高考語文專題復(fù)習(xí)命題規(guī)律探究+題組分層專題六圖文轉(zhuǎn)換市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

專題六圖文轉(zhuǎn)換高考語文

（江蘇省專用)第1頁1.(江蘇,5)以下詩句中,與下列圖漫畫情境最吻合一項是(3分)

()五年高考A組

自主命題·江蘇卷題組A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃鶯啼。C.學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。第2頁答案

DA.“黃鶯”并沒有在“小梅香里囀”,圖中也不見“白馬嘶”。B.不見“門外平橋

連柳堤”,也不是“歸來”。C.完全背離了畫面意義。易錯警示假如不仔細(xì)觀察畫面,考生很輕易答錯。觀察時應(yīng)該注意畫面每一個組成部分。

黃鶯停歇在柳樹枝頭,而不是梅樹上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫面上兩個人走向等候他們

船,船工在撐著船篙等候,黃鶯朝著他們背影啼叫。所以,解答這類題,首先應(yīng)仔細(xì)觀察畫面,

其次要準(zhǔn)確了解詩句意思。第3頁2.(江蘇,5)以下對“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志了解不恰當(dāng)一項是(3分)

()A.標(biāo)志整體呈圓形,既表達(dá)民族團(tuán)結(jié)、友好包容文化內(nèi)涵,也表達(dá)文化遺產(chǎn)保護(hù)理念。B.標(biāo)志中太陽神鳥圖案動感很強(qiáng),既表達(dá)中國文化強(qiáng)大向心力,也表達(dá)自強(qiáng)不息民族精神。C.標(biāo)志中神鳥與太陽光芒數(shù)目,暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。D.標(biāo)志中光芒四射太陽,既象征著光明、生命和永恒,也象征著我國飛速發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。第4頁答案

D首先要明確,該圖案是“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志,對標(biāo)志講解必須表達(dá)中國文化遺

產(chǎn)特點。其次要審讀四個選項,看哪個選項符合或不符合“中國文化遺產(chǎn)”內(nèi)涵。D項所

言“太陽”第一個“象征”不屬于“中國文化遺產(chǎn)”獨有,第二個“象征”不屬于“遺產(chǎn)”,

故應(yīng)選D項。思緒分析圖標(biāo)題得分關(guān)鍵是讀懂圖標(biāo),圖標(biāo)組成部分和整體感是幫助答題要素。同時,圖

標(biāo)又暗含一定內(nèi)容、象征意義和目標(biāo)。該題中圖標(biāo)由內(nèi)中外三部分組成:標(biāo)志中心位置

是光芒四射太陽,象征著光明、生命和永恒;圍繞著太陽是太陽神鳥,其圖案動感很強(qiáng),既體

現(xiàn)了中國文化強(qiáng)大向心力,也表達(dá)了自強(qiáng)不息民族精神;外圈是“中國文化遺產(chǎn)”中英

文。標(biāo)志整體呈圓形,既表達(dá)了民族團(tuán)結(jié)、友好包容文化內(nèi)涵,也表達(dá)了文化遺產(chǎn)保護(hù)理

念。第5頁3.(江蘇,5)閱讀右邊這幅漫畫,對它寓意了解最貼切一項是(3分)

()A.人假如不用眼睛看,而只用耳朵聽,必定會受騙上當(dāng)。B.人生普通總是在兩種相互矛盾真理之間尋找中庸。C.我們極少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁础.我們不但希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。答案

C漫畫寓意要依據(jù)漫畫所展現(xiàn)出特征來挖掘,漫畫中人物只看到一條魚,可是心

里想?yún)s是要有四條魚該多好啊,外與內(nèi)形成鮮明對比,由此判斷C項正確。第6頁4.(江蘇,4)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作年紀(jì)兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。

比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟角度歸納出一個結(jié)論。(5分)作品人多年紀(jì)20歲前21—25歲26—30歲31—35歲36—40歲41—45歲處女作72人95人36人7人

代表作

8人31人96人50人25人第7頁答案大多數(shù)作家需要十年左右創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析先橫向比較數(shù)據(jù),發(fā)表處女作作家年紀(jì)主要集中在20歲前以及21歲到30歲,發(fā)表代表

作作家年紀(jì)主要集中在26歲到40歲;然后把這組數(shù)據(jù)縱向比較,年紀(jì)差距在10歲左右,聯(lián)絡(luò)

題干要求“從作家漸至成熟角度歸納”,最終得出結(jié)論。思緒分析本題首先要求將圖表信息轉(zhuǎn)換為文字信息,另首先還要求對這些信息進(jìn)行提煉

和概括。解答此題,首先要搞清什么是作家“漸至成熟”。“不成熟”指是發(fā)表“處女

作”,“成熟”指是發(fā)表代表作。從表格中能夠看出,發(fā)表處女作作家年紀(jì)主要集中在20

歲前及21歲至30歲,發(fā)表代表作作家年紀(jì)主要集中在26歲至40歲。從作家漸至成熟角度

來看,大多數(shù)作家要花上十年左右時間不停創(chuàng)作,方能到達(dá)創(chuàng)作上成熟。第8頁1.(天津,20)下面是和相關(guān)“天津旅游”詞云圖,是依據(jù)國內(nèi)十大旅游

網(wǎng)站篩選出高頻詞匯生成,字號越大,表示該詞出現(xiàn)頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分)

