第5課《孔乙己》 九年級(jí)語文下冊 （統(tǒng)編版）

墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

我曾問魯迅先生，其中哪一篇最好，他說他最喜歡《孔乙己》，所以譯了外國文。我問他的好處，他說能寥寥數(shù)頁之中，將社會(huì)對于苦人的冷淡，不慌不忙地描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家風(fēng)度。

——孫伏園《關(guān)于魯迅先生》魯迅一生創(chuàng)作了三十多篇經(jīng)典小說，同學(xué)們知道他自己最喜歡那一篇嗎？孔乙己魯迅魯迅，原名

，

人，字豫才，著名的

家、

家、

家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。周樹人浙江紹興文學(xué)思想革命散文集《

》我們學(xué)過其中的《

》《

》《

》。雜文集《

》，我們學(xué)過其中的《

》朝花夕拾藤野先生從百草園到三味書屋阿長與<山海經(jīng)>且介亭雜文中國人失掉自信力了嗎作者簡介小說集《

》，我們學(xué)過其中的《

》《

》吶喊故鄉(xiāng)社戲《孔乙己》----《吶喊》1.四種常見的文學(xué)樣式是：。2.小說以

為中心，通過

和

來反映社會(huì)生活。3.小說的三要素是

。4.小說的故事情節(jié)可分為、、、。

有時(shí)開端前有

，結(jié)局后有

。5.小說的環(huán)境分為

和

。小說、散文、戲劇、詩歌刻畫人物形象完整的故事情節(jié)具體的環(huán)境描寫人物、情節(jié)和環(huán)境開端

發(fā)展

高潮

結(jié)局序幕

尾聲自然環(huán)境

社會(huì)環(huán)境文體知識(shí)寫作背景

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。葷菜（

）闊綽（

）侍候（

）舀（

）羼水（

）傷疤（

）哄笑（

）筆硯（

）間或（

）頹唐（

）附和（

）蘸（

）惋惜（

）打折（

）門檻（

）不屑置辯（

）hūnchuòshìyǎochànbāhōnɡyànjiàntuíhèzhànwǎnshékǎnxiè生字梳理1.梳理故事情節(jié)，說說小說從情節(jié)上可分為哪幾部分。第一部分（1-3）：介紹孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境。第二部分（4-8）：介紹孔乙己平日來酒店喝酒的狀況。第三部分（9-13）：描述孔乙己最后一次來酒店喝酒的悲慘情形和命運(yùn)結(jié)局。整體感知2.小說前三段具體介紹了咸亨酒店的情況，有什么作用？考

點(diǎn)答題思路：（1）明確社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；②暗示人物的前途命運(yùn)；③渲染故事的環(huán)境氣氛；④深化小說的主題思想。（2）結(jié)合具體文段做具體分析，對號(hào)入座。分析社會(huì)環(huán)境描寫及其作用

參

考開篇對咸亨酒店格局和顧客的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境。一短一長，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體，揭示了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對立和人與人之間冷酷的關(guān)系，渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛，為下文情節(jié)的發(fā)展和人物的悲劇結(jié)局做鋪墊。

3.酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類？他們各有什么特點(diǎn)？穿著短衣幫長衫客短長站坐外里（對比：貧富懸殊、階級(jí)對立）喝酒方式喝酒地點(diǎn)整體感知孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。表明他死要面子，硬擺“讀書人”的架子，不愿與“短衣幫”為伍。說明在酒店只有他一人是這樣，他和酒店的上層人、下層人都有距離。他成了孤獨(dú)的多余的可憐的人。

4.文中表明孔乙己特殊身份的是哪句話？有什么作用？

4.孔乙己究竟是怎樣的一個(gè)人呢？請?jiān)谖闹袆澇雒鑼懰男は?、?dòng)作、語言、神態(tài)的句子，并作簡要賞析。1.外貌描寫

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（第4段）“身材很高大”說明孔乙己原本具有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說明他營養(yǎng)不良，生活貧困；“皺紋”“亂蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、處境潦倒的表現(xiàn)；“時(shí)常夾些傷痕”表明他常遭人欺凌；穿“長衫”，說明他“讀書人高人一等”的思想根深蒂固；長衫“又臟又破”“似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”反映了他的窮苦潦倒、四體不勤。一個(gè)好逸惡勞、窮困潦倒、飽受欺凌和摧殘的悲劇人物形象逐漸顯露了出來。1.外貌描寫

他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。唬ǖ?1段)

這是孔已已最后一次出場。外貌與之前相比，發(fā)生了很大變化，可見他道受了非人的折磨，窮困潦倒到了極點(diǎn)。此時(shí)的他被丁舉人家打斷了腿，喪失了基本的生活能力，已經(jīng)陷入了絕境。2.動(dòng)作描寫

