廣東省深圳市龍華區(qū)2024年中考二模語文試題

廣東省深圳市龍華區(qū)2024年中考二模語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，19題，滿分120分，測(cè)試用時(shí)120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的姓名、班級(jí)、學(xué)校，并把條形碼粘貼在指定位置。3.請(qǐng)按照要求答題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，再寫上新答案；不準(zhǔn)使用涂改液。不按以上要求作答，視為無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。注意：本卷設(shè)置全卷卷面書寫3分。請(qǐng)你在答題時(shí)做到書寫規(guī)范、端正，保持卷面整潔?！揪硎渍Z】同學(xué)們，三年的時(shí)間，如白駒過隙。結(jié)束九年義務(wù)教育后，人生即將面臨選擇。如何解讀、學(xué)會(huì)和尊重人生選擇？完成試卷的過程也是你思考的過程。一、解讀選擇。（40分）1.曉字形，析“選擇”。下面是“選擇”字形解說，請(qǐng)你根據(jù)解說和對(duì)話補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。（6分）今文字古文字字形解說用字示例選（選）金文小篆選，從辵（chuò）巽（xùn）聲。《說文解字》中提到：“選，遣也?！庇终f：“選，一曰選擇也?！睆淖中蝸砜矗熳直玖x可能是從兩個(gè)人中挑人派遣。（1），講信修睦?！抖Y記·禮運(yùn)》擇（擇）金文小篆擇，從手睪（yì）聲?！墩f文解字》：“擇，束（簡）選也?！睆淖中蝸砜?，造字本義可能是人用眼睛觀察，用手選出適合祭祀的羔羊。（2），其不善者而改之。——《論語·述而》小龍：什么叫“從辵巽聲”“從手睪聲”呀？小華：還記得咱讀過的《經(jīng)典常談》不？這和造字法有關(guān)，指的是“選”和“擇”都是（3）字（填造字法）。“辵”“手”是義符（意符），“巽”“睪”是聲符。小龍：我想起來了！義符就是和字義有關(guān)的。字形里有“手”的字，都和“手”有關(guān)、比如“（4）jué擇”，也是“用手挑選”的意思。但“辵”是什么字呢？小華：“辵”字是由像路口形狀的“彳（）”和像人足之形的“止（）”構(gòu)成的會(huì)意字，后演化成部首“辶”。字形里有“辵”的字，往往和行進(jìn)有關(guān)，如返、還、迸、過、遁、（5）qiān等，這些（6）（詞性）都和“行進(jìn)”有關(guān)。小龍：原來如此！“選擇”二字也頗有深意呢。所謂人生，就是選好自己的路，走好自己的路。2.讀偉人，明“選擇”。梳理三年學(xué)過的課文，完成以下任務(wù)。（6分）在局勢(shì)緊張之際，【甲】選擇昂首疾呼，踐行“說了就做”；在戰(zhàn)火紛飛之時(shí)，【乙】選擇遠(yuǎn)赴中國，舍身救死扶傷；在母親去世之后，【丙】選擇直面現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定“好好兒活”。______________________________。他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛國；有的身處艱難境地，卻始終心懷大義；有的面臨人生坎坷，卻選擇積極前行。（1）文中【甲】【乙】【丙】三處應(yīng)填的人物依次是（）。（2分）A.陳毅；鄧稼先；史鐵生 B.聞一多；鄧稼先；朱自清C.聞一多；白求恩；史鐵生 D.陳毅；白求恩；朱自清（2）請(qǐng)以魯迅或居里夫人的選擇為話題，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在橫線處仿寫一句話。（2分）（3）畫線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)把修改正確的句子寫下來。（2分）3.看凡人，評(píng)“選擇”。面對(duì)選擇，人物性格往往起重要作用。請(qǐng)參照相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)出空白部分。（3分）人物人物人生的一次選擇簡評(píng)徐海東《紅星照耀中國》徐海東在當(dāng)窯工的時(shí)候，參加反對(duì)克扣工人工資的罷工。面對(duì)不公，徐海東選擇抗?fàn)?，具有反抗精神的他之后才能走上革命道路。林沖（《水滸傳》）（1）面對(duì)權(quán)勢(shì)的陷害，林沖選擇了忍受，逆來順受的他看不到前路的危機(jī)。沈瓊枝（《儒林外史》）沈瓊枝不愿嫁給鹽商宋為富當(dāng)小妾，選擇離家逃婚，在金陵賣詩、刺繡為生。（2）4.聯(lián)現(xiàn)實(shí)，思“選擇”。深圳充滿機(jī)遇也充滿挑戰(zhàn)，有人選擇“離深”，也有人選擇“留深”。請(qǐng)你以深圳人的身份，以“選擇”為話題，寫一段話，祝福離開或留下的人。要求：（1）語言要連貫；（2）表達(dá)要得體。（4分）5.班級(jí)以“古人的選擇”為專題，編撰詩文集，請(qǐng)你完成。（10分）境遇何相億，選擇卻有別——“古人的選擇”詩交集境遇詩文評(píng)點(diǎn)觀賞秋景晴空一鶴排云上，（1）。