“天津旅游”詞云圖B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組第9頁

“天津旅游”詞云圖(1)請對比兩幅詞云圖,簡明概括天津旅游十年間發(fā)生改變。(3分)(2)結(jié)合詞云圖反應(yīng)情況,為天津旅游寫一段80字左右宣傳推介短文。(6分)第10頁答案(1)(示例)游人對自然景觀和人文景觀關(guān)注度較高,側(cè)重景觀觀賞;游人對

城市文化和民俗特色關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。(2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,現(xiàn)有“津門十景”,也有天津“三絕”。在這里能夠品

嘗到正宗煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,觀賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲

藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”城市,天津歡迎您!解析(1)高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門票”等,可知游人對

自然景觀和人文景觀關(guān)注度較高。高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特色”

“相聲”等,可知游人對文化民俗關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞改變,可知這十年天津旅

游改變特點。(2)本題考查學(xué)生語言表示能力。為了實現(xiàn)特定目標(biāo),到達(dá)宣傳鼓動目標(biāo),宣傳推介短文往

往用通俗話語詮釋主要觀念,傳遞最新信息,因而要求語言簡練凝練,顯明易記,易于傳輸,

含有感染力和鼓動性。第11頁2.(課標(biāo)全國Ⅰ,17)下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成

一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超出85個字。(6分)

第12頁答案(示例)此次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利

用體育課體驗太極拳,利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年底舉行太極拳演出和作品展示。解析這是一個“中華文化體驗”計劃初步構(gòu)思框架。“中華文化體驗”分活動與講座兩

部分。活動包含體育課上太極拳體驗,手工課上中國結(jié)與剪紙體驗,還有年底演出、展

示。講座包含旗袍、圍棋、國畫等內(nèi)容。把所給信息用連貫話語連綴起來表示即可。第13頁3.(課標(biāo)全國Ⅱ,17)下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思

寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超出85個字。(6分)

第14頁答案(示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)絡(luò)報

告廳,選拔20名參賽者,最終評出6個獎項;宣傳工作包含出海報、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報

道。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要讀圖,讀圖時要全方面了解圖中各個組成部分含義,包

括圖形名稱、標(biāo)注等;詳細(xì)到此圖,則要重點分析組織工作與宣傳工作之間交叉關(guān)系,然后

用準(zhǔn)確、簡明、連貫語言表示出來。敘述時要把握框架結(jié)構(gòu),按照自上而下次序逐層介

紹。第15頁4.(課標(biāo)全國Ⅰ,17)下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行郵票中主體圖形,請寫出構(gòu)圖

要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超出80字。(6分)答案(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流組成。地球上各種魚在清澈水流里游動,人

類之手正在阻擋排向清流中污水,整個圖形表示了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染決心。

(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)解析可采取從背景到主體、從左到右空間次序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時,要抓住圖形

特點,展開想象,并聯(lián)絡(luò)“保護(hù)地球水環(huán)境”主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范語言表示出來。第16頁5.(浙江,7)閱讀下面圖表,依據(jù)要求完成題目。(5分)

(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超出25字)(2分)(2)依據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超出40字)(3分)第17頁答案(1)(示例)—浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書

閱讀。解析

觀察圖表,不放過任何一個信息,這是一個—浙江閱讀情況與全國閱讀情況

對比表。標(biāo)題應(yīng)是這幅圖表關(guān)鍵內(nèi)容,而結(jié)論則是幾組數(shù)據(jù)所反應(yīng)現(xiàn)實。注意結(jié)論中應(yīng)有

相關(guān)提議,這才是本調(diào)查與圖表意義價值所在。第18頁6.(廣東,23)下列圖是北京市控?zé)焻f(xié)會遴選兩個勸阻吸煙手勢,分別是“我介意”和“不

能夠”。請寫一段話分析這兩個手勢勸阻效果。要求語意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)

點符號)。(6分)答案第一幅圖“我介意”以吸煙者給自己帶來不適去勸阻吸煙者,表示委婉,易被接收。第

二幅圖“不能夠”對吸煙者行為明確禁止,態(tài)度鮮明,警示效果顯著。解析認(rèn)真讀圖,可知兩個手勢動作指向不一樣:一個對自己,一個對他人。在此基礎(chǔ)上,將答題

重點放在兩個手勢勸阻效果上,并注意語意完整和連貫。第19頁7.(山東,17)下列圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝兒子與小兔子在一起畫面。請

仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動描寫。要求:使用比喻或比擬修辭手法,不超出80字。(4分)第20頁答案(示例)天真爛漫、面帶笑容孩子雙手捧著恬靜、乖巧小兔子。孩子雙目微閉,好像

在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景,像冬日里煦暖陽光,溫暖著人們

心田。解析做這道圖文轉(zhuǎn)換題時,要看清題目標(biāo)要求,緊緊圍繞題干要求詳細(xì)作答。注意以下幾點:①描

寫畫面,注意細(xì)節(jié);②組織語言,注意表示準(zhǔn)確、生動;③抒發(fā)己見,切中肯綮;④利用修辭,合乎

要求。第21頁8.(重慶,19)閱讀下面漫畫,按要求答題。(4分)(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫含意,不得用“無題”作標(biāo)題。(2分)(2)用一句話說明漫畫給你啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)絡(luò),不超出15個字。(2分)第22頁答案(1)(示例1)以假亂真(示例2)看我有多像(2)(示例1)刻意模仿,再像也是假。(示例2)不要為了像他人而改變自己。解析首先要讀懂漫畫畫面內(nèi)容。內(nèi)容是一只貓看見了傘,認(rèn)為自己也應(yīng)該是這個樣子,努力

