幼兒園社會教育概述三、幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施

幼兒園社會教育概述三、幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園社會教育活動方案的設(shè)計（二）幼兒園社會教育活動的實施2021/5/91教育活動方案的一般格式1.活動名稱2.活動目標(biāo)3.活動準(zhǔn)備4.活動過程5.活動延伸2021/5/92

（一）幼兒園社會教育活動設(shè)計的要求

確定了社會教育的內(nèi)容后，教師還要設(shè)計好活動的具體方案，即編寫教案。通過編寫教案對活動進(jìn)行預(yù)先的設(shè)計，可以使活動過程更順利，使活動達(dá)到較好的效果。一個教案一般包括活動名稱的設(shè)計、活動目標(biāo)的設(shè)計、活動準(zhǔn)備的設(shè)計、活動過程的設(shè)計及活動延伸的設(shè)計五個方面。2021/5/93

1.活動名稱的設(shè)計（書p80）

活動名稱即一次具體教育活動的名字?；顒用Q的設(shè)計的要求：（1）從活動名稱能大概了解社會教育活動的主要內(nèi)容和目標(biāo)。（2）在取名稱時盡量符合兒童化的特點。參看南京師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班（上）社會教育活動的名稱

思考：這些活動名稱是否符合設(shè)計的要求2021/5/94中班上2021/5/95

（3）書寫內(nèi)容完整：

活動類型、年齡班、具體內(nèi)容例：小班自我意識教育活動——好聽的名字活動類型：人際交往年齡班：中班具體內(nèi)容：你謙我讓2021/5/962.活動目標(biāo)的設(shè)計（1）設(shè)計活動目標(biāo)的兩大原則（2）設(shè)計活動目標(biāo)的具體要求2021/5/97（1）設(shè)計活動目標(biāo)的兩大原則以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平為立足點思考：怎樣才能知道幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平？有哪些方法？2021/5/98

既與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致，又與之相區(qū)別思考：怎樣分辨總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和具體活動目標(biāo)？2021/5/99舉例引導(dǎo)幼兒初步懂得與他人合作，初步懂得分享和謙讓。懂得有玩具要大家一起玩，體驗與同伴一起玩的快樂。樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。2021/5/910

（2）設(shè)計活動目標(biāo)的具體要求

活動目標(biāo)的設(shè)計在整個活動設(shè)計中處于中心位置，它是活動的出發(fā)點和歸宿，不僅要指導(dǎo)活動的開展，也是檢驗活動效果的重要指標(biāo)。

2021/5/911

目標(biāo)應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和動作技能這三方面

2021/5/912

本領(lǐng)域情感緯度的目標(biāo)可包含的內(nèi)容為：良好的態(tài)度（認(rèn)真、虛心、有始有終、一心一意、努力探索等）；良好的道德情感（同情心、樂于助人、分享、謙讓、關(guān)愛、感恩、寬容、責(zé)任、誠信、愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境等）；良好的個性品質(zhì)（意志力、自信心、勇氣、自制力、自尊心、自主、耐心、細(xì)心等）。常用的表述詞匯有：樂意、愿意、喜歡、保持等。2021/5/913

本領(lǐng)域動作技能緯度的目標(biāo)可包含的內(nèi)容為：良好的行為習(xí)慣（包括合作能力、交往能力、自主能力、獨立能力、生活自理能力、適應(yīng)環(huán)境的能力）；抗挫折能力、移情能力、自我調(diào)節(jié)能力等。常用的表述詞匯有：學(xué)會、遵守、做到、能夠、形成、運用、掌握等。2021/5/914

本領(lǐng)域認(rèn)知緯度的目標(biāo)可包含的內(nèi)容為：有關(guān)認(rèn)識自己和他人的知識、社會情感的知識、社會行為的知識、社會環(huán)境的知識、社會活動的知識、社會文化的知識等。常用的表述詞匯有：了解、知道、懂得、意識到、理解等。2021/5/915鞏固練習(xí)了解食品店里的主要商品，知道食品可以分類培養(yǎng)幼兒觀察、辨認(rèn)維吾爾族和蒙古族的能力激發(fā)幼兒對剝豆的興趣，樂意剝豆認(rèn)識自己的標(biāo)記逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣知道自己長大了，要上幼兒園能用連貫的語言介紹自己的家人2021/5/916