（劉禹錫《秋詞》（其一））抒寫豪情（2），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）沉浸鄉(xiāng)愁與友分離（3），天涯若比鄰。（《王勃《送杜少府之任蜀州》）積極豁達(dá)（4），（5）。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）人去歌盡遭遇困難（6），（7）。（李清照《漁家做》）苦悶掙扎天大寒，硯冰堅(jiān)，（8），弗之怠。（宋濂《送東陽馬生序》）艱苦學(xué)習(xí)月夜思親明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣。低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》（9）請(qǐng)揣摩詩人面對(duì)“乘風(fēng)歸去”和“在人間”的選擇時(shí)的內(nèi)心，把他的心理活動(dòng)寫下來。（2分）慨嘆人生學(xué)習(xí)小組向古人汲取“選擇”的智慧，搜集以下材料，對(duì)此展開討論。（11分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《孟子·告子上》）【乙】李時(shí)珍，字東壁，以醫(yī)為業(yè)。讀書十年，不出戶庭。博學(xué)無所弗窺，善醫(yī)，即以醫(yī)自居。楚王聞之，聘為奉祠，掌良醫(yī)所[1]事。世子暴厥，立活之。薦于朝，授太醫(yī)院判。一歲告歸，著《本草綱目》。年七十六，為遺表[2]授其子建元。其略曰：“臣幼苦贏疾，惟耽典籍，奮切編摩，纂述諸家。伏念本草一書關(guān)系頗重謬誤實(shí)多，竊加訂正，歲歷三十，功始成就?！辟澰唬豪罟娂奫3]，樂道遺榮，下學(xué)上達(dá)，良師古人。（選自《白茅堂集》，有刪減）注釋：[1]良醫(yī)所：官署名。后“太醫(yī)院”同。[2]遺表：臣子生前寫好死后呈給皇帝的報(bào)告。[3]紛紛：這里指李時(shí)珍一生忙碌于醫(yī)學(xué)。6.【探詞義】學(xué)習(xí)小組梳理詞義，請(qǐng)你依據(jù)提示，解釋加點(diǎn)字。（2分）分類例句釋義同義關(guān)聯(lián)故患有所不辟也然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）①_________________臣幼苦羸疾百姓苦秦久矣（《陳涉世家》）②_________________異義辨析一歲告歸男有分，女有歸（《大道之行也》）③_________________女子出嫁。功始成就持就火煬之（《活板》）④_________________靠近。7.【疏文意】探究古人選擇時(shí)，大家感覺畫波浪線句子不好理解，請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語補(bǔ)充解說。（4分）（1）__________________，人人都有，__________________。（2）__________________，學(xué)習(xí)知識(shí)通達(dá)高深的道理，__________________。8.【析寫法】以下關(guān)于甲乙兩文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.甲文邏輯嚴(yán)密，用“魚和熊掌”的類比提出論點(diǎn)，再用層層推理加以論證。B.《孟子》以雄辯著稱，甲文兩次使用反問句，營造非凡氣勢(shì)，增強(qiáng)說服力。C.乙文李時(shí)珍是“賢者”，他選擇為后世修撰醫(yī)書，這也是“取義”的表現(xiàn)。D.乙文中畫橫線句“伏念本草一書關(guān)系/頗重謬/誤實(shí)多”的斷句是正確的。9.【悟情思】正如“賢者”，每個(gè)偉大的稱謂背后都是一份艱難的取舍。請(qǐng)從右邊稱謂中任選其一，結(jié)合相關(guān)作者或人物，談?wù)勊侨绾稳∩岫骨Ч诺?。?分）真將軍（《史記·周亞夫軍細(xì)柳》）古仁人（范仲淹《岳陽樓記》）二、學(xué)會(huì)選擇。（16分）義務(wù)教育即將結(jié)束，學(xué)校開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”展覽，請(qǐng)你閱讀展板內(nèi)容，回答問題。展板一職業(yè)生涯如何規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃指在評(píng)估、分析、總結(jié)個(gè)人的主客觀條件的基礎(chǔ)上，綜合分析與權(quán)衡自己的興趣、愛好、能力及性格特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定職業(yè)決策，從而制定和實(shí)施職業(yè)計(jì)劃。其中，職業(yè)自我評(píng)估是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（整合自網(wǎng)絡(luò)）展板二新型職業(yè)怎樣催生近年來，伴隨著AI大模型應(yīng)用、“雙碳”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人們生活消費(fèi)理念轉(zhuǎn)變等行業(yè)新“風(fēng)口”，數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)、“美學(xué)消費(fèi)”職業(yè)、健康管理職業(yè)……這些新興職業(yè)成為了新“潮流”。