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文檔簡介

古代詩歌鑒賞之

修辭手法鑒賞1/19詩歌中慣用修辭手法1、比喻;2、比擬;3、借代;4、夸大;5、對偶;7、設問;8、反問;9、雙關10、互文;11、重復;2/191、比喻:生動形象、化虛為實2、比擬:色彩鮮明、啟人聯(lián)想3、借代:特點突出4、夸大:襯托氣氛、引發(fā)想象5、對偶:整齊友好、表意凝練7、設問:啟發(fā)思索、加強印象8、反問:加強語氣9、雙關:含蓄委婉、趣味性強10、互文:言簡意賅11、重復:強調突出修辭手法效果3/19常見設問1、這首詩用了什么修辭手法?2、這首詩利用了什么修辭手法,請簡明分析其作用。3、試結合詩內容,分析詩人是怎樣使用XX這一修辭手法?1、這首詩用了什么修辭手法?2、這首詩利用了什么修辭手法,請簡明分析其作用。3、試結合詩內容,分析詩人是怎樣使用XX這一修辭手法?4/19蘭溪棹歌涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,午夜鯉魚來上灘

戴叔倫5/19析:“如眉”:以眉喻月,繪出了三月時月亮形狀并表達出了它清秀?!扮R”:以鏡喻蘭溪之水,寫出了蘭溪水之清澈明靜;亦反襯出月光明潔6/19《如夢令》

李清照

“知否,知否?應是綠肥紅瘦.”詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉茂盛和花凋零。7/19例1:竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平,聞郞江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

這首詩利用了什么修辭手法?有什么作用?8/19例1:竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平,聞郞江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

這首詩利用了什么修辭手法?有什么作用?答案:雙關?!扒纭奔戎浮扒缣臁薄扒纭?,也指“有情”“情”。9/19總結解題步驟1、準確指出用了何種修辭手法。(步驟一)2、結合詩句內容解釋怎么用這種修辭手法。(步驟二)3、這種修辭手法描寫效果以及怎樣有效地傳達出詩人感情。(步驟三)10/19望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。例2:這首詩利用了哪種修辭手法?請詳細分析其作用。11/19望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。例2:12/19望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。這首詩利用了比喻修辭手法(步驟一),將潭面比作未磨之鏡,將湖中君山作比皓月銀輝下銀盤里一顆青螺(步驟二),兩個比喻利用,使得本詩景物描寫生動形象,表示了詩人對洞庭美景喜愛之情。(步驟三).例2:13/19年高考四川卷閱讀下面這首元散曲,然后回答下列問題。(8分)[雙調]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園②。茅苫三間廈③,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸:生平不詳,曾當過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲:趕快。③苫:用草覆蓋。

14/19(2)這首元散曲主要利用了哪些修辭方法?試作賞析。(4分)15/19年高考四川卷閱讀下面這首元散曲,然后回答下列問題。(8分)[雙調]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園②。茅苫三間廈③,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸:生平不詳,曾當過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲:趕快。③苫:用草覆蓋。

對偶比喻比喻夸大16/19(2)這首元散曲主要利用了哪些修辭方法?試作賞析。(4分)【答案】①對偶,如“秋月”句對“春花”句等;②比喻,如將“人情”比作“云”,“風景”比為“箭”等;③夸大,將“風景”比為“箭”同時又兼用了夸大方法。17/19真題演練:閱讀下面一首宋詞,然后回答下列問題。(年安徽卷)

柳梢青?送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深,吹梅②角遠,同在京城。聚散急忙,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思,塵隨馬去,月逐舟行。[注]①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表示感情時主要利用了什么修辭手法?請結合全詞內容詳細說明。18/19柳梢青?送盧梅坡劉過泛菊①杯深,吹梅②角遠,同在京城。聚散急忙,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思,塵隨馬去,月逐舟行。

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