朱自清的綠課件

綠學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞。2、明白作者簡(jiǎn)介及寫作背景。3、鞏固游記的寫作特色，整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者熱愛祖國(guó)大好河山的美好情感。

朱自清（1898——1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。他的散文以描寫見長(zhǎng)，并在描寫中達(dá)到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》、《春》。寫作背景

《綠》，寫于1924年。當(dāng)時(shí)，南方成為革命的策源地，北伐在醞釀之中。他這一時(shí)期的思想，保持著“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期青年人勇于進(jìn)取的勢(shì)頭。反映在散文作品里，《綠》這篇散文隨著對(duì)“綠”描寫的逐步深化，作者感情的逐步發(fā)展，流露出作者對(duì)祖國(guó)美麗山河的向往和傾慕熱愛之情，所反映的正是“五四”時(shí)期作者勇于進(jìn)取的精神。給加橫線的字詞注音

踞（)

?。?陰

綹（)

棱（)角

穹（)塵滓（)

皺纈（)

什剎（)明眸（)善睞（）

挹（)

掬（)達(dá)標(biāo)測(cè)試

小菜一碟給加橫線的字詞注音

踞（jù)

?。╞ó)陰

綹（liǔ)

棱（léng)角

穹（qióng)塵滓（zǐ)

皺纈（xié)

什剎（shíchà)明眸（móu)善睞（lài）

挹（yì)

掬（jū)達(dá)標(biāo)測(cè)試

小菜一碟欣賞課文，整體把握

1、文章的文眼是哪一句？哪一詞點(diǎn)出了作者的情感？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作者是如何安排寫作思路的（即作者按照怎樣的順序依次寫了哪幾處景致）？作者由遠(yuǎn)而近寫了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重點(diǎn)描寫了梅雨瀑的綠。驚詫問題探究

1、作者寫景的立足點(diǎn)有哪幾個(gè)？每個(gè)立足點(diǎn)的觀察角度是什么？分別寫了什么景物？第一觀察點(diǎn)：山邊觀察的角度：仰視觀察的景致：梅雨瀑花花花花的聲音一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里聽覺：視覺：第二觀察點(diǎn)：亭邊觀察的角度：平視觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境亭、山、云、巖、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭的雄奇第三觀察點(diǎn)：水邊觀察到：梅雨潭的綠觀察角度：俯視作者寫景的立足點(diǎn)有沒有變化？觀察角度是怎樣的？每個(gè)立足點(diǎn)描寫了什么景物？立足點(diǎn)山邊梅雨亭邊梅雨潭邊梅雨瀑描寫的景物觀察及描景角度仰視、聽覺和視覺梅雨潭周圍環(huán)境梅雨潭的綠平視俯視亭山云巖草瀑布水花問題探究

3、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？

襯托。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

作業(yè)背誦課文第三自然段。默寫：她松松地皺纈著…………但你卻看不透她！我若能裁你以為帶………她必明眸善睞了。課時(shí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析文章語言體味特色，體會(huì)作者的情感。2、積累優(yōu)美語言為我寫作所用問題探究

4、①作者對(duì)綠的總的感受是什么？請(qǐng)同學(xué)們從第三段中找出兩個(gè)形容詞來概括。醉人、奇異

②作者怎樣對(duì)“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？多方設(shè)喻精雕細(xì)刻

運(yùn)用對(duì)比突出表現(xiàn)

大膽聯(lián)想升華意境

1、仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；2、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；3、她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；4、她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；5、她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉；

比喻（水色）（形狀深度）（水波）靜態(tài)（水波)動(dòng)態(tài)（水光）對(duì)比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波

梅雨潭的綠【醉人、奇異】淡濃明暗聯(lián)想

裁你以為帶，贈(zèng)給那輕盈的舞女,

挹你以為眼，贈(zèng)給那善歌的盲妹，

她必能臨風(fēng)飄舉她必能明眸善睞我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以為帶.挹你以為眼梅雨潭朱自清襯托比喻對(duì)比聯(lián)想她松松的皺纈著

她滑滑的明亮著

她不雜些兒塵滓

(奇異、醉人)向往自然熱愛生命5、本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這篇短小的游記散文，通過對(duì)梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛，對(duì)大自然的向往之情。

立意謀篇

綠，是生命的象征，青春的標(biāo)志，希望的所在。作者以“綠”命題，意義何在？

這固然在于寫實(shí)，抓住了梅雨潭景色獨(dú)具的特征，同時(shí)也是作者明快心境的反映。作者第二次游梅雨潭時(shí)，已是秋天。一般文人筆下的秋景，大都悲切凄涼，而朱自清卻把梅雨潭的秋色寫得“不是春光，勝似春光”。而且文中用了大量充滿生命的詞語描寫綠，如“少婦”、“碧玉”、“女兒綠”等。

全文不足千字,由四個(gè)自然段組成,結(jié)構(gòu)小巧,布局精美。第一自然段，用一句話交代了游梅雨潭的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第二自然段，寫梅雨潭四周景色和潭名由來。第三自然段，著意寫梅雨潭醉人的綠。第四自然段，與首段緊密呼應(yīng)。(二)謀篇問題思考？（1）文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑，為什么要這樣寫？（2）“綠”是文章描寫的重點(diǎn)，作者運(yùn)用哪幾種方法描繪“綠”的動(dòng)人形象？

問題1答案

這樣寫一方面是為了交待梅雨潭形成的原因。梅雨潭之所以蘊(yùn)涵了這樣豐富而美麗的“綠”，是因?yàn)橛忻酚昶龠@樣的源頭活水；另一方面也是渲染梅雨潭之綠的周圍的環(huán)境。這樣美的“綠”，自然是產(chǎn)生于一個(gè)極其美好的環(huán)境之中的，所以用了極細(xì)膩的筆觸來描繪梅雨瀑。觀賞瀑布后，作者被梅雨潭閃閃的綠色所招引，便由亭而下，直撲梅雨潭，文章也就自然過渡到描寫梅雨潭之綠了。

問題2答案比喻的方法

連設(shè)六喻：“荷葉”、“裙幅”、“碧玉”等，類似古代民歌中的復(fù)蹈手法，從不同角度刻畫同一形象。擬人的方法

作者把“綠”當(dāng)做人，有時(shí)以第二人稱直呼，觀賞者與觀賞的對(duì)象，似乎有了感情的交流。開頭用“招引”一詞把綠擬人化了，寫出了綠誘人的魅力。接近綠之后，有時(shí)對(duì)它訴說情懷：“我舍不得你，我怎舍得你呢？”并把綠比做“十二三歲的小姑娘”。最后還贈(zèng)以“女兒綠”的名字。這些都表現(xiàn)了作者對(duì)自然美的熱愛之情。對(duì)比的方法

為突現(xiàn)梅雨潭之綠的特有神采，又將各地有名的綠與梅雨潭之綠來對(duì)比。“北京什剎海的綠楊”，“似乎太淡了”，“杭州虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁”，“又似乎太淡了”，“西湖的波太明了”，“秦淮河的也太暗了”。通過對(duì)比表現(xiàn)了梅雨潭之綠的獨(dú)特的風(fēng)格，