注意：活動每一個目標(biāo)也未必只含一個方面的內(nèi)容。例：互相謙讓（中班）活動目標(biāo)：

1、懂得謙讓對大家的益處，愿意在某些時候謙讓別人。

2、能把自己喜歡的物品讓給需要的同伴。2021/5/917

目標(biāo)的表述符合本領(lǐng)域要求

領(lǐng)域目標(biāo)即要突出領(lǐng)域要求。例：我是中國娃（大班）活動目標(biāo)

1、知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

2、能說出2－3個我國的“世界之最”，并能將自己所說的與圖片對應(yīng)起來。

3、初步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。我是中國娃（大班）活動目標(biāo)

1、用愉快的情緒學(xué)唱歌曲“中國娃”。

2、做到連貫地唱出歌詞、音調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。

3、能夠有表情地表演歌曲內(nèi)容。2021/5/918

目標(biāo)的要求難度適中。例：大班活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用“謝謝”、“你好”、“再見”等禮貌用語。小班活動目標(biāo)：了解有關(guān)臺灣的基本知識，了解臺灣是我國不可分割的一部分。思考：怎樣知道目標(biāo)要求是不是難度適中？根據(jù)是什么？2021/5/919

目標(biāo)表述明確，重點突出，具有可操作性

例：引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中常見的標(biāo)志。目標(biāo)籠統(tǒng)，重點不突出學(xué)會做力所能及的事。目標(biāo)籠統(tǒng)，不具有可操作性，一次活動難以完成2021/5/920

目標(biāo)內(nèi)容不重復(fù)

例：我懂禮貌（托班）

1.使用“你好”、“再見”等禮貌用語。

2.體驗與同伴一起使用禮貌用語。2021/5/921

目標(biāo)的表述方式要統(tǒng)一

目標(biāo)表述方式統(tǒng)一指目標(biāo)表述的主體要一致。表述方式分為教師的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展目標(biāo)。例：1.了解大班哥哥、姐姐的生活、學(xué)習(xí)情況。

2.激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習(xí)，爭做大班小朋友的愿望。2021/5/922

思考：我們更提倡哪種目標(biāo)表述方式？為什么？2021/5/923

目標(biāo)的順序清晰

對于目標(biāo)的順序并沒有統(tǒng)一的要求，但要能夠自圓其說，最常見的排序方法是按目標(biāo)的重要程度排序，最重要的目標(biāo)排在最前面，在領(lǐng)域活動中即是領(lǐng)域目標(biāo)；但也有其他的排序方法，如按目標(biāo)實現(xiàn)的難易程度排序，將最容易實現(xiàn)的目標(biāo)排在最前面，然后逐漸加深難度；按活動進(jìn)行的順序排列目標(biāo)；按情感、能力、知識方面分別闡述目標(biāo)。

2021/5/924

其他要求①表述目標(biāo)時依據(jù)情況需要提到到教學(xué)過程或使用教學(xué)方法。如：復(fù)習(xí)交通安全標(biāo)志，使幼兒熟悉常見交通標(biāo)志的名稱和作用；在聽聽、說說、唱唱、玩玩中體驗朋友多的樂趣。②語言表達(dá)要謹(jǐn)慎，語句通順。如：使每個幼兒熟悉每個標(biāo)志的名稱和作用。③目標(biāo)的數(shù)量適中。一般情況下，目標(biāo)以3條最為合適。目標(biāo)制定得太少，說明對“認(rèn)知”、“情感態(tài)度”、“能力”等方面的挖掘不夠，活動的價值較低。目標(biāo)制定的太多，易出現(xiàn)書寫條理不清晰的問題，并且易出現(xiàn)要求過多，一次活動難以實現(xiàn)的問題。2021/5/925

3.活動準(zhǔn)備的設(shè)計思考：教師需不需要知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備？在教案的活動準(zhǔn)備部分是否要寫出來?教師方面的準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備各種教玩具、獎品、課件等環(huán)境準(zhǔn)備坐位的擺放、環(huán)境布置、情境表演等幼兒方面的準(zhǔn)備知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備事先參觀、事先學(xué)習(xí)等物質(zhì)準(zhǔn)備從家中帶的一些材料、自己動手制作的材料等心理準(zhǔn)備勇敢——坦然面對害怕2021/5/926

思考：以下活動準(zhǔn)備的書寫中包含了誰的哪方面的準(zhǔn)備？

例：我是哥哥姐姐（大班）活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)與一個小班的幼兒進(jìn)行多次日常生活中的接觸，并兩兩結(jié)伴。

