2024年江西省南昌市省重點(diǎn)中學(xué)高三最后一模語文試題含解析_第1頁
2024年江西省南昌市省重點(diǎn)中學(xué)高三最后一模語文試題含解析_第2頁
2024年江西省南昌市省重點(diǎn)中學(xué)高三最后一模語文試題含解析_第3頁
2024年江西省南昌市省重點(diǎn)中學(xué)高三最后一模語文試題含解析_第4頁
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文檔簡(jiǎn)介

2024年江西省南昌市省重點(diǎn)中學(xué)高三最后一模語文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。賣書記老九許多年以后,我也不會(huì)忘記2001年深秋的那天下午,天空中飄滿了無奈的淚水和衰老的樹葉。在我悲愴的視線和速亂的思緒中,兩輛左搖右擺的小拖拉機(jī),滿載著大小不一的臟臟的編織袋漸行漸遠(yuǎn)。車輪下的道路越變?cè)郊?xì),后來干脆成了一條躊躇的繩索,晃晃悠悠地抽打著我的靈魂。我的大約8000冊(cè)藏書,被一袋袋地拖走,它們無奈地橫七豎八地躺在許多袋子里,呼吸困難,倍受折磨,開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊。書是有生命的,同樣也有一生的經(jīng)歷。從此,我和我可憐、可愛、可敬的書們,已遠(yuǎn)如星展,萬里相隔。我佇立如樁,失魂落魄,一任淚水飛躥,直到妻在樓上重復(fù)地呼喊,才恍如夢(mèng)醒,顫抖不已,蹣跚著爬上樓梯。我的腳步沉重而滯澀。樓道里有狼藉的書屑和黑乎乎的纖維碎片,空氣中充斥著印刷品被突然撕裂而逸出的油墨芬芳,雖然沁人心牌,卻讓我從心底感到徹骨的悲哀。我緩緩地蹭進(jìn)家門,一屁股癱坐在瓷磚地上,背靠墻壁,無力動(dòng)彈。眼前的一切是那么了無生趣,我的五臟六腑仿佛都被掏干了,左手的那一卷錢幣滑落在地板上,而且還滾了兩滾。我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會(huì)想起那個(gè)賣書的下午。收破爛的幾位小伙兒用一桿大秤稱書,“啪”的一聲,鐵鉤子刺進(jìn)裝滿書的袋子上口,一袋袋地稱斤兩?!芭?!啪!啪!”鐵鉤子像鉤在了我的助骨,我的肩膀,我的手臂上,我聽見書們?cè)诤疤郏趻暝诙汩W,我覺得我的身體到處在流血,創(chuàng)口深及骨頭,內(nèi)里淺紅的肉已翻卷外露,宛如一朵朵盛開的嬌艷玫瑰。我不禁猛然大叫:“算了,你們別一袋袋過秤了,用手掂一掂估估分量就行了!”4個(gè)小伙兒彼此對(duì)望幾眼,嘴角不約而同地飛起了狡點(diǎn)、討好和意外的笑意。我知道我肯定會(huì)吃虧,只是不愿再聽見鉤子的“啪啪”聲,我只想盡快結(jié)束出賣書籍的過程,結(jié)束對(duì)我精神和肉體的雙重摧殘。“我把樓道拖干凈,你把剩下的書整好!洗個(gè)澡,躺一會(huì)兒,我待會(huì)兒去超市買點(diǎn)東西就回來!”妻子的話把我拉回現(xiàn)實(shí)。妻的溫柔,使我忘記了上午我倆的“世界大戰(zhàn)”。妻收拾完從三層到一層的樓道,挎著一個(gè)書包,娉娉婷婷地走出了家門。妻是個(gè)愛干凈的女人,是個(gè)干活麻利的女人,是個(gè)思維縝密的女人,是個(gè)特別有主見的女人,是個(gè)說一不二的女人,是個(gè)與我敢打世界大戰(zhàn)戰(zhàn)無不勝勝而不驕持續(xù)作戰(zhàn)永遠(yuǎn)指揮正確永遠(yuǎn)勝利的女人。她不僅像貓有9條命,而且還像貓那樣安靜,我甚至都沒發(fā)覺她出門前何時(shí)淋浴更衣過,房間里有股“飄柔”的芳香。要就像博爾赫斯《南方》中的達(dá)爾曼,跨出門去,就成了一個(gè)嶄新的自己。那天上午,要對(duì)我斬釘截鐵地下指示:把該留的留下,對(duì)孩子考學(xué)沒用的,家里盛不下的統(tǒng)統(tǒng)賣掉,就留那一個(gè)能鎖的大書柜的書!此后,我馬上開始認(rèn)真挑揀,該賣的碼一堆,不該賣的碼另一堆。然而,在我看來都不該賣。于是,反反復(fù)復(fù),從該賣的那堆再拿到不該賣的這堆,后來,不該賣的這堆反而越來越大,該賣的那堆卻越來越小……“你想想孩子要上大學(xué)……這屋里放不下……咱們有錢買大商品房嗎?"“咱可以往床下放??!你看看這書,還有我寫的許多眉批呢!”我不服,與妻爭(zhēng)辯。“你以為你是金圣嘆啊?還百年孤獨(dú)呢!現(xiàn)在好多人,連一天、一夜的孤獨(dú)都受不了。我看你快成‘局外人’了。再說,你可以上電腦看呀,我這周給你買臺(tái)電腦!”“電腦閱讀哪有印刷品閱讀的質(zhì)感呀!還有我眉批中的靈感、智慧、思想都找不到了,書到用時(shí)方恨少啊……”妻干脆“唰唰”跨到兩堆書中間,從不該賣的那堆書上,“啪啪啪”往該賣的那堆上猛扔?!澳阋膊挥秘i腦想想,這么高的書山,我和兒子上陽臺(tái)做飯、吃飯都得歪著身子,萬一不小心碰倒,把我和兒子砸死……衡量咱家日子的好壞,不在你的書有多少,而在兒子能不能考上大學(xué)。”妻再次提到了她和兒子的生命,提到了房子,提到了兒子上大學(xué),她有的放矢,句句打在我的軟肋上。我只有無奈,只有服從,夫復(fù)何言!巴爾扎克的手杖上刻著:我粉碎了一切障礙。而我面臨的境遇是:一切障礙粉碎了我。我內(nèi)心的時(shí)鐘,與家庭的時(shí)鐘、外部的時(shí)鐘截然對(duì)立,反差強(qiáng)烈,難于調(diào)和。就這樣,因?yàn)橐槐緯?,幾本書,幾十本書……我和妻展開了無數(shù)次此起彼伏的拉鋸戰(zhàn),你放到那堆,我放到這堆,你剛剛放到那堆,我馬上拿到這堆……我屢敗屢戰(zhàn),百折不撓,氣得妻血脈賁張,氣極撕書,我憤而奪書……最后竟吵了起來,動(dòng)開了手,喊出了離婚……夫妻的戰(zhàn)爭(zhēng)圍繞該賣不該賣的書持續(xù)升溫。末了,妻一字一句地撂下一句話:“我不管你咋著,最后剩下一書柜,否則,離——婚!”隨之,不再理我。此時(shí),我竟然想到了馬爾克斯的《禮拜二午睡的時(shí)刻》,那是一篇“控制”感很好的短篇小說?!翱刂啤薄巴讌f(xié)”“無奈”,多么美好的字眼,它們?cè)谏钪小⒓彝ブ?、工作中的位置,原本這么重要??!何為文學(xué)?在我看來,文學(xué)是沉潛,是包容,是總和,是柔軟,是靈動(dòng)。我早期選擇了搞文學(xué),我為什么不能“靈動(dòng)”一些呢?妥協(xié)是生活的核心,生活是妥協(xié)的藝術(shù)。接下來,我開始一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、不厭其煩地按照妻的指令選書。漸漸地,該賣的書一堆兩堆三堆越來越多,該留的書三堆兩堆一堆越來越少,后來我的一把鼻涕一把淚灑進(jìn)了該留的書里,一、二、三、四、五……一本又一本地?cái)?shù)起來,總共1856本。在清點(diǎn)中,驚喜接踵而至,若干書頁中竟清理出一塊兩塊五塊十塊一毛兩毛五毛的零錢。我陡然想起我跟妻剛結(jié)婚那幾年,有時(shí)沒錢買飯吃,吃發(fā)的白糖克饑,賣啤酒瓶、賣衣服買燒餅吃的歲月,要是當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它們,多好啊!我意味深長(zhǎng)又莫名其妙地狂笑了幾聲,“嗖”地站起來,伸展雙臂,熱血直沖腦門兒,豪氣干云,我不知道我為什么突然之間變成了另外一個(gè)男人。妻從外邊回來,開始切豬頭肉。這時(shí)我的情緒又毫無來由地低沉下來,再一次感覺到四周空空蕩蕩,少書的干渴和恐懼,剎那間包圍了我,我浸潤(rùn)其中,一分一秒逝去的時(shí)間長(zhǎng)得讓我難于忍受。妻切肉的鋒利的刀,仿佛在切割我身上的肉,一片片很單薄很均勻很好看的肉片,那是藝術(shù)品呀!妻的刀工端的嫻熟、漂亮而出色。居然還有酒,是衡水老白干,還買了3盒煙,我和妻要喝得猛烈而快捷?!拔顼埡屯盹垉鹤佣荚趯W(xué)校吃,沒叫他回來,讓他看咱們吵架,看你沒出息的窮酸樣啊?”妻運(yùn)籌帷慢,早有安排。不知不覺中,我和妻都喝大了,我們就聊,說起過去買書,說起今天賣書,說起因借書、還書而走到一起,說起早年的窮困、饑餓和打架,說房子,說兒子,說錢,說工作……兩個(gè)小職員面前竟是一堆又一堆煩心、困難、糾結(jié),真是“貧賤夫妻百事哀”啊!后來我們都流淚了,就互相用毛巾給對(duì)方擦淚(那時(shí)買不起紙抽,覺得奢華)。妻抽泣著說:“我也不想賣書呀!我知道你心疼呀!可咱們一點(diǎn)辦法也沒……我又能怎么辦啊?”此時(shí),二層樓下傳來孩子嘹亮的歌聲和歡快的狗吠。這成了提醒,我們的房子隔音效果不好。于是,我和妻哭聲放低,又互相檢討上午不該吵架,剛住進(jìn)來就擾民,以后低頭不見抬頭見,不好做人……那一夜,兒子回來很晚,獨(dú)自睡了,累了兩三天的我和妻,睡得像死豬一樣,一覺天光……夜色真清涼,只有風(fēng)在響。(有刪減)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的項(xiàng)是A.文章穿插了大量回憶,將過去和現(xiàn)實(shí)交織在一起。