部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)試卷（含參考答案）

7/19學(xué)校：班級(jí)：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………………密…………………封…………………線…………………題號(hào)一二三四五總分（100分）得分一、積累與應(yīng)用1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．曦月（xī）經(jīng)綸（lún）纖云（qiān）軒邈（miǎo）B．十仞（rèn）沿溯（shù）藻荇（xìng）驅(qū)犢（dú）C．燕然（yān）橫柯（kē）素湍（tuān）縹碧（piǎo）D．戾天（lì）飛漱（shù）萋萋（qī）千轉(zhuǎn)（zhuǎn）2．下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．夕日欲頹（墜落）鳶飛戾天者（叫）但少閑人如吾兩人者耳（只是）B．甚箭（比箭還快）從流飄蕩（跟、隨）相與步于中庭（共同，一起）C．未復(fù)有能與其奇者（和）良多趣味（甚，很）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（同“囀”，鳥(niǎo)鳴，文中指蟬鳴） D．四時(shí)俱備（都）夾岸高山，皆生寒樹(shù)（寒冷的樹(shù)）念無(wú)與為樂(lè)者（考慮，想到）3.《答謝中書(shū)書(shū)》全文的文眼是字?！案叻迦朐?，清流見(jiàn)底。”表現(xiàn)了之美；“兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。”表現(xiàn)了之美；“曉霧將歌，夕日欲頹。“表現(xiàn)了之美；“猿鳥(niǎo)亂鳴，沉鱗竟躍。”表現(xiàn)了之美。4.用/劃分這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5．默寫填空。（1），長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（蘇軾《記承天寺夜游》）（5）李白《渡荊門送別》中“，”兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。（6）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩(shī)句是：，。6．閱讀下面的材料，完成后面的題目。今年63歲的王中蘇，是益陽(yáng)市某印刷廠下崗工人。十八年前，她家經(jīng)營(yíng)的客班車發(fā)生車禍，女兒在車禍中喪生，車禍還導(dǎo)致她家欠下了四十余萬(wàn)元債務(wù)。為了還債，她起早貪黑賣炒貨與擂茶，不料災(zāi)難再次降臨，丈夫患腦溢血癱瘓，自己又得了宮頸癌。但是她沒(méi)有放棄還債，到2015年底，終于還清了最后一筆債。2016年4月，王中蘇入選“湖南好人榜”候選人名單。（1）請(qǐng)用一句話概括這段話的內(nèi)容。（不超過(guò)20字）（2）連日來(lái)，湖南多家媒體前往益陽(yáng)采訪王中蘇誠(chéng)實(shí)守信的事跡，你作為益北中學(xué)校報(bào)的小記者也一同前往采訪，請(qǐng)寫出你見(jiàn)到王中蘇以后該說(shuō)的話。（3）益北中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備擬一份“學(xué)習(xí)王中蘇，做誠(chéng)實(shí)守信中學(xué)生”的倡議書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，代團(tuán)委寫兩條倡議，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。二、古詩(shī)詞與文言文賞析7．閱讀下列詩(shī)文，回答下列問(wèn)題。渡荊門送別（李白）渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）這首詩(shī)前六句著重?cái)⑹聦懢?，后兩句抒情，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。（2）請(qǐng)對(duì)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”作簡(jiǎn)要賞析。（3）請(qǐng)寫出表達(dá)作者思想感情的句子。（4）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5）《渡荊門送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的，尾聯(lián)抒發(fā)了作者的感情。（6）古人用語(yǔ)往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個(gè)字用得好？試作簡(jiǎn)要賞析。8．對(duì)比閱讀。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”乙壬寅歲①，余游天臺(tái)石梁……梁長(zhǎng)二丈，寬三尺許，若鰲脊跨山腰，其下嵌空。水來(lái)自華頂②，平疊四層，至此會(huì)合，如萬(wàn)馬結(jié)隊(duì)，穿梁狂奔。凡水被石撓必怒，怒必叫號(hào)。以崩落千尺之勢(shì)，為群磥砢③所擋秘④，自然拗怒⑤郁勃，喧聲雷震，人相對(duì)不聞言語(yǔ)。余坐石梁，恍若身騎瀑布上。走山腳仰觀，則飛沫濺頂，目光炫亂，坐立俱不能牢，疑此身將與水俱去矣。瀑上寺曰上方廣，下寺曰下方廣。以愛(ài)瀑故，遂兩宿焉。（節(jié)選自袁枚《浙西三瀑布記》）【注釋】①壬寅歲：即乾隆四十七年，公元1782年。②華頂：天臺(tái)山峰名。③磥砢：石眾多而亂。④擋秘：阻擋撞擊。⑤拗怒：抑制憤怒。（1）解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。①略無(wú)闕處②屬引凄異③為群磥砢所擋秘④遂兩宿焉（2）下面句子朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是A．自/非亭午夜分，不見(jiàn)/曦月B．雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也C．則/素湍/綠潭，回清倒影D．疑/此身/將與水俱去矣（3）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是A．自三峽七百里中水來(lái)自華頂B．絕巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕C．每至晴初霜旦至此會(huì)合D．故漁者歌曰以愛(ài)瀑故（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①清榮峻茂，良多趣味。②余坐石梁，恍若身騎瀑布上。（5）說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌乃鶎懙降乃惺裁聪嗤奶攸c(diǎn)。（6）【甲】【乙】?jī)晌淖髡咚磉_(dá)的思想感情有什么相同之處？9.\o"此年份及地區(qū)表示：該試題最新出現(xiàn)所在的試卷年份及地區(qū)"（2017秋?利川市校級(jí)期中）閱讀下面文言文章，完成各題。（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