地把自己影子拗成了傘形狀。然后結(jié)合現(xiàn)實生活分析漫畫寓意。寓意是說那些為了像

他人而刻意改變自己人,即使再像也是假,也不是真實自己。注意字?jǐn)?shù)要求及啟示與標(biāo)題

內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。第23頁1.(課標(biāo)全國Ⅲ,17)下面是某高中舉行迎新生晚會構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要

求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超出80個字。(6分)

C組教師專用題組第24頁答案(示例)此次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容以反應(yīng)中學(xué)生學(xué)習(xí)生

活為主,形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)主動參加,演出后進(jìn)行評獎。(內(nèi)容完整,給2分;表述準(zhǔn)確,給2分;語言連貫,給2分)解析這是一個相關(guān)迎新生晚會構(gòu)思框架圖,全圖共分三個層級:第一層為主題,即迎新生晚

會;第二層分通知動員、演出、評獎三個步驟;第三層級有參演人員、演出內(nèi)容、演出形式(不

限)。按照由下到上或由上到下次序闡述圖中信息均可,但要注意不要遺漏信息。第25頁2.(課標(biāo)全國Ⅱ,17)下面是聯(lián)合國發(fā)行“聯(lián)合我們力量”郵票中主體圖形,請寫出構(gòu)圖

要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超出85個字。(6分)答案(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地組成一只翱翔鴿子。旗幟代

表不一樣國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強(qiáng)化了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力,維

護(hù)和平。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分)解析該郵票構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、翱翔鴿子,三個構(gòu)圖要素組合起來傳達(dá)出和平

寓意。表示時要注意句子通順、簡明,字?jǐn)?shù)符合要求。第26頁3.(湖北,20)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線,源起湖北丹江口水庫,終至北京、天津。請依

據(jù)下列圖,用一段文字描述該干線工程輸水路線。要求:①包含圖示總干渠經(jīng)過地;②不少于5個

動詞;③語言表示準(zhǔn)確、簡明、連貫;④不超出80字。(4分)第27頁答案

(示例)一渠清泉,源自丹江口水庫,從南陽上鄭州,穿越黃河,過焦作,出安陽,入河北邯鄲,經(jīng)

邢臺,走石家莊,分流東至天津,北達(dá)北京。源源南水北流去,綿綿千里飲甘泉。解析

一要認(rèn)真觀察圖片信息,除了輸水路線起點(丹江口水庫),終點(天津、北京),經(jīng)過城

市外,還應(yīng)注意兩個信息“輸水線路橫跨黃河,經(jīng)石家莊后分為兩個支流”;然后按從南到北

次序介紹。二要準(zhǔn)確使用動詞,可用擬人手法,增加動詞表現(xiàn)力。另外,還要注意語言準(zhǔn)

確、簡明、連貫,字?jǐn)?shù)不超出80字。第28頁4.（湖北，22）觀賞下邊天鵝戲水圖,圍繞“早春”,寫一首小詩或一則短文。要求:①突出景物特征;②語言表示鮮明、生動;③不超出80字。(4分)第29頁答案(示例1)一池水融融,幾絲柳依依。天鵝知春暖,悠游自在啼。(示例2)東風(fēng)輕拂,柳條上鉆出了片片嫩葉,絲絲柔條,裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長脖子,如

公主般雍容優(yōu)雅,在一池碧水中自在地嬉戲,悠然地游弋;綠水微漾,泛起圈圈漣漪。解析答題時要突出畫面中天鵝、水、柳絲這些構(gòu)圖要素,經(jīng)過描寫景物特點突出早春

景物特征,比如柳條質(zhì)地、天鵝姿態(tài)、綠水漣漪等。能夠在緊緊圍繞畫面要素基礎(chǔ)上,回想

讀過描寫早春詩文或詞句進(jìn)行構(gòu)思。第30頁5.(廣東,23)閱讀下面三幅圖,聯(lián)絡(luò)第二幅圖文字,給另兩幅圖配上文字,要求前后內(nèi)容相

關(guān),邏輯嚴(yán)密。每處字?jǐn)?shù)不得超出所給空格數(shù)(含標(biāo)點符號)。(6分)第31頁答案

(示例)①從低處往高處走,每走一步,就會站得更高。③原來,只有找到平衡點時,才能站在最高處。解析這是一道語言綜合利用試題,把圖文轉(zhuǎn)換和仿寫句子融為一體。讀懂圖需要結(jié)合三幅圖

內(nèi)容及第二幅圖所給講解文字。圖文轉(zhuǎn)換要注意圖畫組成和造型。三幅圖都是由人和

蹺蹺板組成,第一、二幅圖圖案組成特點非常相同,蹺蹺板是斜,只是人處位置不一樣。只

有第三幅圖人是平穩(wěn),蹺蹺板也是平穩(wěn),而此時人恰好站在蹺蹺板中間,即“平衡點”。第32頁6.(綱領(lǐng)全國,20)依據(jù)下面圖表提供信息,將至五年間我國城鎮(zhèn)居民人均文

化消費支出特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超出80個字。(6分)

第33頁答案(示例)圖表顯示,至我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增

加,而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民,二者差距在逐年加大。(內(nèi)容完整,給4分:答