過去,有溫柔賢惠的妻,現(xiàn)在,卻只有一個(gè)逼迫作者賣書并說丈夫是“沒出息的窮酸樣”的女人,生活讓妻與作者漸行漸遠(yuǎn),她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了。B.“仁立如樁”“失魂落魄”“淚水飛躥”“恍如夢(mèng)醒”“顫抖”這些詞都形象生動(dòng)而又貼切地表現(xiàn)出了作者內(nèi)心深處不愿意賣掉自己珍藏的書籍的感受。C.“妻切肉的鋒利的刀,仿佛在切割我身上的肉,一片很單薄很均勻很好看的肉片,那是藝術(shù)品呀”,此處運(yùn)用了雙關(guān),既是說妻的刀工嫻熟,也是在感嘆我的被賣掉了的書是藝術(shù)品。D.被賣的書籍是一個(gè)隱喻,它的能指范圍包含了可以與堅(jiān)硬的生活邏輯和物質(zhì)世界相對(duì)立和抗衡的另一個(gè)柔軟、自由的內(nèi)心世界,作者的痛苦正是因?yàn)椴坏貌槐畴x“內(nèi)心世界”的律條而產(chǎn)生。2.“我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會(huì)想起那個(gè)賣書的下午……”這段回憶很精彩,請(qǐng)結(jié)合文本賞析它的作用。3.有人評(píng)價(jià)這篇小說“寓抒情于敘事,以輕松寫沉重”,你怎么理解這句話?2、閱讀下文,完成下面小題。①郭衍,字彥文,自云太原介休人也。衍少驍武,善騎射。周陳王純引為左右,累遷大都督。時(shí)齊氏未平,衍奉詔于天水募人,以鎮(zhèn)東境,得樂徙千余家。每有寇至,輒率所領(lǐng)御之,一歲數(shù)告捷,頗為齊人所憚,王益親任之。②征為開漕渠大監(jiān),部率水工,鑿渠引渭水,經(jīng)大興城北,東至于潼關(guān),漕運(yùn)四百馀里。關(guān)內(nèi)賴之,名之曰富民渠。五年,授瀛州刺史。遇秋霖大水,其屬縣多漂沒,民皆上高樹,依大冢。衍親備船栰,并赍糧拯救之,民多獲濟(jì)。衍先開倉賑恤,后始聞奏。上大善之。③十年,從晉王廣出鎮(zhèn)揚(yáng)州。遇江表構(gòu)逆,命衍為總管,領(lǐng)精銳萬人先屯京口。于貴洲南與賊戰(zhàn)敗之大獲舟楫糧儲(chǔ)以充軍實(shí)。④晉王有奪宗之謀,托衍心腹,遣宇文述以情告之,因召衍,陰共計(jì)議。又恐人疑無故來往,托以衍妻患癭,王妃蕭氏有術(shù)能療之。以狀奏高祖,高祖聽衍共妻向江都,往來無度。衍又詐稱桂州俚反,王乃奏衍行兵討之。由是大修甲仗,陰養(yǎng)士卒。衍能揣上意,阿諛順旨。帝每謂人曰“唯有郭衍,心與朕同?!庇謬L勸帝取樂,五日一視事,無得效高祖空自劬勞。帝從之,益稱其孝順。⑤史臣曰:“郭衍無所是非,不能輕重,默默茍容,偷安高位,甘素餐之責(zé),受彼己之譏。此固君子所不為,亦丘明之深恥也。”(節(jié)選自《隋書·列傳第二十六》)1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)得樂徙千余家(______)(2)以狀奏高祖(______)2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)周陳王純引為左右()A.薦舉B.引導(dǎo)C.征辟D.吸引(2)高祖聽衍共妻向江都()A.聽信B.聽聞C.任憑D.覺察3.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。每有寇至,輒率所領(lǐng)御之,一歲數(shù)告捷,頗為齊人所憚,王益親任之。4.用“/”為第③段畫線部分?jǐn)嗑?。于貴洲南與賊戰(zhàn)敗之大獲舟楫糧儲(chǔ)以充軍實(shí)。5.第②④段分別提到“上大善之”“益稱其孝順”,但其原因的性質(zhì)有所不同,請(qǐng)分析其不同之處。6.你是否認(rèn)同第⑤段對(duì)郭衍的評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。3、閱讀下面的文字,完成各題。理想市鎮(zhèn)[美]辛克萊?劉易斯初夏的五月,四處充滿生機(jī),小麥長(zhǎng)出了新苗,像綠草一樣可愛,地里還種下了玉米和大豆,嗡嗡的響聲從原野里發(fā)出來,似乎低聲哼著的農(nóng)忙小調(diào)。一連下了兩天雨,鎮(zhèn)上大街小巷,遍地泥濘,難看倒是其次的,最主要的是走路不方便。大街上到處都是一片連一片的黑黝黝的水洼,家家戶戶門前人行道旁、停車坪上,也都滲出黑乎乎的臭水來。天氣悶熱得叫人受不了,在陰慘慘的天色襯托下,整個(gè)戈鎮(zhèn)顯得光禿禿的。既沒有白雪覆蓋,也沒有搖曳的枝柯掩映,地上愁眉苦臉地匍匐著大大小小的房子,在天空下毫不遮掩地展現(xiàn)出無比丑陋的真實(shí)面目。卡蘿爾一路拖著腳向家走,雨鞋上布滿了污泥,裙擺上滿是臟點(diǎn),她為此感到非常惡心。她跑過萊曼?卡斯家門口,那座尖頂?shù)纳罴t色大房子顯得特別難看。她螳過一個(gè)個(gè)坑坑洼洼的黃水潭!她怎么都無法相信自己的家門口居然成了一片爛泥地。她的家,她的美麗的市鎮(zhèn),已在她心里產(chǎn)生,可謂大功告成。只要找一個(gè)人來跟她共享其成就行了??墒钦揖S達(dá)是不可能的了,至于肯尼科特,就更不用說了。她心目中的這一世外桃源,怎么也得有人來跟她分享一下才好!她猛地想起了蓋伊?波洛克。然而一個(gè)念頭打消了她的這種想法,他是個(gè)太過于小心謹(jǐn)慎的人物。眼前她需要的,是一個(gè)像她一樣年輕而又冒冒失失的精靈,可惜她永遠(yuǎn)都找不到。她只好認(rèn)輸了,因?yàn)楫吘棺约涸僬乙矡o法找回歡樂的青春年華。那天晩上,一個(gè)好主意出現(xiàn)在她的腦海里,可能這就是解決重建戈鎮(zhèn)問題的唯一辦法。在十分鐘內(nèi)她已到了道森家門口,她拉動(dòng)了那個(gè)老式門鈴。道森太太把門兒打開一條縫兒,探出腦袋往外張望著??ㄌ}爾在她的臉腮上親了一下,走進(jìn)了客廳,在那個(gè)陰森森的客廳里卡蘿爾差不多是活蹦亂跳的?!班迒褑?,見到你,我這個(gè)老花眼都變得高興起來了!”道森先生笑嘻嘻地說,把手里的報(bào)紙放下,又把他的眼鏡架子往額角上一推。“你看來很激動(dòng)呢?!钡郎唤l(fā)出感嘆?!笆茄剑掖_實(shí)很激動(dòng)!道森先生,你不是個(gè)百萬富翁嗎?”道森先生昂起頭,顯得像只驕傲的大公雞,嘴里喃喃地說:“是啊,我想,我要是好好利用下我所有的證券,抵押進(jìn)來的農(nóng)莊,以及我在梅薩貝的鐵礦、北部的木材和林地開墾方面的投資,攏共加在一起,接近兩百萬呢。我從不亂花一分錢,我的每一分錢都是自己的辛苦錢——”“可我想把你的產(chǎn)業(yè)拿走大半!”道森夫婦也許覺得這是一個(gè)非常有意思的玩笑,于是夫婦倆交換了個(gè)眼色。接著,道森先生就像鳥兒似的嘁嘁喳喳地說,“你可要比本利克牧師還差勁!每次遇到他敲竹杠,也不過在十塊錢以內(nèi)!”“我這是認(rèn)真的,一點(diǎn)都不開玩笑!你的子女都在雙城,早已長(zhǎng)大成人,過著非常富裕的日子。你們?yōu)槭裁床粸樽约核篮笙胍幌肽??你們完全可以為死后留個(gè)好名聲,何必默默無聞呢?你們干嗎不獨(dú)出心裁做一點(diǎn)兒有意義的事呢?為何不想把整個(gè)戈鎮(zhèn)重新建造呢?找一個(gè)有名的建筑師來設(shè)計(jì)一個(gè)適合大草原的理想市鎮(zhèn),也許他還會(huì)搞出來一種嶄新的建筑形式。到那個(gè)時(shí)候,這些東搖西晃的房子將被拆掉,取而代之的是一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)?!钡郎壬K于明白過來她是認(rèn)真的,于是就哭喪著臉說:“哎呀呀,乖乖,那少說也得要花上個(gè)三四百萬塊!”“然而單憑你的力量,不就可以解決一半的資金問題嗎?”“我的錢可是我千辛萬苦掙來的,那些窮光蛋懶惰透頂,不知節(jié)約,難道還要我替他們?cè)旆孔硬怀??這并不是說我這個(gè)人太小氣。只要找得到女傭人,我的老伴總是雇上一個(gè)來幫忙干活兒的。可是,不管什么事情,我們都自己動(dòng)手,你也看見了,我們也已經(jīng)心力衰竭,我們?cè)趺纯梢园彦X統(tǒng)統(tǒng)用在那些懶漢流氓身上——?”哦,你先消消氣,我并不全是這個(gè)意思,當(dāng)然啰,不會(huì)要你把錢全部拿出來,不過,我想,只要你領(lǐng)頭簽個(gè)名,別人自然都會(huì)跟上來了。如果他們能夠從你嘴里聽到一個(gè)關(guān)于建造美麗城鎮(zhèn)的構(gòu)想——”“啊,你真是個(gè)愛多事的孩子,但實(shí)際上,戈鎮(zhèn)不是一個(gè)很不錯(cuò)的地方嗎?我覺得它很不錯(cuò)嘛。我常常聽到那些走南闖北的人說,在美國(guó)中西部就屬戈鎮(zhèn)最美麗。這么好的市鎮(zhèn),迎合任何人的口味,當(dāng)然啰,也能迎合我們老兩口?!保ㄟx自《大街》,有刪改)(注)此文是長(zhǎng)篇小說《大街》的節(jié)選,標(biāo)題為編者所加?!