藝術(shù)，一種鏤空藝

術(shù)，在視覺(jué)給人以通透的感覺(jué)和藝術(shù)享受。一把剪子，一張彩

紙，就可以剪成各種各樣的圖案：如窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚

花、燈花等。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙

貼在家中窗墻壁、門(mén)和燈籠上，。以此達(dá)到裝飾、美化的目

的，并寄托著辭舊迎新、接福納祥的愿望。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

剪紙根據(jù)用途可大致分為以下幾種：喜花、鞋花紋樣、

門(mén)箋、窗花。窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙。窗花的內(nèi)容豐

富：包含著濃濃的生活氣息：花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、庭臺(tái)樓閣、風(fēng)景、人

物、歷史傳說(shuō)等，這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成為了剪紙

的花樣。

我們繼續(xù)欣賞剪紙圖片，提問(wèn)：這些孩子在干什么？

回答：過(guò)年貼窗花。

教師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？當(dāng)然，小孩子過(guò)年可以穿新衣、

放鞭炮..........還有許多文化活動(dòng)：貼對(duì)聯(lián)、門(mén)榛、窗花,

營(yíng)造出濃濃的年味，春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日，看：無(wú)論是

鄉(xiāng)村還是城市，人們都愛(ài)用窗花來(lái)美化生活。窗花的內(nèi)容豐富:

包含著濃濃的生活氣息：花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、庭臺(tái)樓閣、風(fēng)景、人物、

歷史傳說(shuō)等，這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成為了剪紙的花

樣。結(jié)婚是用的《龍鳳呈祥》《百年好合》《雙喜》《喜上眉

梢》，祝壽的《壽比南山》《松鶴延年》.....介紹剪紙的

表現(xiàn)類(lèi)型：

1、從剪紙的色彩來(lái)分，主要分為單色、彩色、套色三種,

(1)單色剪紙就是用一種顏色的紙做的剪紙，如：紅色、

黑色、白色等。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

(2)彩色剪紙是用白色宣紙剪好后再染色，即一張剪紙

有多種顏色，一般根據(jù)實(shí)物顏色

染色。

(3)套色剪紙是用兩種或兩種以上顏色的紙剪好后疊加

粘在一起。

2、從制作方法來(lái)分，分為陽(yáng)刻和陰刻剪紙

(1)陽(yáng)刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料

剪刻出來(lái)的單色剪紙作品。陽(yáng)刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓

線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接

的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。

2.陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就

是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙

的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的.

彩色剪紙多采用此方法。

重點(diǎn)講解河南剪紙：咱河南的剪紙歷史悠久，河南剪紙歷

史悠久，早在宋代，剪紙就已在民間廣泛流行，還出現(xiàn)了以此

為生的剪紙藝人，而且技藝已達(dá)到了較高的水平。

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中班美術(shù)教案，剪窗花

師生一起欣賞河南民間剪紙：看，大路上丈夫推著裝飾花

朵的獨(dú)輪車(chē)，俊俏的媳婦坐在里面美滋滋地一起回娘家；園子

里，兩個(gè)女人在葡萄藤下，一個(gè)紡線，一個(gè)織布，美麗的花布

在指尖延伸，自己自足的小農(nóng)家生活多么安逸知足。這些剪紙

的大部分內(nèi)容，都與普通老百姓的日常生活有關(guān)。

二?教師示范剪紙

先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的正方形窗花的剪紙，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演

示剪窗花的步驟。教師再總結(jié)。今天老師教大家第二種窗花

的剪制（邊講解邊示范）它與正方形窗花的折法略有不同；

剪窗花的方法（第2種）：

?1、折紙：一張正方型的彩紙對(duì)折成三角形兩次，再三

均對(duì)折

?2、畫(huà)圖（也可不畫(huà)圖，直接隨手自由剪）

?3、用剪子、刻刀剪紙完成

展示作品，這種窗花外輪廓為圓形，也叫團(tuán)花，寓意團(tuán)體

圓圓、幸福美滿。

欣賞教師自己找的剪紙圖紙：這個(gè)中間帶福的花團(tuán)錦簇圖,

花費(fèi)了我周末一下午時(shí)間，先在網(wǎng)上找資料，再琢磨剪紙和繪

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中班美術(shù)教案，剪窗花

圖的方法，試了好幾張紙才達(dá)到現(xiàn)在滿意的效果。告訴同學(xué)們

失敗是成功之母，做任何事要多動(dòng)腦，多實(shí)踐。

三?布置作業(yè)（迎接新年、裝飾窗戶、美化教室、）

要求：1、每人剪制1一一3副窗花，內(nèi)容、形式自定，

2、每組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)窗戶，每人選一張最好的窗花粘貼

各組的窗戶上，組長(zhǎng)組織完

成。

3、作品欣賞、評(píng)比。

注意事項(xiàng)：1、注意安全，小心剪子別傷著人。

2、剪掉的碎紙放到手提袋或桌子中間，下課后扔到垃圾

簍。

教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生，剪紙圖案難度根據(jù)個(gè)人水平選擇，圖

案以簡(jiǎn)單為