新職業(yè)職責(zé)AI訓(xùn)練師使用智能訓(xùn)練軟件，在人工智能產(chǎn)品使用過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理、算法參數(shù)設(shè)置、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、性能測(cè)試跟蹤及其他輔助作業(yè)的人員。建筑節(jié)能減排咨詢師應(yīng)用節(jié)能減排技術(shù)，從事建筑及其環(huán)境、附屬設(shè)備測(cè)評(píng)、調(diào)適、改造、運(yùn)維等工作的咨詢服務(wù)人員。生活美學(xué)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)美、探究美，創(chuàng)造美的人員，在確保產(chǎn)品品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升美觀度和功能性。社群健康助理員運(yùn)用衛(wèi)生健康及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)技能，從事社群健康檔案管理、宣教培訓(xùn)、就診和保健咨詢、代理、陪護(hù)及公共衛(wèi)生事件事務(wù)處理的人員。（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2023年8月26日、《關(guān)于發(fā)布區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等職業(yè)信息的通知》（人社廳發(fā)〔2020〕73號(hào)））展板三擇業(yè)敬業(yè)名家談?wù)拱逅膿駱I(yè)敬業(yè)榜樣人龍華區(qū)初中英語老師謝樑品，小時(shí)候患有口吃，流暢地說完一句話是再簡單不過的事情，對(duì)他而言卻是一種奢望。但他有夢(mèng)想，他以《英漢大詞典》的編者陸谷孫先生說的“學(xué)好外國語，做好中國人”為理想方向，高考填報(bào)志愿時(shí)，毅然選擇曾不敢想象的語言專業(yè)，考入全國頂尖的高級(jí)翻譯學(xué)院，并在國際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成了口筆譯工作。后來，他選擇成為一名初中英語教師，而這段從口吃到口譯，再從口譯到教師的勵(lì)志故事，常讓孩子們倍受觸動(dòng)。在他的鼓勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生從一開始不敢開口、內(nèi)心膽怯到主動(dòng)表達(dá)自我，言之有物，甚至還站上省、市、區(qū)多項(xiàng)英語學(xué)科素養(yǎng)比賽的舞臺(tái)。2023年，在第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽初中教育組總決賽中，謝老師獲得總冠軍！展望未來的教育教學(xué)，謝老師表示，他會(huì)繼續(xù)做一位有溫度、會(huì)“看見”的老師，在平凡的崗位躬行踐履，行而不輟，為培養(yǎng)“心中有祖國，眼里有世界，肩上有責(zé)任，胸中有大義”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的一份力量。（摘自“深圳市教育科學(xué)研究院公眾號(hào)”，2024年2月1日，有刪改）10.根據(jù)上述材料，以下理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.選擇職業(yè)要綜合考慮個(gè)人的興趣愛好、社會(huì)的發(fā)展需要、未來的變化趨勢(shì)等多種因素。B.材料二數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)等體現(xiàn)了技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，因此發(fā)展空間較大。C.根據(jù)材料三的觀點(diǎn)，“尊嚴(yán)”應(yīng)該作為職業(yè)選擇最重要的條件，以此達(dá)到自身的完美。D.根據(jù)上述材料，雖然凡職業(yè)沒有不可敬的，但也應(yīng)該根據(jù)個(gè)人具體情況做好職業(yè)規(guī)劃。11.在職業(yè)規(guī)劃過程中，你認(rèn)為哪一個(gè)品質(zhì)最為重要？請(qǐng)結(jié)合材料一、二闡明理由。（2分）鍥而不舍 隨機(jī)應(yīng)變 自出心裁12.謝老師明明患有口吃，卻選擇報(bào)考語言專業(yè)并成為英語教師。結(jié)合材料三，請(qǐng)你分析謝老師職業(yè)選擇成功的原因。（3分）13.時(shí)代與社會(huì)影響著人生的選擇。請(qǐng)你從以下人物中任選其一，圍繞“順勢(shì)”或“逆流”，談一談他的職業(yè)選擇帶給你的啟示。