便排出九文大錢。（第4段）

他從破衣袋里摸出四文大錢。（第11段）思考：“排”“摸”這兩個(gè)字可以互換位置嗎？為什么？

不能?！芭拧敝敢粋€(gè)一個(gè)擺開，孔已已此舉有在短衣幫面前炫闊之意，其實(shí)恰恰表現(xiàn)出了他的虛榮、窮酸；“摸”指小心探取，斷腿后的孔乙已生活更加窮困，衣袋大，錢少，要摸索一番才能找到錢，與之前的神氣形成了鮮明對比，表現(xiàn)此時(shí)孔乙己的生活已經(jīng)到了貧困不堪的地步。

“伸”“罩”二字寫出孔乙己因茴香豆不夠分而慌張的情態(tài)，既表現(xiàn)出他的貧困，又表現(xiàn)出他的善良。2.動(dòng)作描寫

伸開五指將碟子罩住（第8段）

3.語言描寫

他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙己。......接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來。（第4段）

這回可是全是“之乎者也之類”，一些不懂了。（第6段）

孔乙己這種特殊的說話方式反映出他對讀書人身份的固守和癡迷，他受封建教育荼毒，自命清高，信奉“萬般皆下品，惟有讀書高”，所以他賣弄學(xué)問，以此表現(xiàn)自己與“短衣幫”的不同。然而，人們更多感受到的是他的迂腐可笑，“孔乙已”這個(gè)綽號(hào)的由來就是周圍人對他最大的嘲弄。3.語言描寫

“你怎么這樣憑空污人清白……”“竊書不能算偷......竊書！......讀書人的事，能算偷么？（第4段)

〝?shù)鴶?，跌，?.....”（第11段）

〝不能寫罷？......我教給你，記著！這些宇應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用?！薄皩ρ綄ρ剑　刈钟兴臉訉懛?，你知道么？”（第7段）

明明偷了書，他卻以“讀書人”的荒謬?yán)碛蔀樽约洪_脫。明明偷東西被人打斷了腿，他卻吞吞吐吐地說是跌斷的，自欺欺人，至死不悟。

他熱心教“我”“回”的四樣寫法，但他引以為傲的學(xué)問實(shí)則陳腐無用。4.神態(tài)描寫

睜大眼睛......漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。（第4段）

立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。（第6段）

明明偷了東西，面對別人的嘲笑，為了維護(hù)讀書人的清高，孔乙己激動(dòng)地為自己辯解，可見其自欺欺人到了何種地步。他熱衷功名，卻連秀才也沒考中，這是他心底最大的隱痛?！盎\”字寫出了他被人嘲笑沒有考取功名時(shí)羞愧難當(dāng)、無地自容的心理。4.神態(tài)描寫

孔已己顯出極高興的樣子......顯出極惋惜的樣子。（第7段）

孔己已終日生活在別人的嘲笑中，可他心底始終存有一份為人之善良。他會(huì)為小伙計(jì)識(shí)字而“極高興”，他想教小化計(jì)“回”字的寫法，小伙計(jì)看不起他，不想學(xué)，他還為此而“極惋惜”。他對自己低下的地位和學(xué)問的陳腐毫無認(rèn)識(shí)，真是麻木至極，迂腐可笑。文中有一段內(nèi)容是插敘，是哪一段？交待了哪些內(nèi)容？第5段，補(bǔ)充交代了孔乙己的：

①身份——“讀過書……”；

②境況——“愈過愈窮……討飯”；

③脾氣——“好喝懶做”；

④品行——“比別人都好，從不拖欠”。這一段是通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象。

孔乙己是一個(gè)自命清高、自欺欺人、好喝懶做、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的封建社會(huì)下層知識(shí)分子。

5.孔乙己究竟是怎樣的一個(gè)人呢？6.小說以酒店小伙計(jì)“我”的視角講述了孔乙己的七個(gè)片段。哪些是“我”親歷的？哪些是“我”間接了解到的？“我”親歷的①眾人取笑孔乙己偷書，他爭辯“竊書不能算偷”。

②眾人嘲笑孔乙己沒撈到半個(gè)秀才，他“不屑置辯”。

③孔乙己教“我”“回”字的四種寫法。④孔乙己給孩子們分吃茴香豆。⑤孔乙己坐著用手走到咸亨酒店來喝酒?！拔摇遍g接了解的⑥孔乙己的大致經(jīng)歷。（“聽人家背地里談?wù)摗保呖滓壹旱蕉∨e人家偷東西被打折了腿。（“一個(gè)喝酒的人說道”）6.小說以酒店小伙計(jì)“我”的視角講述了孔乙己的七個(gè)片段。哪些是“我”親歷的？哪些是“我”間接了解到的？同是讀書人出身的丁舉人置孔乙己于死地，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)，尖銳地揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了讀書人兩種不同的命運(yùn)：少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者；多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀，讀書不過是他們獲得榮華富貴的敲門磚，一旦爬上去了，他們便變成殘酷的統(tǒng)治者。7.文章以酒店小伙計(jì)“我”的視角敘述，有什么表達(dá)效果？

