五年級上冊美術(shù)教案-第14課. 會跳的玩具∣ 人教新課標(biāo)

/五年級上冊美術(shù)教案-第14課會跳的玩具|人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作會跳的玩具，學(xué)生將學(xué)習(xí)到基本的物理原理，如彈性和重力，并將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高他們的美術(shù)技能和手工藝技能。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將介紹會跳的玩具的制作方法和技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用紙張、塑料、木材等材料制作出能夠跳躍的玩具。我們將討論不同材料的特性和適用性，并教授學(xué)生如何使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到基本的物理原理，如彈性和重力，以及如何將這些原理應(yīng)用于玩具的制作中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是教授學(xué)生如何使用不同的材料和工具制作出能夠跳躍的玩具。學(xué)生需要掌握如何選擇合適的材料，如何使用工具進(jìn)行創(chuàng)作，以及如何將物理原理應(yīng)用于玩具的制作中。教學(xué)難點(diǎn)是如何將物理原理與實(shí)際操作相結(jié)合。學(xué)生需要理解彈性和重力的基本概念，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用于制作過程中。此外，學(xué)生還需要具備一定的手工技巧和創(chuàng)造力，以便能夠制作出獨(dú)特而有趣的玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教師需要準(zhǔn)備一些制作會跳的玩具的示例，以便學(xué)生能夠參考和模仿。此外，教師還需要準(zhǔn)備一些制作玩具所需的材料和工具，如紙張、塑料、木材、剪刀、膠水、顏料等。學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備一些制作玩具所需的材料和工具，如紙張、塑料、木材、剪刀、膠水、顏料等。學(xué)生還可以自帶一些廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，以便進(jìn)行創(chuàng)意制作。教學(xué)過程1.引入：教師可以通過展示一些制作好的會跳的玩具，引起學(xué)生的興趣和好奇心。然后，教師可以簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。2.講解：教師可以詳細(xì)講解制作會跳的玩具的方法和技巧。教師可以展示一些示例，并解釋不同材料的特性和適用性。此外，教師還可以教授學(xué)生如何使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作。3.示范：教師可以示范制作一個會跳的玩具，并解釋制作過程中的關(guān)鍵步驟和技巧。學(xué)生可以跟隨教師的示范進(jìn)行操作。4.實(shí)踐：學(xué)生可以根據(jù)教師提供的示例和指導(dǎo)，自己動手制作一個會跳的玩具。學(xué)生可以自由選擇材料和工具，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。5.展示與評價(jià)：學(xué)生完成制作后，可以展示自己的作品并進(jìn)行評價(jià)。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.制作會跳的玩具的方法和技巧2.不同材料的特性和適用性3.使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作4.彈性和重力的基本概念5.制作過程中的關(guān)鍵步驟和技巧作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己動手制作一個會跳的玩具。學(xué)生可以自由選擇材料和工具，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后，學(xué)生需要將自己的作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示和評價(jià)。課后反思本節(jié)課通過制作會跳的玩具，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)了不同材料的特性和適用性，以及使用各種工具進(jìn)行創(chuàng)作的技巧。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)習(xí)到了基本的物理原理，如彈性和重力，并將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特而有趣的玩具。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，引入更多的材料和工具，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)揮的空間。同時(shí)，教師還可以組織一些展示和交流活動，讓學(xué)生能夠分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的自信心和成就感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是針對“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程1.引入在引入階段，教師可以通過一個簡短的視頻或者故事來吸引學(xué)生的注意力，例如講述一個關(guān)于會跳的玩具的有趣故事，或者展示一些現(xiàn)實(shí)生活中會跳的玩具的實(shí)例，如彈簧小丑、跳跳球等。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇。2.講解在講解階段，教師應(yīng)該詳細(xì)解釋會跳的玩具的制作原理和步驟。首先，教師可以通過圖示或者實(shí)物來展示會跳的玩具的基本結(jié)構(gòu)，包括哪些部分是必須的，如彈簧、底座、觸發(fā)裝置等。然后，教師應(yīng)該解釋這些部分是如何相互作用，使得玩具能夠跳躍的。接下來，教師可以介紹不同材料的特性和適用性。例如，紙張適合制作輕巧的玩具，塑料可以制作耐用且顏色豐富的玩具，木材則給人一種傳統(tǒng)和自然的感覺。