出均逐年增加,給2分;答出增幅有差異,給1分;答出差距加大,給1分。語言連貫,給2分。如

有其它答案,只要言之成理,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分)解析

這是一道圖文轉(zhuǎn)換題。圖示對象有兩個:城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出和農(nóng)村居民人均文

化消費支出?？傮w來看,城鎮(zhèn)數(shù)據(jù)整體高于農(nóng)村數(shù)據(jù);經(jīng)過數(shù)據(jù)對比,還能夠看到各自發(fā)展

趨勢。概括時,既要看到成績,也要看到問題;答題時要注意字?jǐn)?shù)要求。第34頁7.(課標(biāo)全國Ⅰ,17)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考查初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段

話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超出75個字。(6分)第35頁答案(示例)此次瑤族村三日行考查要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;

考查期間主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日志統(tǒng)計考查情況。解析首先認(rèn)真觀察構(gòu)思框架圖,厘清活動先后次序,語言簡練、內(nèi)容全方面貼切、上下連貫地

進(jìn)行表述。第36頁8.(天津,22)觀賞漫畫《玩大了》,按要求作答。(4分)(1)任選一條魚,替它寫一段簡短內(nèi)心獨白。(2分)(2)用一句話說明這幅漫畫寓意。(2分)答案(1)(示例)早知道玩蹺蹺板能玩死,我就和它玩游泳比賽了。(2)(示例)做事情要慎重,適可而止。解析注意“玩大了”題目和畫面所反應(yīng)事件結(jié)果,說明合理,語言簡練。第37頁9.(課標(biāo)全國Ⅱ,17)下面是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志構(gòu)圖要素及其寓意,要求

語意簡明,句子通順,不超出70個字。(5分)答案圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水

滴,象征人人動手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴水成河。(答出三個構(gòu)圖要素,給1分;每答出一個寓意給1分;語句通順,給1分。意思答對即可)解析

徽標(biāo)組成部分不難看出,關(guān)鍵是寓意。圓形象征地球,表達(dá)了節(jié)水目標(biāo);手托水滴,不

使其落地,象征了節(jié)水;手顏色和水一致,所以也可把手看成是由眾多水滴聚集而成河流。第38頁10.(廣東,22)閱讀下面問卷調(diào)查統(tǒng)計表,回答后面問題。(6分)志愿者對其志愿行為意義認(rèn)識(多項選擇)請用簡明語言概括兩個年紀(jì)段人對其志愿行為意義認(rèn)識同與異。選項年紀(jì)段18—25歲26—40歲對職業(yè)履歷有幫助,尤其是表示在個人簡歷上82%69%對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中取得了一些技能72%23%對職業(yè)發(fā)展有益,因為志愿服務(wù)讓本身才能得以充分發(fā)揮74%65%對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系35%61%第39頁答案同:兩個年紀(jì)段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助,能讓本身才能充分發(fā)揮,對職

業(yè)發(fā)展有益。異:18—25歲多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中取得技能而不是拓展社會關(guān)系,26—40歲多數(shù)人則

更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系而不是取得技能。解析本題應(yīng)首先分為相同、不一樣兩點來作答,注意別出現(xiàn)百分比中詳細(xì)數(shù)字。其次要注意

選項后三項都認(rèn)為志愿服務(wù)有益于職業(yè)發(fā)展,只是原因不一樣,因而在概括不一樣點時應(yīng)側(cè)重原因。第40頁三年模擬A組—高考模擬·基礎(chǔ)題組(時間：50分鐘分值：55分)1.(揚州一模,5)下面圖表是交通運輸部公布乘客使用專車上班或出行與距離遠(yuǎn)

近關(guān)系百分比圖,相關(guān)表述錯誤一項是(3分)

()A.10公里旅程內(nèi),乘客使用專車訂單占比顯著較高。B.10公里旅程內(nèi),出行使用專車訂單占比高于上班選擇專車訂單占比。C.伴隨上班和出行距離增加,乘客使用專車訂單占比在不停地降低。D.就出行而言,距離遠(yuǎn)近是決定乘客是否使用專車主要因素。答案

C由圖表數(shù)據(jù)分析可知,即使伴隨上班和出行距離增加,乘客使用專車訂單占比在

不停降低,但從5公里內(nèi)到5~10公里旅程內(nèi),上班乘客使用專車訂單占比在增加。第41頁2.（江蘇聯(lián)盟大聯(lián)考，4）以下對漫畫講解,不正確一項是(3分)

()A.臺燈下,一位輿論監(jiān)督工作者坐在椅子上正在伏案創(chuàng)作。B.輿論監(jiān)督工作者隱隱感覺到有些人在自己后面,轉(zhuǎn)過頭去。C.一道人形陰影正雙手叉在腰間,陰從容臉盯著輿論監(jiān)督工作者筆下作品。D.陰影頭戴帽子,與輿論監(jiān)督工作者謝頂形成鮮明對比,諷刺了“監(jiān)督輿論”者狡詐。答案

D屬于過分解讀,這里沒有對比,戴帽子也不是諷刺他狡詐。第42頁3.(南通、揚州、泰州三模,5)閱讀下面圖表,分析不正確一項是(3分)