（4分）《海底兩萬里》尼摩（船長）《駱駝祥子》祥子（人力車夫）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（筑路工）14.請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合生活實(shí)際，為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃圖。（5分）三、致敬選擇（16分）他們用腳丈量祖國大地高鴻①你心中的中國是什么樣子？②如果用測(cè)繪人的視覺看中國，祖國大地便是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都有一組詳細(xì)的數(shù)據(jù)，標(biāo)示著它的精確信息和地理位置，是測(cè)繪人經(jīng)年累月用腳步丈量出來的。③新中國成立之初，百廢待興，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)各個(gè)方面都需要測(cè)繪先行。然而，舊中國留下的測(cè)繪基礎(chǔ)非常薄弱。一九五四年，國測(cè)一大隊(duì)成立，隊(duì)員一大部分是由革命軍人組成。他們大多抱著到祖國最需要的地方去的信念，被譽(yù)為“沒有番號(hào)的野戰(zhàn)軍”。建隊(duì)六十九年來，累計(jì)建造測(cè)量覘標(biāo)、標(biāo)石十萬多座，提供各種測(cè)量數(shù)據(jù)五千多萬組。④一九五九年七月，在組長宋澤盛的帶領(lǐng)下，國測(cè)一大隊(duì)開展尖山點(diǎn)的大地控制測(cè)量。尖山位于阿爾泰山脈中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈過；山巔上，密匝匝的針葉林像扣在絕壁上的一頂巨大黑氈帽，令人望而生畏。⑤山里的天氣說變就變，只聽一陣噼里啪啦的聲音，核桃大的冰雹從天而降?！巴砩蠒?huì)凍死在這兒吧”，這一念頭冒出來，宋澤盛不禁打了個(gè)寒顫，轉(zhuǎn)頭對(duì)隊(duì)員說：“大家分頭撿一些柴火，生一堆火，把衣服烘一烘?！雹迬讉€(gè)人分頭行動(dòng)。突然，宋澤盛發(fā)現(xiàn)一只黑熊蹲在距他們十多米的山石上，正虎視眈眈地看著他們。宋澤盛拿出手電筒，黑熊被強(qiáng)光一照，呼地站了起來，張牙舞爪，似乎要撲下來。幾個(gè)人驚出一身冷汗，只聽黑熊一陣嘶吼，緩緩地從另一邊下去了。宋澤盛心里后怕：“我們趕快把火生起來吧，熊怕火。”⑦第二天，大家抖擻精神，準(zhǔn)備征戰(zhàn)尖山。⑧“怎么上去啊？這石頭有十幾層樓高，又光又滑，人的腳往哪里踩？手在哪兒抓？”隊(duì)員曹林無奈地?fù)u搖頭。⑨“沒有路也要上。古人走蜀道，不是也難于上青天嘛！他們都能走，我們測(cè)繪隊(duì)員也一定行?！彼螡墒⑦呌^察地形邊說，其實(shí)他心里也沒底，眼前的尖山實(shí)在是太陡峭了。⑩由于測(cè)繪儀器比較笨重，用馬馱根本上不去，只能由力氣較大的隊(duì)員常虎背著儀器，宋澤盛在后面保護(hù)。歷經(jīng)一番艱難的攀登，終于把儀器背到了山頂。隊(duì)員們連續(xù)奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜，他們一邊觀測(cè)、記錄，一邊計(jì)算成果、整理資料。任務(wù)完成后，疲憊不堪的測(cè)繪隊(duì)員背靠石墩昏然入睡。宋澤盛把大衣脫下頂在頭上，重新檢查手簿。宋澤盛一九五二年參軍，測(cè)繪一直是他的理想，如今如愿成為了一名經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的大地測(cè)繪員。?觀測(cè)任務(wù)已順利完成，大家準(zhǔn)備下山。然而，上山容易下山難。沉重的儀器箱壓得常虎面紅耳赤，直喘粗氣。突然撞上了峭壁，連人帶儀器向懸崖邊滑去！宋澤盛一個(gè)箭步，用雙手抓住?；⑼乩?。常虎和儀器保住了，宋澤盛卻因身體失去平衡，跌落深達(dá)幾十米的懸崖……?隊(duì)友們清理組長的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了宋澤盛在山頂上寫的一首詩：測(cè)繪戰(zhàn)士斗志昂，豪情滿懷天下闖。鐵鞋踏破重重山，千難萬險(xiǎn)無阻擋。?一九六〇年四月，吳昭璞帶領(lǐng)隊(duì)員在生命禁區(qū)——新疆南湖戈壁進(jìn)行測(cè)繪任務(wù)。一天早晨，吳昭璞發(fā)現(xiàn)：盛滿清水的水桶不知什么時(shí)候開始滲漏。在戈壁，沒有水意味著死亡！吳昭璞果斷地讓大家先走。大家一時(shí)都不說話，吳昭璞斬釘截鐵地說：“我是黨員，也是組長。我現(xiàn)在命令你們立即撤離！”三天后，隊(duì)員們帶著水返回工作地點(diǎn)，眼前的一幕令所有人都驚呆了：吳昭璞靜靜地趴在戈壁上，半個(gè)身子被黃沙湮沒……他的身后，各種測(cè)繪資料整整齊齊地壓在儀器下面。他沾滿汗?jié)n的衣服，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在測(cè)繪儀器上。?一九八〇年六月，王方行帶領(lǐng)測(cè)繪小組走入大山深處，來到水深浪急的鞏乃斯河邊。進(jìn)山前，有人給他介紹對(duì)象，兩人互有好感，準(zhǔn)備年底結(jié)婚。