洞蠼帧分忻鑼懙母赕?zhèn)以作者的家鄉(xiāng)索克薩特鎮(zhèn)為原型,真實(shí)展現(xiàn)了20世紀(jì)初美國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說中的卡蘿爾是一位熱情的女子,她在為改造戈鎮(zhèn)做出努力,雖然她的構(gòu)想不切實(shí)際,但給人希望,勇氣可嘉。B.文中畫線句表現(xiàn)了卡蘿爾為重建戈鎮(zhèn)計(jì)劃的構(gòu)想感到激動(dòng)與自豪,也有著與人分享計(jì)劃構(gòu)想的急切與渴望。C.小說生動(dòng)地寫出了道森先生的心理變化:被夸百萬富翁的驕傲,要被拿走產(chǎn)業(yè)的憂心,出資替人造房的氣憤。D.通過小說,讀者可以感知到,戈鎮(zhèn)既美麗又丑陋,這里貧富差距很大,窮人懶惰成性,人與人之間充滿不信任。2.簡(jiǎn)析小說第二段中景物描寫對(duì)人物刻畫的作用。3.小說的結(jié)尾有哪些妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面的文言文,完成小題杜靜臺(tái)先生傳[明]朱鶴齡①先生諱偉,字道升,少育于沈給諫仲子嘉謨家,從其姓,后乃歸宗。先生幼而至性過人。母目矐,以舌舐之,竟復(fù)其明。七歲喪母,每哀啼,父為之感泣,先生乃更破涕為歡。父疑之,陰察枕席,皆斑斑淚痕也。讀書沈氏塾中,有神童稱。嘉謨奇其穎悟,廟見①而子之。弱歲名籍甚,試輒冠軍。②嘉靖壬子舉于鄉(xiāng),所制經(jīng)義為世宗尚,自王文恪四家而下,即屈指及焉。屢困公車,篤志圣賢之學(xué),與唐公荊川、許公敬庵、耿公楚侗講明濂洛淵源。其學(xué)以主靜為宗,驗(yàn)之行履,動(dòng)止皆有繩度,海內(nèi)從學(xué)者數(shù)百人。③嘗過鄱陽湖,巨盜脅之以刃,端坐不懾。盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此。先生銜沈氏恩,思報(bào)之。嘉謨子死漕卒之難,家政旁落。先生白備兵使者蔡公,置佼奴于法,為經(jīng)紀(jì)其家,家復(fù)振位。從子琦、琉、珣,少皆有穎質(zhì),先生痛其失帖,躬督課之,卒皆成進(jìn)士。④萬歷庚辰復(fù)上春官不第,乃謁選得南陽府推官。唐藩②左右不法者悉捕而麗之辟。暇則引諸生與之談?wù)f經(jīng)義。行部開封,汝寧有進(jìn)例金者,立卻之。暑篆內(nèi)鄉(xiāng)新野二邑。課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止。⑤應(yīng)擢臺(tái)省,當(dāng)事欲為庚數(shù)年。先生曰:“某豈欺君父以市美官者耶?”不可。稍遷工部營(yíng)繕?biāo)局魇隆Un稅荊關(guān),荊故脂膏,先生為文矢江神,不以一錢潤(rùn)私橐,盡弛商人法外征。瀕江沙市,十里泥濘沒骭,先生捐俸筑石堰,植以榆,行旅便之。會(huì)言者劾先生不赴部考核為非。制下工部覆,具言荊廠竹木自四川建昌諸路浮江而下,而彼地連歲用兵,商賈少至,以故稅額減于前,實(shí)無贓私可摘,請(qǐng)?zhí)孛饪己?。詔許之。⑥先生既歸,鍵戶養(yǎng)疴,終日默坐,竟至貧困不給。以癸已十月卒,年七十有一。傳稱躬行君子,庶幾無愧焉。所著《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等行于世,學(xué)者稱為靜臺(tái)先生。⑦李臨川先生曰:嘗見靜臺(tái)先生住京師崇國(guó)寺中,朝幕靜坐。每月朔望必書至圣先師孔子之位,侍坐移時(shí),方課學(xué)業(yè)。弟子問故。先生曰:“可為求放心一助?!毕壬鷩L額其書齋云:“無求勝在三公上,知足常如萬斛余?!弊ⅲ孩?gòu)R見,婚后擇日率新娘至夫家宗廟祭告祖先。②唐藩:明代南陽藩王朱桱。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.弱歲名籍甚,試輒冠軍輒:總是B.唐藩左右不法者悉捕而麗之辟辟:死刑C.某豈欺君父以市美官者耶市:購(gòu)買D.會(huì)言者劾先生不赴部考核為非劾:揭發(fā)2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.先生幼時(shí)性情淳厚過人,因其孝心而使母親復(fù)明。在沈氏塾中讀書時(shí),有神童之稱。沈嘉謨見其聰慧有悟性,把他當(dāng)做兒子撫養(yǎng)。B.先生鄉(xiāng)試考中以后雖然屢屢不能考中進(jìn)士,但他與唐荊川、許敬庵、耿楚侗等人研究周程理學(xué),而且做到知行合一,因而海內(nèi)知名。C.為報(bào)答沈氏的養(yǎng)育之恩,在沈家沒落之時(shí),先生向備兵使者蔡公稟報(bào)情況,將佼奴繩之以法,幫助沈氏恢復(fù)了家業(yè),并教導(dǎo)其侄輩學(xué)業(yè)。D.先生住在京師崇國(guó)寺中時(shí),每月初一、十五必定先書奉孔子之位,才給弟子們傳授學(xué)業(yè),并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學(xué)問。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此。(2)課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止。4.文章第六段說“傳稱躬行君子,庶幾無愧焉”,靜臺(tái)先生的哪些形象特點(diǎn)讓他無愧于“君子”之稱?5、閱讀下面詩歌,完成下列小題。落梅劉克莊一片能教一斷腸,可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺①,墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù),偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄,卻忌孤高不主張。落梅陸游雪虐風(fēng)饕②愈凜然,花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過時(shí)自合飄零去,恥向東君更乞憐。(注①過嶺:越過五嶺,指到達(dá)今廣東一帶,暗用韓愈被貶謫潮州的故事。②饕:兇猛。1.下列與兩首詩相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.“梅”在“歲寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地,可見其在人們心中地位之高。B.“可堪平砌更堆墻”與“雕欄玉砌應(yīng)猶在”中的兩個(gè)“砌”字意思相同,均指的是臺(tái)階。C.“雪虐風(fēng)饕"寫出了環(huán)境的艱難與險(xiǎn)惡,盡管如此,梅花依舊傲雪獨(dú)放,愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。D.古人常用方位詞來形容四季之風(fēng)。如東風(fēng)常指春風(fēng),給人溫暖祥和之感,劉詩亦是如此。2.同是寫落梅,劉詩與陸詩表達(dá)的思想感情有何異同?請(qǐng)結(jié)合詩句,具體分析。6、第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2019年10月18日至27日在中國(guó)湖北武漢舉行,其會(huì)徽名為“和平友誼紐帶”。請(qǐng)認(rèn)真觀察圖形,指出其構(gòu)圖宴素及象征意義(不考慮圖右下的英文內(nèi)容)不超過140字。7、當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?!分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時(shí),老師講了一則寓言故事,請(qǐng)你讀了這則故事后,寫出老師通過這則故事所闡明的觀點(diǎn)。(不超過50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次,主人捉住豬,豬大聲嚎叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,便說:“他常常捉我們,我們并不大呼小叫?!必i聽了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊。”8、古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好,而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請(qǐng)自選一個(gè)人物,仿照下面的示例,寫一段文字,至少運(yùn)用一種常見的修辭手法,不少于60個(gè)字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明,浸染了湘西水土獨(dú)有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣,充滿了對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏,書寫了一個(gè)鄉(xiāng)下人成長(zhǎng)的傳奇。