()中國網(wǎng)民春節(jié)網(wǎng)絡(luò)紅包問題調(diào)查A.收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,已成為中國絕大多數(shù)網(wǎng)民認(rèn)可一個春節(jié)娛樂方式。B.假如網(wǎng)民一味沉迷于收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,那么傳統(tǒng)年味就變淡了。C.熱衷收發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅包,對身體健康、家庭組員之間情感交流會有一定影響。D.支付平臺在依靠網(wǎng)絡(luò)紅包拓展用戶市場同時,也應(yīng)該推行其社會責(zé)任。答案

A由圖表數(shù)據(jù)可知,只有近三成網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)紅包基本沒有問題,所以A項中“絕

大多數(shù)”不正確。第43頁4.（淮海在中學(xué)檢測，5）下面圖表反應(yīng)了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)次數(shù)與學(xué)習(xí)成績關(guān)系,說法錯誤一項是(3分)

()A.學(xué)習(xí)成績伴隨練習(xí)次數(shù)增加呈上升趨勢B.學(xué)習(xí)早期,學(xué)生成績提升效果非常顯著C.學(xué)習(xí)后期,學(xué)生成績提升幅度不如早期D.學(xué)習(xí)成績重復(fù)出現(xiàn)“停頓——上升——停頓——上升”現(xiàn)象答案

D當(dāng)練習(xí)增加到一定量后,學(xué)習(xí)成績才會重復(fù)出現(xiàn)“停頓——上升——停頓——上

升”現(xiàn)象。第44頁A.發(fā)揮主觀能動性,鍥而不舍B.尊重客觀規(guī)律,循序漸進(jìn)C.明確人生目標(biāo),銳意進(jìn)取D.增強(qiáng)競爭意識,自立自信5.(徐州沛縣檢測,5)漫畫《賽跑》啟示我們在成長道路上要(3分)

()答案

C畫面上圓規(guī)在原地圍繞圓心在轉(zhuǎn)圈,而鉛筆在向前奔跑。漫畫標(biāo)題為“賽跑”,圓規(guī)

原地停滯不前,鉛筆則向前奔跑。啟示我們要明確自己人生目標(biāo),朝著目標(biāo)進(jìn)取。第45頁6.(鹽城調(diào)研，4）以下詩句中與右邊漫畫最匹配一項是(3分)

()A.不識廬山真面目,只緣身在此山中。B.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有些人家。C.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。D.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。答案

C畫面中山上浮云遮住了山下一群登山者視野,在山峰最高處有一個人站立在

那里。山上人不怕浮云遮住遠(yuǎn)望視線,那是因為其站得最高。漫畫與“不畏浮云遮望眼,自

緣身在最高層”內(nèi)容契合。第46頁7.(江蘇百校聯(lián)考）對豐子愷漫畫蘊(yùn)含道理,講解正確一項是(3分)

()A.教育不能模式化,不然會抹殺學(xué)生個性,妨礙其發(fā)展專長。B.教育只有遵照一定套路,才能確保多出人才,快出人才。C.只有教育能夠改變?nèi)?把人培養(yǎng)成符合社會規(guī)范人才。D.教師不能只盯著結(jié)果,要關(guān)注教育過程。答案

A首先要觀察畫面內(nèi)容,全方面考慮畫面中要素,不能偏頗或遺漏,包含人物神情。然

后分析畫面寓意,要聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實,分析畫面背后內(nèi)涵。這幅漫畫中“教育”是表述主題,“泥

團(tuán)”“泥人”是對象,“模子”是形式,說明模式化教育會抹殺學(xué)生個性。第47頁8.(鹽城射陽調(diào)研,5)閱讀下面這幅漫畫,對它寓意講解最貼切一項是(3分)

()A.要有統(tǒng)觀全局眼光,不然輕易造成處事失當(dāng)。B.雙方觀點爭吵不下,最無辜是爭論中心“?！?。C.人生總是存在這么怪圈,誰先誰后沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。D.實踐才能出真知,坐而論道,不如起而行之。答案

D漫畫中一個人一把抓住牛尾巴,使出全部力氣往后扯,一邊還說:“不會耕田,怎樣下

田?”另一人拽著牛繩,使出吃奶力氣往前拖,生氣地反駁道:“不讓下田,怎會耕田?”爭論

焦點是是否讓牛下田(實踐)。由此判斷D項了解最貼切。第48頁9.(鎮(zhèn)江揚中、鎮(zhèn)江丹陽、常州奔牛聯(lián)考,5)對右面漫畫寓意了解正確一項是(3分)

()A.行動起來才能采摘果實,遇難而退只會空手而歸。B.抬頭才能看見豐碩果實,低頭只能看見自己腳印。C.成功時千萬不要得意揚揚,失敗時也不要垂頭喪氣。D.同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強(qiáng)者面前是墊腳石。答案

D仔細(xì)觀察漫畫畫面,畫面中一人利用石頭(墊腳石)能夠采摘到果實;一人則在石頭前

徘徊而垂頭喪氣,石頭成為行動妨礙(絆腳石)。分析選項,D項了解正確。第49頁10.(無錫調(diào)研,5)對下面兩張問卷調(diào)查統(tǒng)計表,了解有誤一項是(3分)

()(2)您認(rèn)為禮儀教育負(fù)擔(dān)者應(yīng)該是?對象選項學(xué)生市民①非常希望19.08%11.90%②希望

68.79%59.52%③不希望5.20%5.96%④無所謂6.93%22.62%對象選項學(xué)生市民①家庭20.23%22.62%②學(xué)校9.83%7.92%③社會4.62%11.13%④以上都是65.32%58.33%第50頁A.調(diào)查顯示,在是否希望開設(shè)禮儀教育課程這個問題上,學(xué)生與市民中大多數(shù)都希望開設(shè)禮儀