《答謝中書(shū)書(shū)》

（乙）得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚(yú)梁①．梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇②，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。

（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）

注釋：①魚(yú)梁：一種捕魚(yú)的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。

②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。

③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。

④羆（pí）：棕熊。（1）解釋加下劃線詞。

①五色交輝②四時(shí)俱備

③與其奇者④尋山口西北道二百步

（2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。

（3）回答問(wèn)題。

①《答謝中書(shū)書(shū)》這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn)，《鈷鉧潭西小丘記》這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)。

②兩篇文章寫景的時(shí)候運(yùn)用了不同的手法，甲文動(dòng)靜結(jié)合，乙文妙用比喻，請(qǐng)分別舉一例并分析其作用。三、作文10.作文：透過(guò)一首首古詩(shī)、一篇篇散文，你對(duì)古人了解多少？你想與杜甫、李白們面對(duì)面地交流嗎？你想走進(jìn)他們的心靈嗎？你渴望與他們一同分享快樂(lè)或憂傷嗎？請(qǐng)你跨越時(shí)空，展開(kāi)合理的想象，試著與古人溝通、交流、分享，以“與古人溝通、交流、分享”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，600字左右。

參考答案1.答案：C【分析】此題考查常見(jiàn)字的讀音?！窘獯稹緼．有誤，“纖云”中的“纖”的正確讀音是“xiān”。B．有誤，“沿溯”中的“溯”的正確讀音是“sù”。C．正確。D．有誤，“千轉(zhuǎn)”中的“轉(zhuǎn)”正確讀音是“zhuàn”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做一個(gè)細(xì)心的人，多積累，區(qū)別多音字，如：“千轉(zhuǎn)”是通假字，通“囀”，指的是鳥(niǎo)鳴聲，故此讀音“zhuàn”2.答案：D【分析】本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理。【解答】A．兇猛的鳥(niǎo)飛到天上。戾，至，到；B．正確；C．就再也沒(méi)有能夠欣賞這奇麗景色的人了。與：欣賞；D．兩岸的高山，都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹(shù)。寒樹(shù)：使人看了產(chǎn)生寒意的樹(shù)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。解答此類問(wèn)題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋，其次要對(duì)一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納。3.答案：美山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜相襯；【分析】參考譯文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè)事。作者正是將謝中書(shū)當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。自然景物的綺麗風(fēng)光，本身就構(gòu)成優(yōu)美的意境，作家以自己獨(dú)特的藝術(shù)感受，以飽和著感情的語(yǔ)言激起讀者的興致，從而形成文學(xué)作品的意境?！案叻迦朐?，清流見(jiàn)底”表現(xiàn)了山水相映之美；“兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備”表現(xiàn)了色彩配合之美；“曉霧將歌，夕日欲頹”表現(xiàn)了晨昏變化之美；“猿鳥(niǎo)亂鳴，沉鱗竟躍”表現(xiàn)出動(dòng)靜相襯之美相互作用，構(gòu)成一幅怡神悅性的山水畫?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查閱讀能力，是考查文言文閱讀能力的綜合性題型，解答這類題目需要有較扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，要求對(duì)文本有比較全滿和深入的理解。4.答案：孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最愛(ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。【分析】本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。一個(gè)句子的停頓，其“把握兩個(gè)原則，遵循五個(gè)規(guī)律”，一般就能正確停頓好?！皟蓚€(gè)原則”是：（一）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。（二）意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑??！拔鍌€(gè)規(guī)律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。（三）修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。（四）發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。（五）古今異義之間要停頓?！窘獯稹孔g文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)相飛往向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開(kāi)放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒(méi)馬蹄。