王方行對(duì)未來充滿期待，臨近出山，為了盡快完成任務(wù)，不善騎馬的他決定獨(dú)自騎馬過兇險(xiǎn)的鞏乃斯河，前往最后一個(gè)露營點(diǎn)，不料馬失前蹄，一下子跪倒在河里，王方行隨之一頭跌進(jìn)冰冷刺骨的河水中。大家趕到后，發(fā)現(xiàn)王方行雙目緊閉，鴨絨衣被撕碎。在一個(gè)比較完好的衣兜里，他們發(fā)現(xiàn)了一只眼鏡盒，里面整整齊齊壓著未婚妻寄的包裹單。?六十九年來，這支身上始終流淌著軍人血液的英雄測(cè)繪隊(duì)伍走遍神州，默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。期間，四十多位測(cè)繪隊(duì)員犧牲在工作崗位上。?______________________________________________【追溯足跡】15.（1）請(qǐng)根據(jù)原文，在①②處填寫時(shí)間或地點(diǎn)。（2分）（2）請(qǐng)你根據(jù)文中畫波浪線句子的描述，為尖山挑選圖片，并賞析這里景物描寫的妙處。（4分）【銘記形象】16.選擇是艱難的，但也有人認(rèn)為，文中三處畫橫線句子的敘述，拉低了宋澤盛的形象。對(duì)此，你怎么看？結(jié)合文本具體內(nèi)容，寫下你的想法。（3分）17.魏巍在談《誰是最可愛的人》創(chuàng)作時(shí)表示：要用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西。本文講述宋澤盛、吳昭璞和王方行三個(gè)人面臨困境或挑戰(zhàn)的選擇，是否重復(fù)？結(jié)合魏巍創(chuàng)作感言和下側(cè)圖片，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）【感悟精神】18.《偉大的悲劇》中茨威格為斯科特等人寫了下面的感言，請(qǐng)你仿照示例，也為國測(cè)一隊(duì)寫句感言，作為文章的結(jié)尾。從國測(cè)一隊(duì)這樣的選擇中，你又獲得了怎樣的啟示？（4分）四、抒寫選擇。（45分）【重溫經(jīng)典】黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人、更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。（節(jié)選自：羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》）19.弗羅斯特面對(duì)黃色樹林中分出的兩條岔路，選擇了人跡稀少的那一條。在你的生活中，面對(duì)不同的境況，又有過怎樣的選擇？請(qǐng)以《面對(duì)____________，我做出了同樣的選擇》或《面對(duì)____________，我做出了不一樣的選擇》為題，寫一篇作文。文體不限，可記實(shí)，可想象，可議論，可抒情，但文體必須明確。要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，立意自定；不得套作，不得抄襲。2.不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。2023—2024學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研測(cè)試試題語文參考答案書寫（3分）原則：正確，規(guī)范，美觀。1.字跡清晰，大小合適，書寫工整美觀，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2.5-3分。2.字跡基本清晰，大小合適，書寫整齊，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響美觀者亦可），可得2分。3.卷面不整潔，書寫潦草，涂改較多，辨認(rèn)困難?？傻?分。4.卷面非常不整潔，書寫潦草，涂改很多，難以辨認(rèn)。0分。一、解讀選擇。（40分）1.（6分）（1）選賢與能；（2）擇其善者而從之：（3）形聲：（4）抉：（5）遷：（6）動(dòng)詞。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分。錯(cuò)字不得分。2.（6分）（1）（2分）C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選錯(cuò)不得分。（2）（2分）示例一：在國家危難之際，魯迅選擇棄醫(yī)從文，挽救國人靈魂。示例二：在艱苦環(huán)境之下，居里夫人選擇堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，研究神秘的鐳。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：事跡無誤，句式仿寫準(zhǔn)確。事跡有誤，扣1分；仿寫有誤，扣1分。仿寫大致結(jié)構(gòu)正確即可，字?jǐn)?shù)略有偏差，不扣分。（3）（2分）示例：他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛國熱情/之情/情感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：補(bǔ)充一個(gè)賓語。