9、閱讀下面的材料,按要求作文。年初以來,在新冠疫情沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),很多女性醫(yī)護(hù)人員逆行一線,不懈奮戰(zhàn),或舍去秀發(fā),或告別親友,直面未知與生死,守護(hù)世界。而在你我身邊,也有她們的身影,她們是抗疫的戰(zhàn)士,是辛苦的教師,是母親,是女兒,也是一個(gè)個(gè)獨(dú)立率性的個(gè)體,或手執(zhí)畫筆揮灑靈感,或堅(jiān)守崗位維護(hù)正義,展現(xiàn)出女性獨(dú)特、多樣的英姿與風(fēng)采。請(qǐng)據(jù)此,給一位女士或一個(gè)女性群體寫一封信,表達(dá)自己的心情、感想和思考。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.A2.①結(jié)構(gòu)上,承接上文,與小說開頭相呼應(yīng),使小說情節(jié)得以拓展。②插敘,豐富小說內(nèi)容,用別人對(duì)待書籍的粗暴行為,表現(xiàn)我對(duì)書籍的愛護(hù)和心痛。③突出主題,正如作者所說,賣書是對(duì)作者精神肉體的雙重摧殘,這段回憶,強(qiáng)化表達(dá)了知識(shí)分子被迫舍棄自己的精神世界向世俗低頭的悲哀這個(gè)主題。3.“寓抒情于敘事”:這是一篇小說,以敘事為主,夾雜了大量抒情句子。“以輕松寫沉重”:在行文中語言詼諧。實(shí)際上折射了作者把精神“賣”給世俗的痛苦的心理歷程,表達(dá)了在這個(gè)物質(zhì)對(duì)于精神的強(qiáng)行擠壓時(shí)代,一些知識(shí)分子內(nèi)心的糾結(jié)、困惑與痛苦。【解析】

1.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯(cuò)誤;其次,要明確題目的考查點(diǎn),然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析、比較。A項(xiàng),曲解文意,錯(cuò)在“她已經(jīng)不能理解自己的丈夫了”這個(gè)地方。事實(shí)上,妻并非不能理解自己的丈夫,從文中“妻抽泣著說:‘我也不想賣書呀!我知道你心疼呀!可咱們一點(diǎn)辦法也沒有呀……我又能怎么辦?。俊笨梢钥闯鰜?,她是能理解的,只是作為一個(gè)母親、一個(gè)要操持好家庭生活的女人,她權(quán)衡之后選擇了逼迫丈夫賣書。故選A。2.本題考查把握文本(小說)的重要語段(情節(jié))的作用的能力。①對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句(段):一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用,也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點(diǎn)題及交代起因或緣由,還可設(shè)置懸念,吸引讀者。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘,行文起伏跌宕,搖曳生姿。尾句(段):前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對(duì)刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受,即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。題干要求合文本賞析,“我想許多年以后,見到鋒利閃光的鐵鉤子,我都會(huì)想起那個(gè)賣書的下午……”這段精彩的回憶在文中的作用。首先明白這段文字在原文的第五自然段,這是一段插敘的文字,表示這件事對(duì)主人公的影響很深刻,難以磨滅。從小說的情節(jié)角度看呼應(yīng)了前面的內(nèi)容,“我的大約8000冊(cè)藏書,被一袋袋地拖走,它們無奈地橫七豎八地躺在許多袋子里,呼吸困難,倍受折磨,開始了離開溫暖之家的流浪和哭喊”即“我”心愛的書被兩輛左搖右擺的小拖拉機(jī)拉走了,表現(xiàn)了我對(duì)書籍的熱愛和自己的精神世界被侵蝕、虐殺的悲哀和痛苦,凸顯了文章的主題。這個(gè)讓作者痛苦的記憶細(xì)節(jié)之后是寫“我”和妻子語言、思想上的交鋒,回憶賣書的經(jīng)過。這個(gè)細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)鋒利閃光的鐵鉤子,表現(xiàn)的是對(duì)自己的書慘遭迫害的悲憫,從而刻畫了一個(gè)有著較高精神追求、視書為生命的知識(shí)分子形象??傊?,從小說的要素之間的關(guān)系進(jìn)行分析即可。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和創(chuàng)作意圖的個(gè)性化解讀的能力。文章的寫作意圖是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。首先要整體把握全文,要能對(duì)文本作宏觀上的把握,做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意,領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。此類閱讀探究題的基本特征主要有三:一是開放性,一般不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案,鼓勵(lì)獨(dú)立思考,積極探索,培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神;二是綜合性,要求學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)和能力來分析疑難問題;三是輻射性,即問題可適當(dāng)拓展至閱讀的文本以外的內(nèi)容。題干要求理解,有人評(píng)價(jià)這篇小說“寓抒情于敘事,以輕松寫沉重”這個(gè)觀點(diǎn)。應(yīng)該說這個(gè)評(píng)價(jià)是精準(zhǔn)的,切中肯綮的。“寓抒情于敘事”說的是小說的表達(dá)方式,題目為《賣書記》,內(nèi)容上也是非常符合小說的敘述方式,無論是細(xì)節(jié)刻畫、場(chǎng)景描寫、人物語言都是屬于敘事的,但是這篇文章的背后卻飽蘸著作者的情感,那就是熱愛書,渴望擁有自己完整的精神世界,不愿意心愛的書遭到這樣的荼毒。所以說在表達(dá)方式是寄托情感于字里行間;而“以輕松寫沉重”其實(shí)說的是語言的幽默輕松,而背后的主題卻是沉重的,令人嗟嘆的。分析的時(shí)候一定要找準(zhǔn)思考的角度。【點(diǎn)睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1、從重點(diǎn)語段上找突破;(1)抓標(biāo)題與文體;(2)抓“文眼”;(3)抓對(duì)全篇有概括性的句、段;(4)抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段;2、從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達(dá)感情,以此來把握文章的主旨;(1)借景抒情,通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情;(2)寓情于物(托物言志),通過對(duì)所寫之物的分析去體味作者的感情;(3)借事抒情,通過對(duì)所寫之事的分析去體味作者的感情;3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。2、1.樂意愿意情狀2.CC3.每當(dāng)有敵寇入侵,(郭衍)就率領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)的部隊(duì)抵抗他們,一年中多次取得勝利,讓齊氏非常畏懼,陳王更加親信他。4.于貴洲南與賊戰(zhàn)/敗之/大獲舟楫糧儲(chǔ)/以充軍實(shí)。5.“上大善之”是因?yàn)楣茉诰葹?zāi)過程中親力親為、當(dāng)機(jī)立斷、救濟(jì)百姓有功勞?!耙娣Q其孝順”是因?yàn)楣軇裰G皇帝享樂荒政的行為迎合了皇帝的怠惰心思。(或:一次是因?yàn)闉檎泄?,一次是因?yàn)檎~媚奉承,性質(zhì)不同。)6.第⑤段指出了郭衍缺失是非標(biāo)準(zhǔn)、尸位素餐的問題,這與郭衍協(xié)助晉王謀反、對(duì)帝王阿諛奉承的行為相一致;但是與郭衍抵御外敵入侵、興修水利、救災(zāi)親歷親為等行為相背。因此,我認(rèn)為這一評(píng)價(jià)不夠辯證,對(duì)人的評(píng)價(jià)應(yīng)辯證全面?!窘馕觥?/p>