2.選擇室外場地或者大型活動室、皮球、布片若干（與幼兒人數(shù)相等），障礙物搭成的小路兩條。

3.獎品，可以提供小貼紙（每兩張為一份），或小花、卡片等。

2021/5/927

我的小伙伴（小班）活動準(zhǔn)備：

1.將室內(nèi)1米以下的小墻布置成花園情景，花園中央有一座房子，在房子每層的窗上貼上雙面膠。

2.每個小朋友準(zhǔn)備一張自己的照片。

3.幾個小筐，筐內(nèi)裝有紅、黃、藍(lán)、綠色的小花，每種顏色的小花為雙數(shù)，花的數(shù)量和幼兒人數(shù)相等，花的反面貼有雙面膠。

4.《我的朋友在哪里》音樂磁帶。2021/5/9284.活動過程的設(shè)計導(dǎo)入結(jié)束展開2021/5/929

（1）導(dǎo)入：(即引導(dǎo)學(xué)前兒童參與活動)

導(dǎo)入在學(xué)前兒童教育活動中是活動正式開展的開始部分，通常教師通過導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒參與活動并激發(fā)幼兒對活動的興趣。導(dǎo)入的形式多樣，可以使用單一的導(dǎo)入方法，也可以幾種導(dǎo)入方法結(jié)合使用。其中包括談話導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、操作導(dǎo)入、交流討論導(dǎo)入、游戲?qū)?、故事?dǎo)入、展示玩教具導(dǎo)入、直接提問導(dǎo)入等。

思考：導(dǎo)入的作用是什么？2021/5/930

思考：以下導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了什么方法？2021/5/931

我的標(biāo)記朋友（小班）

1.通過談話，引出標(biāo)記圖教師：洗完手后，我們用什么擦手？教師：這么多毛巾都是一樣的，我們怎么才知道哪一條是自己的毛巾呢？（引出標(biāo)記圖）2021/5/932

我?guī)屯婢哒业郊遥ㄐ“啵?/p>

1.觀察晨間活動時幼兒玩玩具被保留的現(xiàn)場情景，引出主題。教師撿起幼兒在晨間活動時掉在地上的玩具，把玩具放在耳邊做傾聽狀。教師：我聽見小玩具在哭，它說找不到家了。你們看看，地上、桌上有許多的玩具都找不到家了，它們好可憐哦？怎么辦？2021/5/933

合作會更好（中班）

1.操作幼兒用書，讓幼兒體驗取得成功的快樂。幼兒四人一組，在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅剪貼畫。2021/5/934

誰對誰不對（中班）

1.幼兒觀看情境表演，建立初步的是非觀情境表演（一）：爸爸媽媽不在家，哥哥自己插電源插頭開電視，姐姐說：“不行，太危險！”哥哥說：“沒事，我會弄。”組織幼兒討論誰做的對，為什么？情境表演（二）：游戲時不小心將花瓶打碎，哥哥說：“告訴媽媽吧！”姐姐說：“不行，告訴媽媽會挨罵的?！苯M織幼兒討論：誰做得對，為什么？2021/5/935

（2）展開：（引導(dǎo)學(xué)前兒童逐步思考）設(shè)計的要點要為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)要層次清楚，環(huán)環(huán)相扣要引導(dǎo)幼兒積極主動地參與（方法？）要精心設(shè)計提問，給幼兒表現(xiàn)和表達(dá)的機會

2021/5/936

思考：以下案例中活動環(huán)節(jié)安排得是否合理？對照活動目標(biāo)，通過以下活動環(huán)節(jié)開展是否實現(xiàn)了活動目標(biāo)？2021/5/937

活動過程：

1.讓幼兒了解重陽節(jié)的相關(guān)知識，知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2.請幼兒的爺爺或奶奶談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

3.觀看情境表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

4.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：知道爺爺奶奶很辛苦，也很愛他們，應(yīng)該為爺爺奶奶做力所能及的事，在重陽節(jié)這個老人的節(jié)日里，為爺爺奶奶送上節(jié)日的祝福。

5.請每位幼兒自制禮物送給爺爺奶奶。

爺爺奶奶節(jié)日好（大班）活動目標(biāo)：

1.知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2.愿意幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶，能為他們做力所能及的事。2021/5/938

（3）結(jié)束：（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)） 在結(jié)束部分一般要做什么？為什么要進(jìn)行總結(jié)？在其他什么時候還可以進(jìn)行總結(jié)？一般由誰來總結(jié)？2021/5/939