賓語補(bǔ)充要與“愛國”搭配恰當(dāng)。3.（1）（1分）林沖被高俅陷害誤入白虎堂，刺配滄州，他仍選擇忍讓，差點(diǎn)在野豬林喪命。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：情節(jié)無誤即可。如寫林沖其他忍讓的情節(jié)，而非“權(quán)勢(shì)的陷害”，可得0.5分。（2）（2分）面對(duì)屈辱，沈瓊枝選擇反抗逃婚，具有反抗精神/獨(dú)立自強(qiáng)的她注定能過上想要的生活。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“面對(duì)……，沈瓊枝選擇……”評(píng)價(jià)情節(jié)部分，1分；人物的性格及命運(yùn)的評(píng)價(jià)部分，1分。4.參考答案：示例一：作為一名深圳人，我想祝福留在深圳的人。你在逐夢(mèng)的道路上，選擇了深圳這座充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的城市，也選擇了為理想和幸福而拼搏，為你挑戰(zhàn)自我、迎難而上的勇氣而喝彩，我們深圳因?yàn)橛心愕母冻龆篮?。我也衷心祝福你，星光不?fù)趕路人，你的堅(jiān)持和執(zhí)著一定會(huì)迎來更加美好的明天。示例二：作為一名深圳人，我想祝福離開深圳人。深圳的快節(jié)奏高發(fā)展，離不開很多奮斗者，但每個(gè)人有不同的人生追求，你在逐夢(mèng)的道路上，選擇更適合自己的環(huán)境去發(fā)展，為你審時(shí)度勢(shì)、勇敢果斷的智慧而喝彩，也衷心祝福你，在屬于自己的時(shí)空里創(chuàng)造另一番天地。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題考查學(xué)生對(duì)祝福語的書寫，言之有理即可得分。語言要連貫：①圍繞“選擇”這一話題進(jìn)行；②語句之間邏輯清晰，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞（包括關(guān)聯(lián)詞）。表達(dá)要得體：①亮明立場和身份——深圳人：②符合祝福的語氣。語言連貫，得2分：表達(dá)得體，得2分。5.（10分）（1）便引詩情到碧霄 （2）羌管悠悠霜滿地（3）海內(nèi)存知己 （4）山回路轉(zhuǎn)不見君（5）雪上空留馬行處 （6）我報(bào)路長嗟日暮（7）學(xué)詩謾有驚人句 （8）手指不可屈伸（9）示例：①乘風(fēng)歸去：想脫離煩惱的人世，擺脫對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；（1分）②在人間：直面“高處不勝寒”的現(xiàn)實(shí)，積極樂觀地?zé)釔凵?。?分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“乘風(fēng)歸去”指蘇軾超然物外、脫離塵世、不受世俗干擾的美好愿望，“在人間”指他回歸現(xiàn)實(shí)、留戀人世、熱愛生活的冷靜選擇?？忌鑿拿苄睦淼膬煞矫孀鞔?，每方面得1分，意思對(duì)即可。6.（2分）①禍害，災(zāi)難。②苦于。③回家。④完成，成功。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)0.5分，共2分。意思對(duì)即可。7.（4分）（1）不僅賢能的人有這種心只不過賢能的人不喪失罷了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“是心”“喪”“耳”各0.5分，句子通順0.5分。（2）以醫(yī)道為樂而拋棄榮華富貴很好地效法（學(xué)習(xí)）古代圣賢。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“樂”“遺”“師”各0.5分，句子通順0.5分。8.（2分）D【解析】正確斷句為“伏念本草一書/關(guān)系頗重/謬誤實(shí)多”。9.（3分）示例一：真將軍周亞夫在戍守細(xì)柳時(shí)，漢文帝前來慰勞，他沒有選擇竭盡逢迎以討好文帝，而是選擇忠于職守、嚴(yán)守軍紀(jì)，（2分）他恪盡職守、剛正不阿、不卑不亢的將軍品格流傳千古。（1分）示例二：范仲淹面對(duì)江景，沒有選擇像遷客騷人那樣“以物喜”“以己悲”，而是選擇像古仁人那樣，不因外物和自己處境的變化而悲喜，（2分）他因心懷天下、心系百姓的曠達(dá)胸襟而名垂千古。（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：取舍或選擇占2分，人物性格或形象占1分。語言通順，自圓其說即可。只要基本意思正確，有具體內(nèi)容，不說空話就應(yīng)給分。人物性格或形象與取舍一致，符合人物特點(diǎn)即可，不必示例中所有的用詞都出現(xiàn)?！疽摇繀⒖甲g文：李時(shí)珍，字東壁，以行醫(yī)作職業(yè)。讀了十年醫(yī)書，沒有出過家門。什么都學(xué)，無所不讀，擅長醫(yī)學(xué)，當(dāng)即以醫(yī)生自居。楚王聽說了他，就聘他為奉祀正（明代各王府管理祭祀的官員），掌管良醫(yī)所的事務(wù)。世子突然昏厥，李時(shí)珍立刻使他醒了過來。楚王把他推薦給朝廷，朝廷授予他太醫(yī)院判的職位。