1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思”,然后應(yīng)結(jié)合具體的語境理解詞語的意思。(1)“得樂徙千余家”意思是“招來自愿遷徙的有一千多家”,“樂”意思是“樂意”“愿意”。(2)“以狀奏高祖”意思是“把這些情況上奏給高祖”,“狀”是名詞,情狀,情況。2.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)”,然后應(yīng)結(jié)合具體的語境理解詞語的意思。(1)“周陳王純引為左右”意思是“北周陳王宇文純征辟他在身邊”,“引”意思是“征召”“征辟”。故選C。(2)“高祖聽衍共妻向江都”意思是“高祖聽?wèi){郭衍與妻前往江都”,“聽”意思是“任憑”“聽?wèi){”。故選C。3.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)?!爸痢保?,入侵;“輒”前省略主語“郭衍”,“輒”,就;“所領(lǐng)”,所統(tǒng)領(lǐng)的部隊(duì);“御”,抵御,抵抗;“歲”,年;“數(shù)”,多次;“告捷”,獲得勝利;“為……所”,被;“憚”,忌憚;“益”,更加。4.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。“于貴洲南”是表地點(diǎn)的狀語,也是“與賊戰(zhàn)”的地方,二者構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu),不能斷開;“敗之”是“戰(zhàn)”的結(jié)果,“之”是“敗”的賓語,動(dòng)賓短語后斷開;“獲”是動(dòng)詞,賓語是“舟楫糧儲(chǔ)”,動(dòng)賓短語后斷開。5.本題考查學(xué)生理解概括文意,把握人物形象的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“第②④段分別提到‘上大善之’‘益稱其孝順’,但其原因的性質(zhì)有所不同,請(qǐng)分析其不同之處”,然后找到這兩段中的相關(guān)內(nèi)容,分析“上大善之”“益稱其孝順”,找出二者的不同之處。先看第二段,“上大善之”在該段的最后,所以皇上稱贊的事情應(yīng)該在前面,前面說“五遇秋霖大水,其屬縣多漂沒,民皆上高樹,依大冢。衍親備船栰,并赍糧拯救之,民多獲濟(jì)。衍先開倉賑恤,后始聞奏”,前一句是說所轄地區(qū)發(fā)生水災(zāi),后一句寫郭衍的表現(xiàn),“親備船栰,并赍糧拯救之,民多獲濟(jì)”,由此可知,皇上稱贊的原因是郭衍親力親為、當(dāng)機(jī)立斷、救濟(jì)百姓有功勞。再看第四段,“益稱其孝順”在該段的結(jié)尾,所說內(nèi)容應(yīng)在前面,即“衍能揣上意,阿諛順旨。帝每謂人曰‘唯有郭衍,心與朕同?!謬L勸帝取樂,五日一視事,無得效高祖空自劬勞。帝從之,益稱其孝順”,由此可知,皇帝稱贊他,是因?yàn)樗朴诖y(cè)上意。6.本題考查學(xué)生把握人物形象,結(jié)合文本解決問題的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“你是否認(rèn)同第⑤段對(duì)郭衍的評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析”,然后找到第五段的評(píng)價(jià)之語,理解其意思,再看與上文郭衍的表現(xiàn)是否相合,以此表明自己的觀點(diǎn)。第五段說“郭衍無所是非,不能輕重,默默茍容,偷安高位,甘素餐之責(zé),受彼己之譏”,意思是郭衍沒有是非標(biāo)準(zhǔn)且居位食祿而不做事;再看上文郭衍的表現(xiàn),如第四段提到“晉王有奪宗之謀,托衍心腹”“衍能揣上意,阿諛順旨”,郭衍在這兩件事中的表現(xiàn)與第五段的評(píng)語是一致的;但第一段提到郭衍抵御外敵入侵,第二段提到郭衍興修水利和救災(zāi)親歷親為,這些事情表明郭衍有政績(jī),也有一定的作為,“偷安高位,甘素餐之責(zé)”一說不當(dāng),由此可知,第五段的評(píng)價(jià)不夠全面?!军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中,結(jié)合上下文意思去理解??刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中,結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字,通過語法特征推斷出詞性,用互文見義對(duì)照解釋前后詞。參考譯文:郭衍,字彥文,自稱是太原介休人。郭衍年少時(shí)就驍勇英武,善長(zhǎng)騎馬射箭。北周陳王宇文純引用他在身邊,累積功勛升遷為大都督。當(dāng)時(shí),北齊沒有平定,郭衍奉詔到天水招募兵卒,用來鎮(zhèn)守東邊的邊境,招來自愿遷徙的有一千多家。每當(dāng)有敵寇入侵,郭衍就率領(lǐng)所統(tǒng)率的部隊(duì)抵抗他們,一年內(nèi)數(shù)次打敗北齊軍隊(duì)的進(jìn)攻,很是讓北齊軍畏懼,陳王因此而更加重用他。郭衍被征召為開漕渠大監(jiān)。部署統(tǒng)率水工,鑿渠引渭河的水,經(jīng)過大興城北面,向東到潼關(guān),漕運(yùn)四百多里。關(guān)內(nèi)依賴著它,把它命名為“富民渠”。開皇五年,郭衍被任命為瀛州刺史。適逢秋雨成災(zāi),他的屬縣多被水淹沒,老百姓都爬上高樹,占據(jù)高大的墳?zāi)苟惚艽笏9苡H備船只木筏,同時(shí)帶上糧食賑救百姓,老百姓大多獲得救濟(jì)。郭衍先開倉發(fā)糧賑濟(jì)百姓,然后再稟奏皇上?;噬戏浅Y澰S他的這種做法。十年,跟隨晉王楊光出京鎮(zhèn)守?fù)P州。恰逢江表謀反,任命郭衍任總管,統(tǒng)領(lǐng)一萬精銳不對(duì)先進(jìn)駐京口。在貴洲南和叛賊作戰(zhàn),大敗叛賊,獲得舟楫糧草來充實(shí)軍需。晉王有奪太子位的陰謀,想以郭衍為心腹,派宇文述把這種想法告訴了郭衍,就召來郭衍,與他暗地共同策劃。又擔(dān)心別人對(duì)他們無緣無故的來往起疑心,假稱郭衍的妻子患有大脖子病,王妃蕭氏有辦法能夠給她治療。把這些情況上奏給高祖,高祖聽?wèi){郭衍與妻前往江都,來來往往沒有限制。郭衍又假稱桂州俚謀反,晉王就上奏讓郭衍興兵討伐他。因此大規(guī)模地修造盔甲兵仗,私下里收養(yǎng)門客兵卒。郭衍能揣摩皇上旨意,阿諛順從皇上?;噬铣3?duì)人說:“只有郭衍,與朕同心?!惫苡衷?jīng)鼓勵(lì)皇上取樂,五日才理一次朝政,不要效仿高祖白白地讓自己辛苦。皇上聽從了他的話,更加稱贊他的忠順。史臣說:“郭衍沒有是非標(biāo)準(zhǔn),不知孰輕孰重,默默屈從附和以取容于世,身處高位,貪圖眼前的安逸,甘受占據(jù)高位卻無所事事的指責(zé)和譏諷。這本就是君子所不齒的行為,也是左丘明所深以為恥的事情”。3、1.D2.①為主要人物卡蘿爾的出場(chǎng)提供了環(huán)境背景。②為下文卡蘿爾募資重建戈鎮(zhèn)的努力做鋪墊。③雨后陰慘黑臭的丑狀與卡蘿爾陽光、樂觀、積極的個(gè)性形成鮮明的對(duì)比。3.①不直接交代卡蘿爾建造美麗城鎮(zhèn)構(gòu)想的結(jié)局,給讀者想象空間。②諷刺了道森不愿意為改變小鎮(zhèn)出資的心理。③表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài)和對(duì)美好生活的向往,增添了小說的張力。【解析】1.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題,首先要通讀全文,粗知大意,理清基本思路,概括主旨,把握藝術(shù)特色;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,仔細(xì)辨析,最后做出判斷。錯(cuò)誤的設(shè)置,有的是手法錯(cuò)誤,有的是表達(dá)效果的錯(cuò)誤,有的是人物形象的分析錯(cuò)誤,一定要靜下心來,判斷時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。D項(xiàng),“戈鎮(zhèn)既美麗又丑陋,這里貧富差距很大,窮人懶惰成性,人與人之間充滿不信任”錯(cuò)誤,應(yīng)該是小鎮(zhèn)人安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài)和對(duì)美好生活的向往。故選D。2.本題考查把握環(huán)境描寫在文中的作用的能力。解答本題,應(yīng)結(jié)合著環(huán)境描寫的一般性作用(為推進(jìn)情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題作了有力的烘托等),根據(jù)環(huán)境描寫所在的語段位置,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面分析作答。答題時(shí),在結(jié)構(gòu)上可考慮從為下文作鋪墊,與下文形成對(duì)比、反襯,使文章有波瀾等作用。