教育課程。B.在禮儀教育負(fù)擔(dān)者問題上,調(diào)查顯示學(xué)生與市民中多數(shù)認(rèn)為禮儀教育應(yīng)由家庭、學(xué)校和

社會共同負(fù)擔(dān)。C.學(xué)生與市民都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最主要禮儀教育負(fù)擔(dān)者,然后依次為

社會和學(xué)校。D.調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生與市民對禮儀教育認(rèn)識雖有很多相同之處,但差異也很顯著,對禮儀教

育需求,學(xué)生意愿更強(qiáng)烈。答案

C“依次為社會和學(xué)校”錯誤,從表中數(shù)據(jù)能夠看出,市民與學(xué)生在這一點上意見不

一致。第51頁11.(蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,5)對右邊這幅漫畫寓意,了解最貼切一項是(3分)

()A.不論何時,都要關(guān)愛弱小生命。B.環(huán)境再差,心中也要有花朵。C.環(huán)境變了,有些行為也需要改變。D.我為你撐起一片天,你還我以芳香。答案

C仔細(xì)觀察畫面,下雨天,一個人撐著傘用水壺給花澆水。此行為荒謬在于環(huán)境變了,

行為卻沒有改變,C項了解準(zhǔn)確。其它幾項了解脫離了漫畫內(nèi)容。第52頁12.(鎮(zhèn)江三校聯(lián)考,5)閱讀右面這幅漫畫,對它寓意了解最貼切一項是(3分)

()A.吹捧他人就會失去自尊,屈膝于地。B.高高在上,得意忘形,是危險。C.不論何時,人都應(yīng)有自知之明。D.才能不能靠自居和他人吹捧。答案

D漫畫中,一個人屈膝于地,正在吹氣球,氣球上標(biāo)有“吹捧”字樣。另一個人則穿著寫

有“自居”字樣鞋子,得意忘形。A項和B項僅關(guān)注了畫面中一個方面,屬于以偏概全。C項

寓意與畫面無關(guān)。D項結(jié)合了畫面中人物詳細(xì)表現(xiàn),了解正確。第53頁13.(揚州中學(xué)月考,5)以下各選項對漫畫寓意了解最為準(zhǔn)確一項是(3分)

()A.工作態(tài)度主要,工作能力更主要。B.保護(hù)動物,不能一味地、無休止地攫取。C.因循守舊,不知創(chuàng)新,只能勞而無功。D.發(fā)揮主觀能動性,更要尊重客觀規(guī)律。答案

D

仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,結(jié)合漫畫中“公牛擠奶圖”可知,畫面中人物在認(rèn)真地擠奶,

這一行為表達(dá)思想既不是工作能力問題,也不是保護(hù)動物問題,更不是所謂創(chuàng)新問題,

而是強(qiáng)調(diào)了要尊重客觀規(guī)律。故選D項。第54頁14.(淮安調(diào)研,5)以下對紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年全國集郵巡展活動紀(jì)念戳圖案了解不恰當(dāng)一項是(3分)

()A.紀(jì)念戳中“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年全國集郵巡回展覽”

文字與“.6~.9”數(shù)字點明活動主題及舉行時間。B.紀(jì)念戳整體呈圓形,既表達(dá)了中國人民團(tuán)結(jié),也表達(dá)了世界人民團(tuán)結(jié),正因為團(tuán)結(jié)才取得

了抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利。C.紀(jì)念戳中戰(zhàn)士吹起沖鋒號,旗幟迎風(fēng)飄揚,郵票上印有“70”字樣,暗含方寸之間再現(xiàn)波瀾壯

闊抗日歷史,以郵票為載體弘揚愛國主義精神之意。D.紀(jì)念戳中鋸齒形暗指長城,既象征了中國像氣勢磅礴萬里長城屹立在世界民族之林,又體

現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息民族精神。答案

DD.“紀(jì)念戳中鋸齒形暗指長城”錯誤,因為圖案并未突出“長城”這個主題。第55頁15.(南京三模,5)依據(jù)漫畫內(nèi)容,對其寓意了解最貼切一項是(3分)

()A.借用安徒生《賣火柴小女孩》,表示了對失學(xué)兒童深切同情。B.經(jīng)過圍觀者不一樣言論,必定了群眾普遍增強(qiáng)法制和新聞意識。C.經(jīng)過一群不一樣表現(xiàn)圍觀者,揭示了社會上普遍存在看客心理。D.經(jīng)過不一樣人對困境中小女孩表示關(guān)注畫面,傳遞了社會正能量。答案

C從漫畫中不一樣人物不一樣表現(xiàn),尤其是他們相關(guān)語言中能夠看出,作者對這些人

態(tài)度應(yīng)是否定和貶斥,故選C。第56頁16.(蘇北四市摸底,5)以下對江蘇省徐州市地鐵標(biāo)志了解不恰當(dāng)一項是(3分)