一年后辭職回家，著書《本草綱目》。李時(shí)珍76歲時(shí)，寫遺表交給他的兒子李建元。它大略是說：“我小時(shí)候苦于體弱多病，特別愛好典籍，振作精神深入整理研究，收集記述各家理論。我心想《本草綱目》這本書，關(guān)系重大，錯(cuò)誤實(shí)在很多，私下加以修訂改正，歷時(shí)三十年，工作方才完成?！庇腥朔Q贊他：李公一生忙碌于醫(yī)學(xué)，以醫(yī)道為樂而拋棄榮華富貴，學(xué)習(xí)知識(shí)以通達(dá)高深的道理，很好地效法古代圣賢。二、學(xué)會(huì)選擇。（16分）10.（2分）C【解析】展板三（材料三）中，“選擇一種是我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)”前面提到“如果生活容許我們選擇任何一種職業(yè)”，可見這句話是有前提的。此外，材料未提到“尊嚴(yán)”是職業(yè)選擇“最重要”的條件，目的也不是為了“達(dá)到自身的完美”，曲解了材料的意思，不正確。11.（2分）示例一：我認(rèn)為“鍥而不舍”是最重要的品質(zhì)?！板浂簧帷斌w現(xiàn)在職業(yè)實(shí)施計(jì)劃的過程中，表現(xiàn)為能夠持續(xù)的，堅(jiān)持不懈地落實(shí)目標(biāo)的具體措施，這是一種進(jìn)取人格的體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為“隨機(jī)應(yīng)變”是最重要的品質(zhì)?！半S機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)在職業(yè)決策與選擇、評(píng)估與反饋的過程中，表現(xiàn)為能夠根據(jù)主客觀條件選擇適合自己的職業(yè)，并在計(jì)劃和實(shí)施的過程中靈活調(diào)整。示例三：我認(rèn)為“自出心裁”是最重要的品質(zhì)?！白猿鲂牟谩睆?qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，體現(xiàn)在確定職業(yè)志向上，能夠根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)：在未來新職業(yè)的發(fā)展中，能夠不斷調(diào)整職業(yè)職責(zé)、創(chuàng)造性地滿足人們的需求。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題考查成語和學(xué)生對(duì)材料的理解能力，選擇一個(gè)成語，0.5分，結(jié)合成語和展板材料闡述該品質(zhì)在職業(yè)規(guī)劃過程中的重要性，結(jié)合成語，0.5分，結(jié)合展板材料1分，共1.5分。注意：僅選擇成語不得分。12.（3分）參考示例：①堅(jiān)定的職業(yè)理想（有夢(mèng)想），他以陸谷孫先生的“學(xué)好外國語，做好中國人”為理想方向，毅然選擇了語言專業(yè)；②專業(yè)能力高，他從全國頂尖的翻譯學(xué)院畢業(yè)，曾經(jīng)在國際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成口筆譯工作；③熱愛工作，他對(duì)班級(jí)的學(xué)生關(guān)愛有加，用自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)，展現(xiàn)自我；④堅(jiān)守工作，他在平凡的崗位上躬行踐履，行而不輟，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)詩帶新人持之以恒的貢獻(xiàn)力量。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，以上4個(gè)方面任意答出3點(diǎn)即可滿分。13.（4分）參考示例：《海底兩萬里》尼摩（船長）示例一：尼摩選擇逆流而上。他追求自由，在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，在大海漫游著，生活著，并搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。（2分）他給我的啟示是當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有沖突時(shí)，人要敢于與現(xiàn)實(shí)做斗爭，為自己的理想而奮斗。（2分）如寫順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分，但不超過2分。示例二：尼摩選擇順勢(shì)而為。在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國淪為殖民地后，他選擇潛入海底，不與殖民主義做正面抗?fàn)?，而是在海底蓄?shì)，策劃復(fù)仇。（1分）他給我的啟示是理想也需要審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，然后做出決策。（1分）《駱駝祥子》祥子（人力車夫）示例三：祥子選擇順勢(shì)而為，從農(nóng)村來北京拉洋車，是適應(yīng)時(shí)代職業(yè)潮流的選擇。