“一連下了兩天雨,鎮(zhèn)上大街小巷,遍地泥濘,難看倒是其次的,最主要的是走路不方便……”,為主要人物卡蘿爾的出場(chǎng)提供了環(huán)境背景;“那天晩上,一個(gè)好主意出現(xiàn)在她的腦海里,可能這就是解決重建戈鎮(zhèn)問題的唯一辦法。在十分鐘內(nèi)她已到了道森家門口,她拉動(dòng)了那個(gè)老式門鈴”,為下文卡蘿爾募資重建戈鎮(zhèn)的努力做鋪墊?!按蠼稚系教幎际且黄B一片的黑黝黝的水洼,家家戶戶門前人行道旁、停車坪上,也都滲出黑乎乎的臭水來”“她心目中的這一世外桃源,怎么也得有人來跟她分享一下才好”“然而單憑你的力量,不就可以解決一半的資金問題嗎”,雨后陰慘黑臭的丑狀與卡蘿爾陽光、樂觀、積極的個(gè)性形成鮮明的對(duì)比。3.此題考查學(xué)生對(duì)文本結(jié)尾表達(dá)效果的個(gè)性化探究能力。這是針對(duì)小說結(jié)尾設(shè)題,一般從情節(jié)、人物形象、主旨等幾個(gè)角度思考作答?!鞍?,你真是個(gè)愛多事的孩子,但實(shí)際上,戈鎮(zhèn)不是一個(gè)很不錯(cuò)的地方嗎?我覺得它很不錯(cuò)嘛。我常常聽到那些走南闖北的人說,在美國(guó)中西部就屬戈鎮(zhèn)最美麗。這么好的市鎮(zhèn),迎合任何人的口味,當(dāng)然啰,也能迎合我們老兩口”,從塑造人物看,此文結(jié)尾諷刺了道森不愿意為改變小鎮(zhèn)出資的心理,口口聲聲說著與事實(shí)不符合的道貌岸然的話;從主旨看,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人,特別是大富翁道森安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài),和卡蘿爾對(duì)美好生活的向往,“為何不想把整個(gè)戈鎮(zhèn)重新建造呢?找一個(gè)有名的建筑師來設(shè)計(jì)一個(gè)適合大草原的理想市鎮(zhèn),也許他還會(huì)搞出來一種嶄新的建筑形式。到那個(gè)時(shí)候,這些東搖西晃的房子將被拆掉,取而代之的是一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)”,増?zhí)砹诵≌f的張力;從表達(dá)效果看,?給讀者留下了豐富的想象空間?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng),其中手法集中在小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。4、1.C2.D3.(1)強(qiáng)盜認(rèn)為他與眾不同,打開他的箱子發(fā)現(xiàn)名帖,于是繞著他叩拜離去,他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。(2)督促老百姓種地養(yǎng)蠶,實(shí)施鄉(xiāng)規(guī)民約,不使用杖刑鞭刑(嚴(yán)酷的刑罰),專心致力于用道德來教化百姓。犯法作亂的壞人改錯(cuò)向善,訴訟衰減止息。4.①勤心侍親,至孝至純②舉止有度,躬身力行③臨危不懼,從容鎮(zhèn)定④廉潔奉公,執(zhí)政為民⑤知恩圖報(bào),培養(yǎng)后學(xué)?!窘馕觥?.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平時(shí)大量的誦讀和積累,從而形成良好的語感。常見的文言實(shí)詞的義項(xiàng),平時(shí)要多鞏固,多歸納,這樣才能舉一反三。在具體的解答過程中,要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思,也可以根據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。本題要求選擇“下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),正確。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),“某豈欺君父以市美官者耶”,中的“市”,不是“購(gòu)買”,而是“求取、謀取”的意思。D項(xiàng),正確。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤,在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱,如:張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),錯(cuò)在“并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學(xué)問”這個(gè)地方。選項(xiàng)對(duì)原文的“放心”理解有誤,這是一個(gè)古今異義詞,句中是指“放縱之心”,也就是無拘無束之心的意思,不是今天“安心”的意思。先生曰:“可為求放心一助?!边@句話應(yīng)譯為:先生說:“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助”。故選D。3.本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題,首先熟悉文言文常見的八種句式:省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式;其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí),了解文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法:留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯);換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞);補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語句,補(bǔ)出句中的省略成分);刪(把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去);調(diào)(把文言文倒裝句,調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第(1)句采分點(diǎn):“異”,意動(dòng)用法,譯為“以……為異”;“發(fā)”,譯為“打開”“篋”,書箱;“得刺”,搜得名片;“羅拜”,羅列而拜;“去”,離開;“其名行為人所重如此”被動(dòng)句,“為……所”表被動(dòng)。第(2)句采分點(diǎn):“課”,督促;“行”,實(shí)施;“事”,動(dòng)詞,譯為“采用”“捶楚”,即杖刑或鞭笞;“務(wù)”,致力于;“以”,用;“化”,感化;“奸宄”,壞人;“革”,革除,改變;“獄訟”,官司案件;“衰止”,衰減,停止。4.本題考查學(xué)生歸納作品中人物形象或主要事跡的能力。做這種題,關(guān)鍵是要整體把握全文,然后根據(jù)作品中主要人物的言行和事跡去歸納。本題要求回答:靜臺(tái)先生的哪些形象特點(diǎn)讓他無愧于“君子”之稱?從“母目矐,以舌舐之,竟復(fù)其明。七歲喪母,每哀啼,父為之感泣,先生乃更破涕為歡”等語句可看出他侍親人至孝。從“其學(xué)以主靜為宗,驗(yàn)之行履,動(dòng)止皆有繩度,海內(nèi)從學(xué)者數(shù)百人”可看出他舉止有度,率先垂范。從“嘗過鄱陽湖,巨盜脅之以刃,端坐不懾。盜異之,發(fā)其篋得刺,羅拜而去,其名行為人所重如此”可概括出臨危不懼,從容鎮(zhèn)定;“稍遷工部營(yíng)繕?biāo)局魇?。課稅荊關(guān),荊故脂膏,先生為文矢江神,不以一錢潤(rùn)私橐,盡弛商人法外征”“課農(nóng)桑,行鄉(xiāng)約,不事捶楚,專務(wù)以德化民。奸宄革心,獄訟衰止”等語句可概括出廉潔奉公,執(zhí)政為民的特點(diǎn)。從“先生銜沈氏恩,思報(bào)之。嘉謨子死漕卒之難,家政旁落。先生白備兵使者蔡公,置佼奴于法,為經(jīng)紀(jì)其家,家復(fù)振位。從子琦、琉、珣,少皆有穎質(zhì),先生痛其失帖,躬督課之,卒皆成進(jìn)士”“所著《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等行于世,學(xué)者稱為靜臺(tái)先生”等概括出他知恩圖報(bào),培養(yǎng)后學(xué)的特點(diǎn)。要善于用四字短語歸納,結(jié)合事例分析概括。【點(diǎn)睛】解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大概。