()A.“M”既是地鐵英文首字母,又形似地鐵隧道口;交集部分形似“X”,表明徐州地域。B.兩個白色三角組成“∞”符號,象征地鐵隧道向遠(yuǎn)處延伸,地鐵建設(shè)蓬勃發(fā)展。C.黑色三角及下方空白形似山巒、湖水,象征徐州山清水秀、山水相依,人民安居樂業(yè)。D.設(shè)計立意鮮明,簡練明快,圖文結(jié)合,便于不一樣文化水平人群識別。答案

C要宏觀把握徐州地鐵標(biāo)志組成特點,要能看出圖形寓意,用創(chuàng)新思維去審閱圖標(biāo),

要圍繞地鐵而談。C項“人民安居樂業(yè)”有誤,屬無中生有,與題干不符。第57頁17.(南通三模,5)閱讀下面表格,找出分析不正確一項(3分)

()A.在圖書消費品類選擇上,不一樣年紀(jì)段人群有著顯著差異。B.60后更重視健康,喜歡閱讀保健養(yǎng)生、醫(yī)學(xué)類書籍。C.除60后外,其它人群多重視本身成長,更多項選擇擇升學(xué)類書籍。D.小說類書籍在不一樣年紀(jì)段人群閱讀選擇中占有較高地位。第58頁答案

C從選書前5名排序中能夠看出,“農(nóng)業(yè)/林業(yè)”“小說”“考試”分別排在60后圖

書消費品類第3、4、5位置上,這足以說明60后一樣重視本身成長。第59頁18.(泰州一模,5)用簡明語言概括下面漫畫寓意。(不超出20個字)(4分)

答案習(xí)慣(或慣性)決定(或影響)了人(物)思維方式(或行為方式)。解析觀察畫面,比較畫面異同,并進(jìn)行聯(lián)想。由畫面①驢蒙著眼睛轉(zhuǎn)圈拉磨到畫面②驢沒有

拉磨但仍在轉(zhuǎn)圈,可推出“習(xí)慣往往影響思維方式”結(jié)論。第60頁1.(南京、鹽城一模,5)“網(wǎng)約專車”基于互聯(lián)網(wǎng)約車平臺,乘客主要經(jīng)過手機(jī)等移動設(shè)備完

成訂單預(yù)約及支付。閱讀下列圖,其中分析不恰當(dāng)一項是(3分)

()B組—高考模擬·綜合題組(時間：50分鐘分值：54分)A.從年紀(jì)上看,80后到00后成為專車乘客主力,占比超出90%。B.25~34歲專車司機(jī)占近六成,專車駕駛員總體上是個較年輕從業(yè)群體。C.統(tǒng)計表明,80后到00后乘客對“互聯(lián)網(wǎng)+”新鮮事物更輕易認(rèn)同和接收。D.專車司、乘人員都集中在一個狹窄年紀(jì)段中,表明其行業(yè)發(fā)展空間有限。第61頁答案

D由圖表數(shù)據(jù)分析可知,80后到00后專車乘客占比超出90%,專車駕駛員總體上是個

較年輕從業(yè)群體,說明年輕人對“網(wǎng)約專車”這類新鮮事物更輕易接收,說明行業(yè)發(fā)展空間

無限。A、B、C三項正確,可用排除法判斷。第62頁2.(南京溧水高中二模,5)以下詩句與畫面意境最不相符一項是(3分)

()A.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。B.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。C.對局清宵解客醺,坐窺玄妙杳難群。D.春來故國歸無期,人言秋悲春更悲。答案

C“對局”是指兩人在對局下棋,與畫面孤身一人意境不相符。第63頁3.(南通中學(xué)檢測,5)以下對“法律援助中心”圖標(biāo)了解不恰當(dāng)一項是(3分)

()A.圖標(biāo)由盾牌、一顆心、兩只手和文字“法律援助”四部分組合而成,線條流暢,構(gòu)圖簡練。B.圖標(biāo)主體是象征著愛心“心”和緊緊相握雙手,所以圖標(biāo)被命名為“攜手同心”。C.圖標(biāo)寓意是法律援助中心伸出法律援助之手,獻(xiàn)出一片愛心,突出了法律幫助和愛心匯聚。D.圖標(biāo)中盾牌,象征著國家法律尊嚴(yán);圖標(biāo)中雙手,意味著人們應(yīng)和睦相處。答案

D既然是“法律援助中心”圖標(biāo),那么圖標(biāo)中雙手就不能了解成人們和睦相處,

而應(yīng)是“法律援助中心”向人們伸出援助之手。另外,圖標(biāo)中盾牌也不可了解成法律“尊

嚴(yán)”,而只是表示圖標(biāo)所指對象。第64頁4.(揚中、六合、句容、江浦、華羅庚等七校聯(lián)考,5)閱讀右邊漫畫,對其寓意了解最貼切

一項是(3分)

()A.城管下跪是人性化執(zhí)法,攤販下跪是對城管了解和尊重。B.對跪雙方實現(xiàn)了平等,權(quán)利和權(quán)力都保持了對等姿態(tài)。C.雙方應(yīng)該“站著對話”,從而實現(xiàn)“站著平等”。D.雙方被動無奈地對跪,防止沖突升級,化解了矛盾。答案

C畫面中兩個人一個是城管,一個是小販,他們相對而跪,表情憂郁痛苦,都在請求對

方了解。A、B兩項了解為對城管、小販必定和贊美有誤。D項指出了畫面表現(xiàn)內(nèi)容,并

非其寓意。C項指出了畫面寓意和實質(zhì)。第65頁5.(泰興、黃橋聯(lián)考,5)以下看法最切合所給漫畫和新聞背景一項是(3分)