教師還應(yīng)該教授學(xué)生如何使用剪刀、膠水、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作，包括如何安全地使用這些工具，以及如何創(chuàng)造出美觀且功能性的玩具。3.示范在示范階段，教師應(yīng)該一步一步地示范制作一個會跳的玩具。教師可以從選擇材料開始，然后是設(shè)計(jì)圖案，接著是剪裁和組裝，最后是裝飾和測試。在示范的過程中，教師應(yīng)該解釋每個步驟的目的和注意事項(xiàng)，并鼓勵學(xué)生提問和參與。4.實(shí)踐在實(shí)踐階段，學(xué)生可以根據(jù)教師提供的示例和指導(dǎo)，自己動手制作一個會跳的玩具。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師也應(yīng)該巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。5.展示與評價(jià)在展示與評價(jià)階段，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會展示自己的作品，并接受教師和同伴的反饋。教師應(yīng)該提供一個積極的評價(jià)環(huán)境，鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)。在評價(jià)的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、制作技巧和對物理原理的理解。補(bǔ)充說明在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。例如，教師可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何設(shè)計(jì)可以使玩具跳得更高更遠(yuǎn)？”或者“如果要用環(huán)保材料制作玩具，你們有什么建議？”此外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的安全。在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意安全，并在必要時(shí)提供幫助。同時(shí)，教師也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何正確地處理和回收剩余的材料。在課后，教師可以通過作業(yè)和課后反思來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)可以要求學(xué)生記錄他們的制作過程，包括遇到的問題和解決辦法。課后反思則可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便在今后的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。總之，教學(xué)過程是整個教案的核心，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和實(shí)施每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程的補(bǔ)充說明1.引入在引入階段，教師可以通過互動的方式讓學(xué)生分享他們對會跳的玩具的已有知識。例如，教師可以問學(xué)生：“你們見過哪些會跳的玩具？它們是如何工作的？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的背景知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.講解在講解階段，教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物模型、圖解或動畫，來幫助學(xué)生更好地理解制作會跳玩具的科學(xué)原理。例如，教師可以用彈簧模型來展示彈性勢能如何轉(zhuǎn)化為動能，或者用簡單的斜面和滑塊模型來解釋重力勢能與動能的轉(zhuǎn)換。教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性，鼓勵學(xué)生在制作過程中嘗試不同的設(shè)計(jì)，以找到最有效的跳躍機(jī)制。同時(shí)，教師應(yīng)該提供一些創(chuàng)意提示，如如何利用回收材料來制作玩具，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠提升他們的創(chuàng)新思維。3.示范在示范階段，教師應(yīng)該邊示范邊解釋每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，教師可以展示如何正確地測量和剪裁材料，如何安全地使用工具，以及如何測試和調(diào)整玩具以確保它能夠有效地跳躍。教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)試錯的重要性，讓學(xué)生明白失敗是成功的一部分，鼓勵他們在遇到困難時(shí)不要放棄。4.實(shí)踐在實(shí)踐階段，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)。學(xué)生可以分組工作，共同設(shè)計(jì)并制作玩具。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能夠促進(jìn)知識和技能的共享。教師應(yīng)該提供一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和資源來探索和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐過程，確保他們能夠安全地使用工具和材料，并在需要時(shí)提供個性化的指導(dǎo)。5.展示與評價(jià)在展示與評價(jià)階段，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。學(xué)生可以展示他們的作品，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念和制作過程。同伴評價(jià)可以讓學(xué)生從不同的角度看待問題，并從同伴的反饋中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該提供一個積極的反饋環(huán)境，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的努力和進(jìn)步。評價(jià)不僅應(yīng)該關(guān)注最終的作品，還應(yīng)該考慮學(xué)生在整個制作過程中的參與度、創(chuàng)造力和解決問題的能力。教學(xué)過程的反思在教學(xué)過程結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行