二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 樹(shù)的聯(lián)想-神奇許愿樹(shù)｜滬教版

/二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課樹(shù)的聯(lián)想--神奇許愿樹(shù)｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本課以“樹(shù)的聯(lián)想--神奇許愿樹(shù)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木，了解樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的許愿樹(shù)畫(huà)作。教學(xué)內(nèi)容包括：1.樹(shù)木基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；2.許愿樹(shù)的傳說(shuō)和文化背景；3.創(chuàng)作方法與技巧；4.色彩搭配與表現(xiàn)手法。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察力；2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情；3.提高學(xué)生的繪畫(huà)技能，掌握色彩搭配與表現(xiàn)手法；4.增加學(xué)生對(duì)許愿樹(shù)文化的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.樹(shù)木結(jié)構(gòu)的把握；2.創(chuàng)作的想象力發(fā)揮；3.色彩搭配與表現(xiàn)手法的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.紙張、畫(huà)筆、水彩顏料等繪畫(huà)工具；2.許愿樹(shù)相關(guān)圖片、故事書(shū)籍；3.PPT課件。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示許愿樹(shù)的圖片，講述許愿樹(shù)的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木，了解樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)，討論許愿樹(shù)的寓意和象征；3.示范與講解：教師示范繪畫(huà)許愿樹(shù)，講解創(chuàng)作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力；4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作許愿樹(shù)畫(huà)作；5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；6.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過(guò)程，提高繪畫(huà)技能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課樹(shù)的聯(lián)想--神奇許愿樹(shù)2.課題：樹(shù)的聯(lián)想--神奇許愿樹(shù)3.教學(xué)目標(biāo)：了解樹(shù)木結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)想象力、提高繪畫(huà)技能、傳承文化4.教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)木結(jié)構(gòu)把握、想象力發(fā)揮、色彩搭配與表現(xiàn)手法5.教學(xué)內(nèi)容：樹(shù)木基本結(jié)構(gòu)、許愿樹(shù)傳說(shuō)、創(chuàng)作方法與技巧、色彩搭配與表現(xiàn)手法作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅許愿樹(shù)畫(huà)作，要求樹(shù)木結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，想象力豐富，色彩搭配和諧；2.寫(xiě)一篇關(guān)于許愿樹(shù)的傳說(shuō)，要求文字通順，表達(dá)清晰。課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木，了解樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的許愿樹(shù)畫(huà)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美；2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特想法；3.教授繪畫(huà)技巧，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平；4.增加學(xué)生對(duì)許愿樹(shù)文化的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到總結(jié)與反思的全過(guò)程，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)能否有效實(shí)現(xiàn)。以下是針對(duì)“樹(shù)的聯(lián)想--神奇許愿樹(shù)”這一課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)的建議。導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示許愿樹(shù)的圖片，同時(shí)講述許愿樹(shù)的傳說(shuō)，如日本的七福神樹(shù)、歐洲的愿望之樹(shù)等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，3-5分鐘為宜，目的是吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。觀察與討論1.觀察樹(shù)木：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察周圍的樹(shù)木，或者展示樹(shù)木的圖片，讓學(xué)生描述樹(shù)木的外形特征，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。2.討論許愿樹(shù)的寓意：教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)許愿樹(shù)的理解，討論許愿樹(shù)在不同文化中的象征意義，以及人們對(duì)著許愿樹(shù)許下的愿望。示范與講解1.教師示范：教師通過(guò)示范繪畫(huà)一棵許愿樹(shù)，展示如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。2.講解創(chuàng)作方法：教師講解如何將想象力融入繪畫(huà)中，如何通過(guò)樹(shù)木的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)許愿的主題，例如在樹(shù)枝上掛上愿望卡片，或者在樹(shù)干上刻畫(huà)人們的愿望。學(xué)生創(chuàng)作1.創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)明確創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)注意樹(shù)木的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性。2.獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作許愿樹(shù)畫(huà)作。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供及時(shí)的幫助和反饋。展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示：學(xué)生完成作品后，可以選擇在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，讓同學(xué)們欣賞并互相學(xué)習(xí)。2.互相評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出改進(jìn)的建議。教師也應(yīng)參與評(píng)價(jià)，給予正面的反饋和鼓勵(lì)。總結(jié)與反思1.教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如樹(shù)木的結(jié)構(gòu)、色彩的運(yùn)用等。2.學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，思考如何改進(jìn)，以及在未來(lái)如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的繪畫(huà)技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的許愿樹(shù)畫(huà)作，還能夠增加對(duì)許愿樹(shù)文化的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與，并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，可以有效提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程的細(xì)化與實(shí)施導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)以下步驟來(lái)吸引學(xué)生的注意力：1.故事引入：講述一個(gè)與許愿樹(shù)相關(guān)的有趣故事，如《千紙鶴之樹(shù)》或《愿望實(shí)現(xiàn)之樹(shù)》，讓學(xué)生對(duì)許愿樹(shù)產(chǎn)生好奇和興趣。2.視覺(jué)刺激：展示世界各地著名的許愿樹(shù)圖片，如日本的枝葉繁茂的愿望樹(shù)、歐洲的浪漫的心形愿望樹(shù)等，讓學(xué)生直觀感受許愿樹(shù)的多樣性和美麗。3.問(wèn)題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為許愿樹(shù)真的能實(shí)現(xiàn)愿望嗎？”“如果你們有一棵許愿樹(shù)，你們會(huì)許什么愿望？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。觀察與討論環(huán)節(jié)的細(xì)化在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師可以采取以下措施來(lái)提高學(xué)生的參與度和理解力：1.分組觀察：將學(xué)生分成小組，每組觀察不同的樹(shù)木，并記錄下樹(shù)木的特征，如樹(shù)葉的形狀、樹(shù)干的紋理等。2.互動(dòng)分享：每組選派一名代表分享他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生可以補(bǔ)充或提問(wèn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。3.寓意探討：引導(dǎo)學(xué)生探討許愿樹(shù)的象征意義，如愿望的實(shí)現(xiàn)、希望的到來(lái)等，讓學(xué)生理解許愿樹(shù)背后的文化內(nèi)涵。示范與講解環(huán)節(jié)的細(xì)化在示范與講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重以下方面：1.分步驟示范：教師應(yīng)分步驟地示范繪畫(huà)許愿樹(shù)的過(guò)程，從勾勒輪廓到上色，每一步都要詳細(xì)講解，讓學(xué)生清楚每一步的操作方法和目的。2.技巧強(qiáng)調(diào)：在示范過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧，如如何使用線條表達(dá)樹(shù)枝的動(dòng)態(tài)、如何選擇和搭配色彩來(lái)表達(dá)不同的情感和氛圍等。3.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中加入自己的創(chuàng)意元素，如將自己的愿望畫(huà)在樹(shù)上、用不同的材料裝飾許愿樹(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的細(xì)化在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供以下支持：1.創(chuàng)作提示：提供創(chuàng)作提示，如“想象一下你的許愿樹(shù)生長(zhǎng)在哪里？”“你的許愿樹(shù)上會(huì)有哪些特別的裝飾？”等，幫助學(xué)生展開(kāi)想象。2.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。3.創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中分享自己的思路和創(chuàng)意，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的細(xì)化在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保以下方面：1.公正評(píng)價(jià)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。2.積極反饋：給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和努力，避免負(fù)面批評(píng)。3.反思引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品，思考如何改進(jìn)和提高，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)的細(xì)化在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做以下工作：1.知識(shí)回顧：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如樹(shù)木的結(jié)構(gòu)、色彩的運(yùn)用、創(chuàng)意的表達(dá)等，幫助學(xué)生鞏固