()新聞背景:少兒圖書市場繁榮,但少兒讀物涉黃涉暴占了40%,讀物成了“毒”物。A.圖書市場,涉黃涉暴少兒讀物有泛濫成災(zāi)之勢,亟待政府加強(qiáng)監(jiān)管。B.出版業(yè)不能只重利益,罔顧行業(yè)操守,放棄社會責(zé)任及健康文化理念。C.不能任由低俗,且充滿色情、暴力少兒“毒”物,侵害純真心靈。D.社會不應(yīng)無視讀物成為“毒物”,而要共同努力,為少兒讀物“消毒”。第66頁答案

C要深入了解漫畫,不妨將直觀圖像所反應(yīng)內(nèi)容與現(xiàn)實生活、社會實際聯(lián)絡(luò)起來,想

一想自己周圍有沒有畫中歌頌(或諷刺)對象,從而準(zhǔn)確把握漫畫要義。B項沒有緊緊圍繞少

兒“毒”物這個主題,A、C、D三項都與漫畫和新聞背景相關(guān),但C項說少兒圖書低俗,且充滿色

情、暴力和少兒心靈受到侵害,來闡述,最切合題意。第67頁4.(高郵、寶應(yīng)聯(lián)考,5)與右面這幅攝影作品所表現(xiàn)意蘊(yùn)最匹配一句是(3分)

()A.許多真相被道出,但更多真相被隱瞞。(達(dá)林法官)B.成功花,人們只驚慕她現(xiàn)時明艷!然而當(dāng)初她芽兒,浸透了奮斗淚泉,灑遍了犧牲血

雨。(冰心)C.你決說不出什么事情本身是高興——它之所以算是高興,無非是與不快活事情相對而論

罷了。(馬克·吐溫)D.金無足赤,人無完人。(成語)第68頁答案

B攝影作品中左腳摩登亮麗,右腳則傷痕累累,令人目不忍視。依據(jù)畫面提醒:右腳

是你人生。左腳是他人眼中你人生,確定寓意包含兩個方面,即他人眼中人生和真正

人生,比較四個選項,B項最符合作品表現(xiàn)意蘊(yùn)。第69頁7.(江陰中學(xué)、海門等七校聯(lián)考,5)閱讀這幅漫畫,對它寓意了解不正確一項是(3分)

(

)A.有時,眼見未必就是真實。B.媒體要對大眾負(fù)責(zé),不能截取事件局部誤導(dǎo)讀者。C.換個角度看問題,才能得到真相。D.看事情不能只看局部,更要看到整體。答案

C了解漫畫關(guān)鍵在于:畫面中圓圈,即攝像機(jī)捕捉畫面內(nèi)容與實際生活中內(nèi)容

不一樣。漫畫內(nèi)容與“換角度”看問題無關(guān)。第70頁8.(南京、鹽城一模,5)閱讀這幅漫畫,對它寓意了解最貼切一項是(3分)

()A.要做成一件事,不能光靠蠻力氣,還必須掌握科學(xué)規(guī)律。B.要做成一件事,僅靠本身努力是不夠,還要借助外在條件。C.做任何事情不能自不量力,超出自己能力極限事無法做成。D.自己和自己鬧別扭是最愚蠢行為,人應(yīng)該追求內(nèi)心友好。第71頁答案

AA.從“怎么搬不動呢”以及漫畫中人物表現(xiàn),可得出“不能光靠蠻力氣,還必須掌

握科學(xué)規(guī)律”寓意。B.“借助外在條件”在漫畫內(nèi)容中無表達(dá)。C.由畫面人物站在重物上

搬重物推知,這顯然不是人能力問題,而是方法問題,“超出自己能力極限”與漫畫主題不

符。D.“追求內(nèi)心友好”脫離漫畫主旨。第72頁9.(蘇州調(diào)研,5)以下對漫畫《跳繩》寓意了解不恰當(dāng)一項是(3分)

()A.換一個角度看問題,優(yōu)點或許正是短處。B.要正確認(rèn)識自己,依據(jù)本身條件發(fā)展自己。C.學(xué)會揚長避短,才能降低失敗可能性。D.找到適當(dāng)競爭對手,才能砥礪自己成長。答案

D注意觀察畫面中三個對象以及漫畫題目。三個小動物在跳繩,長頸鹿繩子打

在了脖子上,大象繩子落在了鼻子上,小兔子繩子被耳朵擋住了。A、B、C三項都能在漫畫

中找到對應(yīng)處,D項所說競爭問題,漫畫沒有包括,也談不上“砥礪自己成長”。第73頁答案

BA.“客運總量遞增”錯,客運總量從到是下降趨勢。C.客運總量201

4年與相比出現(xiàn)下降,不過鐵路客運量逐年增加,所以在客運總量中所占百分比上升。D.客

運總量不但取決于水運客運量,還取決于鐵路客運量、公路客運量和民航客運量。10.(南京、鹽城二模,5)對下面圖表中信息解讀正確一項是(3分)

()國家統(tǒng)計局—客運量統(tǒng)計表A.鐵路客運量和民航客運量逐年增加,刺激了客運總量遞增。B.對連續(xù)攀升公路客運量和水運客運量,是一個拐點。C.鐵路客運量雖連續(xù)增加,但在客運總量中所占百分比沒有上升。D.水運客運量與客運總量改變趨勢