思考：以下活動哪些地方出現(xiàn)了小結(jié)，小結(jié)的作用是什么？2021/5/940你會怎么辦（中班）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用穩(wěn)定的情緒應(yīng)對突發(fā)事件。2、學(xué)會一些簡單的突發(fā)事件的處理辦法?；顒舆^程：1、引出“突然遇到事情怎么辦”的話題生活中突然遇到事情，你會怎么樣？你們遇到過什么事情，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么辦法？教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：遇到突發(fā)事情不驚慌、不害怕，盡力想辦法解決問題。2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。（1）讓幼兒看情境表演（一），初步學(xué)會“媽媽突然生病了”的處理辦法。小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的？家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小明很能干，媽媽生病了能幫媽媽倒水拿藥，能讓媽媽好好休息，能幫媽媽做一些力所能及的事。（2）讓幼兒看情境表演（二），學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對嗎？如果你一個人在家里，一個你不認(rèn)識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小明很聰明，遇到陌生人敲門，沒有先開門，而是問清來人是誰，在不認(rèn)識的情況下不開門，很謹(jǐn)慎；對待爸爸媽媽的朋友則是熱情有禮貌。3、請幼兒看操作材料，思考畫面上提出的問題。4、教師小結(jié)我們在遇到突發(fā)事件的時候，要冷靜，要有信心，做任何事情都先用想一想，相信自己能做好。2021/5/9415.活動延伸的設(shè)計

活動延伸指在教育活動后，教師繼續(xù)設(shè)計一些與此相關(guān)的輔助活動，使教育內(nèi)容滲透到一日生活中，使學(xué)前兒童受教育的時間能夠持續(xù)，使教育的目的能夠更好地實現(xiàn)。活動延伸的形式可以是家園共育、領(lǐng)域滲透、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動、游戲等。延伸要考慮延伸的內(nèi)容是什么？往哪里延伸？2021/5/942思考：活動延伸和活動過程是什么關(guān)系？2021/5/943

思考：以下活動延伸的形式是什么？2021/5/944

我的小伙伴（小班）活動延伸：

1.在日常活動或游戲時間，教師可帶幾個幼兒一起玩“牽繩子找朋友”的游戲。教師用手攥住幾根細(xì)繩的中間，請每個小朋友扯住一個繩頭，教師松手，拉同一根繩子的兩位幼兒即成為好朋友，相互介紹，相互做友好的動作。教師還可以利用課余或游戲時間組織幼兒玩“認(rèn)認(rèn)、猜猜他是誰”、“誰不見了”等游戲，幫助幼兒相互認(rèn)識、熟悉。

2.給幼兒提供班級的集體照（可以在照片反面寫上孩子的名字），請幼兒回家后看著照片給父母說一說同班小朋友的名字和特點；對不記得的小朋友，父母可在第二天送幼兒入園時幫助幼兒認(rèn)識。離園后或者休息日，家長們可以相互聯(lián)系，給孩子們提供在一起玩耍、游戲的機會，以增進(jìn)相互之間的感情。2021/5/945

中秋家家樂（大班）活動延伸：

1.繪畫活動“中秋賞月”

2.表演童話劇“到月亮婆婆家做客”，讓幼兒創(chuàng)編故事，分配角色（嫦娥、月亮婆婆、白兔、太空人），制作道具，進(jìn)行表演。2021/5/946

請通過完整的教案來分析一個幼兒園社會教育活動的設(shè)計情況。2021/5/947思考：1.對照活動目標(biāo)設(shè)計的要求，看看是否符合目標(biāo)設(shè)計的要求。2.活動準(zhǔn)備都有哪些準(zhǔn)備？3.導(dǎo)入的方法是什么？4.活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)之間的關(guān)系如何？5.哪些地方有活動小結(jié)？作用如何？6.活動延伸的形式是什么？7.活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？2021/5/948（二）幼兒園社會教育活動的實施

1.實施某一次教育活動的要求（書p84）（1）教師組織的活動應(yīng)盡量讓所有幼兒的動手參與

研究表明，活動的開展若只停留在“教師講，幼兒聽；教師演示，幼兒看”的基礎(chǔ)上，對幼兒的發(fā)展起不到太大的作用，只有幼兒動手參與了，才能理解教育內(nèi)容，才能使自身得到最優(yōu)的發(fā)展。蒙臺梭利：“我聽見就記住了；我看見就知道了；我做過就理解了?！?021/5/949

（2）幼兒參與時可能不如成人做的好，應(yīng)給予理解

幼兒的身心發(fā)展水平較低，在參與時必會出現(xiàn)