最愛(ài)的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過(guò)一條白沙堤?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，首先要將相關(guān)句子翻譯出來(lái)，然后根據(jù)停頓的原則進(jìn)行劃分。5.答案：（1）相顧無(wú)相識(shí)（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”“鸚鵡”的書(shū)寫）（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（注意“圓”的書(shū)寫）（4）蓋竹柏影也（5）山隨平野盡江入大荒流（注意“荒”的書(shū)寫）（6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6.答案：（1）示例：①王中蘇抱病還債入選“湖南好人榜”候選人。②湖南好人王中蘇十八年抱病還債四十萬(wàn)。（句子中包含“王中蘇”“還債”“好人”三個(gè)關(guān)鍵詞，且語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)符合要求，2分；其他酌情記1分或不記分）（2）示例：王奶奶您好，我是益北中學(xué)校報(bào)的小記者，我們聽(tīng)說(shuō)了您抱病還債的事跡以后非常感動(dòng)，請(qǐng)給我們談?wù)勀侨绾慰朔щy還清債務(wù)的，好嗎？（文明得體1分，內(nèi)容具體1分，表達(dá)清楚1分）（3）示例：①考試時(shí)要誠(chéng)實(shí)守信，不弄虛作假；②借人錢財(cái)要如期、如數(shù)奉還，不借故拖延；③說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，許下的諾言要兌現(xiàn)。（每條2分：言之有理1分，內(nèi)容具體、語(yǔ)言簡(jiǎn)明1分。共4分）【分析】這是一段材料閱讀，材料的主要內(nèi)容為王中蘇抱病還債的故事，表現(xiàn)了她的誠(chéng)信為人?！窘獯稹浚?）此題考查了材料的概括。概括材料時(shí)，應(yīng)抓住什么人做什么事，有什么后果或者意義來(lái)回答，針對(duì)這段材料，可以這樣總結(jié)：王中蘇抱病還債入選“湖南好人榜”候選人，或者：湖南好人王中蘇十八年抱病還債四十萬(wàn)。（2）此題考查了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。做此題時(shí)，一要注意有稱呼，二要注意扣題干，三要注意用詞和語(yǔ)氣。例如：王奶奶您好，我是益北中學(xué)校報(bào)的小記者，我們聽(tīng)說(shuō)了您抱病還債的事跡以后非常感動(dòng)，請(qǐng)給我們談?wù)勀侨绾慰朔щy還清債務(wù)的，好嗎？（3）此題考查了倡議的撰寫。回答此題時(shí)，要注意以下問(wèn)題；1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，和生活息息相關(guān)；2、建議具有可操作性；3、圍繞主題（誠(chéng)信）來(lái)寫；例如：①考試時(shí)要誠(chéng)實(shí)守信，不弄虛作假；②借人錢財(cái)要如期、如數(shù)奉還，不借故拖延；③說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，許下的諾言要兌現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了材料的概括、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、倡議的撰寫，難度不大。7.答案：（1）思鄉(xiāng)（2）長(zhǎng)江流過(guò)荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。（3）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（4）①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。③品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷，開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照（5）思鄉(xiāng)（6）“隨”字化靜為動(dòng)（或“以靜寫動(dòng)”），寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見(jiàn)，形象地描繪了渡過(guò)荊門后的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情?！痉治觥俊抖汕G門送別》是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感。這首詩(shī)前六句著重寫景，后兩句抒情。詩(shī)歌的最后一句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”抒情。詩(shī)人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。（2）本題考查賞析詩(shī)句。本句意為月亮普照人間如同從天上飛下來(lái)的明鏡，而云霧的升起就像在海上建起了樓閣一樣。表現(xiàn)詩(shī)人廣闊的胸襟和視野。（3）本題考查對(duì)作者思想感情的理解，解答時(shí)只需理解詩(shī)歌的內(nèi)容。本詩(shī)首聯(lián)敘事、頸聯(lián)頷聯(lián)寫景、尾聯(lián)抒情?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的意思是：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。所以表達(dá)作者思想感情的句子是最后一句。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的賞析，解答時(shí)可多角度、多方面考慮，如詩(shī)句描繪的畫面、經(jīng)典字的賞析、借景抒情的方式?！吧诫S平野盡，江入大荒流”的意思是：青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原?？蓮脑?shī)句描繪的畫面加以賞析：山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野。也可從煉字角度考慮：如：“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)。