表達(dá)效果：作者以一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)“我”的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇，讓人們深切地感受到，連這樣一個(gè)小孩子都如此冷漠，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。同時(shí)，用第一人稱講述故事，所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷的事情，顯得更為真實(shí)親切。8.文章以酒店小伙計(jì)“我”的視角敘述，請?jiān)囍鴵Q個(gè)視角簡單講述這個(gè)故事?！臼纠恳钥滓壹旱囊暯歉膶懫危何以诰频旰冗^半碗酒，心里感覺稍稍快活了些，旁人便又問我：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”我看著問話的人，很不屑。他們便接著對我說：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”這可是戳痛了我的傷疤，我別過頭去，心里更頹唐不安了。唉，這些人，不足與語。通讀全文，找出揭示孔乙己結(jié)局的句子。大約孔乙己的確死了。

分析課文

思考：既然是“大約”，為什么又說“的確”？在這里矛盾嗎？不矛盾。解

析“大約”表估計(jì)、推測，因?yàn)闆]有人說起過這件事，沒有確鑿的根據(jù)，只是估計(jì)。根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計(jì)，孔乙己的確死了，因?yàn)樵谀菢永淇釤o情的社會(huì)中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的確”表示猜測的結(jié)論。這句話也流露出小伙計(jì)對孔乙己的同情?？滓壹鹤詈蟮降子袥]有死呢？從文中找出自己的依據(jù)?？滓壹鹤詈笏懒恕澳樕虾诙沂?，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”（身體不好）“一天涼比一天”“將近初冬”（環(huán)境惡劣）“我到現(xiàn)在終于沒有見”（暗示悲劇）思考：孔乙己為什么會(huì)有這樣悲慘的結(jié)局？根本原因：封建科舉制度的毒害。社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到毒打，被打折了腿。自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)，偷竊成性。悲劇孔乙己的悲劇，不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是一個(gè)時(shí)代的悲劇。了解文章的寫作背景，更有利于我們理解這篇文章的主旨。寫

作

背

景《孔乙己》寫于1918年冬天，是魯迅繼《狂人日記》之后發(fā)表的第二篇白話小說。當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)雖已揭開序幕，但封建復(fù)古逆流仍很猖獗，教育體系并未發(fā)生根本改變，孔孟之道仍是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，封建教育仍以各種方式滲透在社會(huì)的各個(gè)方面，人們還未擺脫封建思想的桎梏，仍舊愚昧和麻木。針對當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，魯迅刻畫了“孔乙己”這樣一個(gè)飽受科舉制度摧殘的舊社會(huì)知識(shí)分子形象，目的是啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)的教育狀況進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。課文主旨小說通過對孔乙己悲慘遭遇的敘述，反映了封建文化和封建科舉制度對當(dāng)時(shí)讀書人的毒害，有力地控訴了封建科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼以及人們精神的麻木。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

《孔乙己》是一出悲劇，然而“笑”卻貫穿全文的始末，作者這樣安排用意何在？找出文章中有關(guān)“笑”的語句，并簡要分析。合作探究這里突出“笑”字，造成懸念，突出冷酷的意味。第一處“笑”掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲。這里勾畫出這些人麻木、冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。第二處“笑”“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑?！薄耙帽娙硕己逍ζ饋恚旱陜?nèi)外充滿了快活的空氣?！蔽恼轮︿秩竞逍Φ穆暲撕涂旎畹目諝猓β曉绞堑?，悲涼的意味就越濃。第三處“笑”“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！狈侄箷r(shí)的動(dòng)作和語言將孔乙己的迂腐可笑和窮酸的特點(diǎn)描摹得淋漓盡致，而孩子們的笑則是天真無邪的笑。第四處“笑”“于是這一群孩子都在笑聲里走散了?！边@里的“笑”越發(fā)顯得悲涼、毫無人性，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的冷漠無情。第五處“笑”“掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：‘孔乙己，你又偷了東西了！’”“此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了?！笨滓壹憾桃聨秃逍π『⒆訜o惡意地笑掌柜挖苦、嘲笑小伙計(jì)跟著笑個(gè)人的悲劇社會(huì)的悲劇

小說以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，使孔乙己的悲劇籠上一層令人窒息的悲涼意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無聊的逗笑和取樂。

以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義更加深刻。笑的藝術(shù)效果直面一群看客——冷漠無情、麻木不仁店里的酒客、掌柜、小伙計(jì)，都是冷漠的看客：以踐踏他人的尊嚴(yán)為快樂，哪怕是血肉同胞。只要與自己無關(guān)，便可以麻木不仁、冷眼相嘲。魯迅筆下的看客

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！拔?！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴?！端帯纺切﹪谝黄?，像鴨子一樣伸長了脖子的看客們，冷漠的看著犧牲的革命戰(zhàn)士，然后沾著他們的鮮血，“治病救人”。

有些老女人沒有在街頭聽到她（祥林嫂）的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。

——魯迅《祝?！?/p>