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等,對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解,讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一下子全讀懂,一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中,要根據(jù)題干要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置,引起回憶,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等),解決、完成較容易做的題目。第三步:再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入兼復(fù)核的過程?!抖澎o臺(tái)先生傳》參考譯文:先生名偉,字道升,小時(shí)候被沈給諫的次子沈嘉謨家撫養(yǎng),隨“沈”姓,后來才復(fù)歸本宗。先生小時(shí)候卓絕品性超過一般人。母親失明,他就用舌頭舔,最終又恢復(fù)視力。七歲時(shí)死了母親,常常哀傷啼哭,父親被他感動(dòng)得流淚,先生卻又停止哭泣,露出笑容。父親對(duì)此感到很疑惑,暗中察看他睡的枕席,到處都是斑斑淚痕。至孝過人在沈家私塾讀書時(shí),有神童的稱號(hào)。沈嘉謨對(duì)他的聰明感到驚異,婚后祭告祖先把他收為義子。先生弱冠時(shí)聲名顯赫,參加考試總是第一名。?嘉靖壬子年在鄉(xiāng)試中中舉,所寫的文章被世人推崇。從王文恪和“明四家”之后,就極少能比得上他。參加會(huì)試屢次不第,一直困于舉人之列,專心一意研究圣賢的學(xué)說,與唐荊川公、許敬庵公、耿楚侗公等討論、闡明濂洛兩大學(xué)派的本源。他的學(xué)說以“主靜說”為宗旨,用行動(dòng)來實(shí)踐它,一舉一動(dòng)都遵從標(biāo)準(zhǔn)法度。四海之內(nèi)跟隨他學(xué)習(xí)的人有幾百人。?曾經(jīng)路過鄱陽湖,大盜拿著刀脅迫他,他安然正坐毫不恐懼。強(qiáng)盜認(rèn)為他與眾不同,打開他的箱子發(fā)現(xiàn)名帖,于是繞著他叩拜離去,他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。先生感念沈家的恩德,總是想報(bào)答沈家。沈嘉謨的兒子在漕卒作亂之災(zāi)難中死了,家中大權(quán)落到家奴手中。先生稟告?zhèn)浔拐卟坦?,將狡詐的家奴繩之以法,為沈家料理家事,沈家重新振起。他的侄子杜琦、杜琉、杜珣,小時(shí)候都有聰穎的稟性,先生痛惜他們失去父親,就親自督促他們,最終他們都成為了進(jìn)士。?萬歷庚辰年再次參加禮部的會(huì)試,沒考中,就赴吏部應(yīng)選,得到南陽府推官職位。把南陽藩王身邊不守法度的人全部抓捕起來并依法執(zhí)行死刑??臻e時(shí)候就請(qǐng)來諸生與他們談?wù)摻?jīng)典的義理。巡察開封時(shí),汝寧府有人送上常例錢,先生立刻拒絕。后來暫任內(nèi)鄉(xiāng)新野二邑的官職。督促老百姓種地養(yǎng)蠶,實(shí)施鄉(xiāng)規(guī)民約,不使用杖刑鞭刑(嚴(yán)酷的刑罰),專心致力于用道德來教化百姓。犯法作亂的壞人改錯(cuò)向善,訴訟衰減止息。?后來被提拔到臺(tái)省,有當(dāng)權(quán)者想讓他擔(dān)任管理糧庫的官職好多年,先生說:“我難道是欺騙君王求取位高祿厚之官的人呢?”沒有答應(yīng)。不久,調(diào)任工部營(yíng)繕?biāo)局魇隆T谇G關(guān)征稅,荊州本是膏腴之地,先生寫好祭文在“江神”面前發(fā)誓,不會(huì)拿一個(gè)錢來豐潤(rùn)自己的口袋,全部取消對(duì)商人的法外賦稅。靠近江岸的買賣河沙的集市,十里路都泥濘不堪,泥漿沒過小腿,先生捐出自己的俸祿修筑石堰,栽上榆樹,走路的人覺得很方便。恰逢進(jìn)言者揭發(fā)先生不去吏部考核是錯(cuò)誤的,詔命下達(dá)后,工部回復(fù),詳細(xì)說明荊州的竹木都是從四川建昌等地順江而下,而那些地方連年戰(zhàn)亂,商人很少到那里,因此稅額比以前減少,確實(shí)沒有貪污營(yíng)私的事情可以揭發(fā),請(qǐng)?zhí)卦S免去考核?;实巯略t答應(yīng)了請(qǐng)求。??????先生回鄉(xiāng)以后,閉門不出安心養(yǎng)病,整天默然靜坐,竟然到了家境貧困無法滿足生活需求的地步。在癸已年十月去世,享年七十一歲。人們傳揚(yáng)稱許他為親身實(shí)踐的君子,他應(yīng)該是無愧于這個(gè)稱號(hào)的。所寫的《學(xué)聚録》《正學(xué)編》等在世上流傳,求學(xué)者都稱他為“靜臺(tái)先生”。?李臨川先生說:曾見杜靜臺(tái)先生住在京師的崇國(guó)寺里時(shí),從早到晚默然靜坐。每月初一、十五必定先寫文供奉在孔子的牌位前,陪坐片刻,然后才給弟子們傳授學(xué)業(yè)。弟子問其中原因,先生說:“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助。”先生曾經(jīng)為自己的書齋題寫了匾額:“無求勝在三公上,知足常如萬斛余。”(無欲無求比獲取三公官職還有強(qiáng),知足常樂就像家中有萬斛有余的糧食。)5、1.D2.同:兩首詩均贊美了梅花的氣節(jié)。以花喻人,對(duì)如梅花一般堅(jiān)守氣節(jié)的志士文人進(jìn)行了謳歌。異:劉詩誦過“平砌”“堆墻”“飄”“墜”等詞語寫出落梅調(diào)零四散的姿態(tài),表達(dá)對(duì)落梅的痛惜之情.對(duì)如落梅般飽受顛沛流離之苦的遷客騷人的不幸命運(yùn)深表同情,通過”謬掌”和“忌”等詞辛辣諷刺了嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。陸詩則以落梅自喻,通過寫在花落之時(shí)“自合飄零去”“恥向東君更乞憐”,表現(xiàn)了作者不會(huì)向當(dāng)權(quán)者低下高貴的頭,乞憐求榮的清高氣節(jié)?!窘馕觥?.本題綜合考查鑒賞詩歌形象,語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中。D項(xiàng),劉詩的“東風(fēng)”暗指執(zhí)掌權(quán)柄者,并無“溫暖樣和”之意。故選D。2.本題考查詩歌比較鑒賞的能力。具體考查對(duì)詩歌情感的理解把握能力。解答此類題目,把握詩歌的基調(diào)和情感要從詩歌的標(biāo)題、作者,詩歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。分析相同之處,主要結(jié)合兩首詩都是詠物詩,都借“梅花”的物象抒情言志。不同之處,劉詩不同于一般的詠物詩,有著深刻的寓意,寄托著詩人濃烈的悲憤之情。前三聯(lián)重在寫景,景中寓情。尾聯(lián)展開議論,是全篇的點(diǎn)睛之筆?!皷|風(fēng)謬掌花權(quán)柄,卻忌孤高不主張”這兩句看似指“東風(fēng)”胡亂使用對(duì)百花生殺予奪的權(quán)力,即不憐香惜玉。實(shí)際上,“東風(fēng)”者,指控的是執(zhí)掌權(quán)柄者,詩人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。陸詩以“落梅”喻指自己,大雪紛飛,狂風(fēng)怒號(hào),蒼茫大地上只有梅花敢于直面慘淡人生,傲雪獨(dú)放。風(fēng)雪的摧殘,只能使它更加堅(jiān)強(qiáng),“花中氣節(jié)最高堅(jiān)”是詩人發(fā)自內(nèi)心的贊嘆?!斑^時(shí)自合飄零去,恥向東君更乞憐”,它無意苦爭(zhēng)春,決不留戀枝頭,更不會(huì)向東君低下高貴的頭顱乞憐偷生?!军c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下:①?gòu)念}材入手.同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、構(gòu)圖要素:由“五角星”、“和平鴿”、“彩帶”、“7”等元素共同構(gòu)成,寓意中國(guó)將通過本次軍運(yùn)盛會(huì),將和平發(fā)展的理念傳往世界各地。寓意:①會(huì)徽采用“彩帶”造型,飄逸動(dòng)感,形似主辦地湖北省武漢市長(zhǎng)江、漢江兩江交匯的自然地貌,凸顯武漢的長(zhǎng)江文化和地域特色。②彩帶呈“7”字型,繪有七星聯(lián)珠,“五角星”常作軍徽標(biāo)識(shí),象征武漢市即將舉辦第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)?!窘馕觥?/p>