本句還使用借景抒情的手法，借開(kāi)闊的景象抒發(fā)出游的喜悅。（5）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游”交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的，李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?guó)故地游覽。詩(shī)人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？尾聯(lián)中但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，從而委婉抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（6）本題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！八^“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的地方，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫靜”和“比喻擬人”等方法，來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者的情感。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的理解和把握，方法：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，從參照物的角度分析“山隨平野盡”的“隨”字。譯文：我乘舟渡江來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門外，來(lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開(kāi)，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來(lái)的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛(ài)戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬(wàn)里行舟?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。8.答案：（1）①通“缺”，斷開(kāi)；②連續(xù)；③被；④于是、就（2）A（3）C（4）①水清、樹(shù)茂、山高、草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。②我坐在石梁上，就像騎在瀑布上。（5）兇險(xiǎn)、湍急。（6）都表達(dá)了作者對(duì)壯麗自然風(fēng)光的熱愛(ài)和贊美之情?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇咳梢?，我游天臺(tái)石梁瀑布，四面高聳的山峰巍然挺拔，大塊沉重的山崖沉穩(wěn)地豎立著，都圍繞著石梁遮攔圍合。石梁長(zhǎng)兩丈，寬三尺左右，好像一只巨大的龜背橫跨在山腰上。石梁的下面被（水）掏空。水來(lái)自華頂峰，直落平流折疊四層，到石梁會(huì)合，如同萬(wàn)馬結(jié)集成隊(duì)，穿過(guò)石梁而狂奔。凡是被巖石阻擋的水必定憤怒，憤怒了必然號(hào)叫。憑借從千尺之高一躍而下之勢(shì)，被眾多的亂石所阻擋推擊，自然怒勢(shì)難抑，響聲震天，人相對(duì)著說(shuō)話而聽(tīng)不見(jiàn)聲音。我坐在石梁上，恍恍怫怫好像騎在瀑布上。走在山腳下抬頭仰望，就感覺(jué)到飛沫濺濕頭頂，目光被飛沫晃得眼花繚亂，坐和站都不能穩(wěn)，仿佛自己的身體都要被水一起沖走。瀑布上面的寺廟叫上方廣，下面的寺廟叫下方廣。因?yàn)橄矏?ài)瀑布的緣故，就在那里住了兩個(gè)晚上?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：通“缺”，斷開(kāi)；②句意為：聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。屬：連續(xù)；③句意為：被眾多的亂石所阻擋推擊。為：被；④句意為：就在那里住了兩個(gè)晚上。遂：于是、就。（2）本題考查句子朗讀節(jié)奏的劃分。A．有誤，句意為：若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。根據(jù)句意，朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：自非/亭午夜分，不見(jiàn)/曦月。BCD．正確；故選：A。（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A．自：在；/自：從；B．絕：極高的；/絕：消失；C．至：到；/至：到；D．故：所以；/故：緣故；故選：C。（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中的重點(diǎn)詞有：榮，茂盛；峻，山高；良：實(shí)在；句子翻譯為：水清、樹(shù)茂、山高、草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。②句中的重點(diǎn)詞有：余，我；恍若，好像；句子翻譯為：我坐在石梁上，就像騎在瀑布上。（5）本題考查文本內(nèi)容的比較閱讀。解答此題按題意，找出兩文中描寫水的相關(guān)句子，然后比較概括。甲文按四季來(lái)寫景，其中描寫了夏天的水勢(shì)的盛大與流速的湍急，春冬之時(shí)主要表現(xiàn)水的清澈；乙文中寫天臺(tái)石梁瀑布，水來(lái)自華頂峰，直落平流折疊四層，到石梁會(huì)合，如同萬(wàn)馬結(jié)集成隊(duì)，穿過(guò)石梁而狂，“飛沫濺頂，目光炫亂，坐立俱不能牢，疑此身將與水俱去矣”，這些都突出了水的湍急與兇險(xiǎn)。由此可要概括出兩文中水的共同點(diǎn)是：湍急、兇險(xiǎn)。（6）本題考查作者情感的理解。甲文記述了長(zhǎng)江三峽的雄偉險(xiǎn)峻，描繪出三峽各具特色的四季風(fēng)光，展現(xiàn)出了長(zhǎng)江萬(wàn)里圖中一幀挺拔雋秀的水墨山水畫。乙文生點(diǎn)描寫天臺(tái)石梁瀑布，表現(xiàn)其水勢(shì)的兇險(xiǎn)，對(duì)瀑布的喜愛(ài)，由此可以看出兩文都以表達(dá)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)與贊美為中心?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9.答案：（1）①交相輝映