在經(jīng)歷了三起三落、劉四爺孫偵探等人的壓迫、虎妞小福子的死，他放棄了自己的夢(mèng)想，順著時(shí)代洪流自甘墮落，成為了個(gè)人主義的末路鬼。（2分）他給我的啟示是人要有清醒的自我認(rèn)知，看到時(shí)代下職業(yè)的部分局限性：同時(shí)，要始終不忘初心，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，不被困難打倒。（2分）如寫逆流而上，言之有理可酌情給分。示例四：祥子選擇逆流而上。祥子從農(nóng)村來到北京拉洋車，吃苦耐勞、不懈奮斗，致力于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不懼怕烈日和暴風(fēng)雨，最初面對(duì)一些打擊，也沒有放棄信心。（2分）他給我的啟示是人生要敢于突破和嘗試，要擁有自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（筑路工）示例五：保爾選擇逆流而上。在匪徒的干擾和冬天到來之時(shí)，木柴和糧食供應(yīng)成為當(dāng)時(shí)最嚴(yán)峻的問題，保爾選擇與之對(duì)抗，參加了艱苦卓絕的筑路工作，以超人的意志把鐵路修到了林區(qū)。（2分）他給我的啟示是面對(duì)生活的困境，我們要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格，永葆對(duì)理想和信念的不懈追求，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。（2分）如寫順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分。保爾參加紅軍投身革命是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。參加筑路工，也是投身革命的一種表現(xiàn)。（2分）他給我的啟示是個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是高度統(tǒng)一的，我們可以通過個(gè)體的努力，為時(shí)代貢獻(xiàn)自己的一份力量。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：賦分標(biāo)準(zhǔn)：有判斷得0.5分，選擇適合的相關(guān)情節(jié)，得2分，啟示源于判斷和情節(jié)，表達(dá)清晰，可得1.5分。本題采用分層賦分法：0分（前結(jié)構(gòu)）：沒寫；只選擇了人物；答案不相關(guān)或思想消極或不健康。0.5分或1分（單點(diǎn)結(jié)構(gòu)水平）：①只寫出了人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，沒有分析情節(jié)，沒有寫出啟示（0.5分）。②只寫了對(duì)自己的啟示。（1分）1.5分或2分（多點(diǎn)結(jié)構(gòu)水平）：①明確人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，并有一定的情節(jié)分析，但沒有寫出自己的啟示（1.5分）②明確人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，沒有分析情節(jié)，寫出了對(duì)自己的啟示（1.5分）③明確人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，有分析情節(jié)，但是情節(jié)比較單一，不夠充分，寫出了對(duì)自己的啟示，但情節(jié)和啟示不相關(guān)（2分）2.5分、3分或3.5分（關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平）：明確了人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，有分析情節(jié)，寫出了對(duì)自己的啟示，啟示和觀點(diǎn)之間有一定的關(guān)聯(lián)性。但情節(jié)不夠充分，或闡述存在一定的漏洞。4分（關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平）：明確了人物的選擇屬于順勢(shì)/逆勢(shì)，有分析情節(jié)，情節(jié)充分，寫出了對(duì)自己的啟示，啟示和觀點(diǎn)之間高度統(tǒng)一。14.（5分）參考示例：理想職業(yè)：社群健康助理員是宣傳健康知識(shí)、代理及陪護(hù)社區(qū)人員問診的人員。選擇原因：一方面我從小樂于與人相處，在助人中獲得快樂：另一方面，深感快節(jié)奏的生活背景下，部分老年人或弱者健康缺乏關(guān)注，得不到應(yīng)有的照顧。職業(yè)儲(chǔ)備：我準(zhǔn)備多閱讀健康方面的書籍，積極參加各類社區(qū)服務(wù)工作，提高自身的健康服務(wù)能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：用下定義的說明方法準(zhǔn)確說明理想職業(yè)的特征：（1分）能結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)、自身愛好等方