本題考查的是辨識(shí)圖片的語言表達(dá)的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等,此題屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析,如此題注意“七顆五角星”“圖形構(gòu)成7字”“彩帶的造型”都是構(gòu)圖的要素,考生要注意結(jié)合構(gòu)圖要素進(jìn)行挖掘寓意,例如“圖形構(gòu)成7字”代表的是第七屆,五角星是中國(guó)軍人和軍隊(duì)的象征。7、經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂?!窘馕觥吭囶}分析:本題要求學(xué)生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點(diǎn)??疾閷W(xué)生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料,明確題目的要求,老師是通過講寓言故事來表達(dá)他對(duì)《祝福》中魯鎮(zhèn)人對(duì)祥林嫂態(tài)度的看法的。因此,學(xué)生首先要明白,《祝福》中魯鎮(zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度,學(xué)過的課文不難理解,魯鎮(zhèn)人先是主動(dòng)來聽,后聽多了,就變得不耐煩地走開了。可見他們對(duì)祥林嫂并不是抱著同情的態(tài)度,而是滿足他們看客的心態(tài),對(duì)祥林嫂的不幸,他們絲毫理解關(guān)心和同情。老師是通讀寓言故事來表達(dá)他的觀點(diǎn)的。通讀寓言故事,抓住豬和羊的話來理解,綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,豬說,“他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊。”可見,經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同,綿羊和乳牛,祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態(tài)度是,魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。8、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡,浸染了東籬田園獨(dú)有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅(jiān)貞,充滿了對(duì)自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈,書寫了一個(gè)田園人的真切與自然。【解析】

本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知給句子,仔細(xì)揣摩,展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭,并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系。【點(diǎn)睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知文段的內(nèi)容,根據(jù)上下文意及語境,仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫,反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求,切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、例文:綻放新時(shí)代的美麗芳華——獻(xiàn)給廣大女性同胞的贊歌女性同胞們:大家好!今天,我要唱一曲女性的贊歌,給你,給我,給全天下平凡而又偉大的女性。女性是偉大的。因?yàn)闆]有母親就沒有人類,就沒有社會(huì)。女性是整個(gè)社會(huì)的重要組成部分,創(chuàng)造了巨大的社會(huì)價(jià)值。大千世界,女性就像一朵花,一首詩,光彩照人。高爾基贊言:沒有女人便沒有英雄。他的經(jīng)典名著《母親》傳遍了全世界。看中華大地,女杰輩出:矢志不移的宋慶齡,替父從軍的花木蘭,革命烈士江姐、趙一曼浩氣貫長(zhǎng)空。古往今來,不是有無數(shù)文人墨客把女性贊譽(yù)為愛的使者、美的化身嗎?當(dāng)梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬敵軍的時(shí)候;當(dāng)居里夫人用鐳元素鑄成科學(xué)史上一個(gè)嶄新的里程碑的時(shí)候;當(dāng)江雪芹在勝利的曙光即將到來之際,面對(duì)屠刀從容就義的時(shí)候;當(dāng)中國(guó)女排以頑強(qiáng)的意志拼來五連冠,把拼搏精神化成個(gè)民族前進(jìn)動(dòng)力的時(shí)候,人們不會(huì)再有絲毫的懷疑,我們偉大的女性已經(jīng)為世界撐起了一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。在我們的生活中,女性占據(jù)著極其重要的地位。含辛茹苦,為我們?nèi)找共賱诘哪赣H,誨人不倦、言傳身教的老師,辛勤工作、救死扶傷的護(hù)士,堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)的女警花。還有國(guó)慶閱兵式上的女兵方陣,構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景。縱觀百年風(fēng)云,有多少女性嘔心瀝血,鋪就了腳下的桑梓之地;有多少巾幗英雄力抵外侵,讓國(guó)家立于世界民族之林;又有多少女性前赴后繼,筑起了銅墻鐵臂,才有了今天的國(guó)家強(qiáng)盛日新月異;又有多少新的女性胸懷大義,創(chuàng)下了開辟新世紀(jì)的征程之旅。2020年的三八,我們不必往后回顧太多,就只是在最近的1個(gè)月里,在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,已然有太多的女性貢獻(xiàn)力量。婦女們作為戰(zhàn)士用自身的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),也用滿腔的愛與情懷,戰(zhàn)斗在“醫(yī)療前沿”,奔走在“保障一線”,守護(hù)于“村社鄉(xiāng)關(guān)”,全方位的撐起了戰(zhàn)“疫”的半邊天。你說女性的年齡是她的阻礙?那是你沒有見到,73歲的李蘭娟院士每天只睡3個(gè)小時(shí),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為戰(zhàn)勝病毒不斷努力。你說女性天生的生理機(jī)能弱于男人?那是你沒見到,南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院心內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)譚榮歡發(fā)的朋友圈。她說自己一天抬了8個(gè)氧氣罐,還笑稱希望老公之后還能給自己擰瓶蓋。一位90后女軍醫(yī)瞞著家人隨部隊(duì)支援湖北,卻在和媽媽交談時(shí)失言道:“媽,我沒有來湖北。”媽媽平靜地指出:“你應(yīng)該說去而不是來?!眿寢屧菂⒓舆^非典戰(zhàn)疫的醫(yī)護(hù)人員,她早已猜出女兒來了武漢。但同為醫(yī)者,母親對(duì)女兒的行為唯有理解和支持。盡管通過各種媒介,我們?cè)缫芽吹教嗟呐陨碛埃銈冊(cè)谡?qǐng)?jiān)笗淖掷镄虚g,在吻別親人的淚水中,在滿是壓痕的臉頰上,也在頻頻告急的女性衛(wèi)生用品里。但我們?nèi)韵M趫?bào)道的蛛絲馬跡,在無數(shù)圖文資訊的間隙中搜尋數(shù)據(jù)痕跡。2018年全國(guó)共有衛(wèi)生技術(shù)人員近953萬人,其中女性占到了71.8%。我們需要看到的是,婦女一直都扮演著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的半邊天的角色,而你們作為專業(yè)人士,比任何人都深知前線的艱險(xiǎn),你們雖心存畏懼,卻依然義無反顧,更顯醫(yī)者仁心,巾幗胸懷。沒有男兒的鋼拳鐵腕,卻有獨(dú)特的細(xì)膩和柔情;沒有美麗的鮮花和熱鬧晚會(huì),卻獨(dú)自綻放,帶來溫暖和力量。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中,你們將自己變身為“女戰(zhàn)士”,用柔弱的肩膀擔(dān)起守護(hù)一方的責(zé)任。胡適說:“看一個(gè)國(guó)家的文明,只需要看他們?cè)鯓涌创?。”我們的媒體很少報(bào)道職業(yè)女性在“專業(yè)知識(shí)”和“技術(shù)技能”上的優(yōu)秀,而且喜歡在“外形”“相貌”“體態(tài)”方面大做文章。每個(gè)婦女節(jié),都有媒體將最大的版面留給那

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