②都③參與，這里指欣賞④向西北，朝西北

（2）①太陽(yáng)快要落山了，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相跳出水面。

②魚(yú)梁的上面有個(gè)小山丘，生長(zhǎng)著竹子樹(shù)木。

（3）①奇奇狀

②甲文“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！庇伸o到動(dòng)，描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖；乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動(dòng)形象寫出巖石的奇形怪狀。（或“其沖然角列而上者，若熊羆之登于山?！卑严蛏系膸r石比作熊羆之登于山，生動(dòng)形象寫出巖石的奇形怪狀?！痉治觥孔g文：

甲文：

山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

乙文：

（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。鈷鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道壩。壩頂上有一座小丘，（小丘）上面生長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。小丘上的石頭突出隆起、高然聳立，破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意為：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。交輝，交相輝映。

②句意為：四季都有。俱，都。

③句意為：能欣賞這種美景的人。與，參與，這里指欣賞。

④句意為：沿著山口向西北走兩百步。西北，向西北。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：頹：墜落；沉鱗：沉潛在水中的魚(yú)兒；句意為：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：竹木：竹子和樹(shù)木。壩頂上有一座小丘，（小丘）上面生長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。

（3）①本題考查篩選信息。根據(jù)甲文中的“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者“可知第一空應(yīng)為奇。根據(jù)乙文中的“爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)“可知第二空應(yīng)為奇狀。

②本題考查學(xué)生對(duì)手法及作用的掌握。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其手法及作用。

甲文曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。霧、夕陽(yáng)是靜態(tài)，鳥(niǎo)的鳴叫，魚(yú)的跳躍是動(dòng)態(tài)，這樣由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)；由靜到動(dòng)，描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖；乙文其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪的意思是那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。這里把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動(dòng)形象寫出巖石的奇形怪狀，

【點(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。10．【解答】寫作點(diǎn)撥：這個(gè)文題要求同學(xué)們展開(kāi)合理的聯(lián)想與想像，試著與古人“溝通”或“分享”。寫作時(shí)，應(yīng)注意采取大題小做、化大為小的方法，將話題化細(xì)化小化具體，使寫作的內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際，更能體現(xiàn)至深感情，切忌假、大、空，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，使文章缺乏感染力。思路一：把題目確立為《與詩(shī)人分享》，與眾