5.26說明文-特征和順序

教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計《說明》教學(xué)設(shè)計授課人史維課題說明文特征和順序教學(xué)目標1．知識目標：了解說明文的一般知識，掌握說明文的特征和順序。2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。3．發(fā)展性目標：提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點掌握說明文的特征和順序。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。課時安排1課時教學(xué)方法情景教學(xué)法、小組活動法課前準備1．分小組（小組活動教學(xué)形成模式之后，學(xué)生自然會按照要求進行分組）。2．小組準備材料，學(xué)生搜集生活中接觸到的相關(guān)的說明書，每小組至少一份。3．用多媒體課件或小黑板展示課程的教學(xué)目標。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實施思路一、導(dǎo)入教師展示手機，分別用四種基本的表達方式敘述、描寫、議論、說明來表述：1．海頓買了一部手機。2．這款銀色的手機非常時尚，讓人愛不釋手。3．手機帶給我們很多方便也給我們制造了不少麻煩。4．這部手機的外觀設(shè)計：翻蓋，手機制式：GSM，支持頻段：GSM900/1800MHz，和弦鈴聲：40和弦，數(shù)碼相機像素：130萬像素。二、感知說明文學(xué)生分小組讀說明書，初步感知說明文，展開討論。三、用多媒體或小黑板展示本節(jié)課的教學(xué)目標1．知識目標：了解說明文的一般知識，掌握說明文的特征和順序。2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。3．發(fā)展性目標：提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、說明文的定義說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，用以對客觀事物（或事理）的性狀、特點、功能和用途等做出科學(xué)的說明。五、如何說明（一）練習(xí)一教師展示圖片和說明文（見教材）：國家大劇院教師針對這篇說明文提出問題：1．抓住了對象的什么特征？2．運用了什么說明方法？（留待隨后討論）3．這一被說明的事物有哪些特征？4．這篇說明文是從哪幾個角度進行說明的？5．說明文的空間順序有多種，本文用的是哪一種？6．這個案例用了哪些詞語表示邏輯順序？（二）練習(xí)二教師展示圖片：荷花在工作、學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會涉及到說明。教師展示手機，分別用四種基本的表達方式敘述、描寫、議論、說明來表述，引出說明這種表達方式。教師和學(xué)生分別展示自己準備的材料：手機說明書，方便面包裝袋上的說明等，初步感知說明文。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生首先明白本節(jié)課的教學(xué)目標。學(xué)生從書中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。通過練習(xí)掌握說明文的特征和順序。學(xué)生分小組閱讀。學(xué)生從書中找出答案，并抓住關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生篩選信息的能力。小組討論，把握事物的特征。訓(xùn)練學(xué)生將零散的語言提煉概括出要采用點。這一活動可以讓學(xué)生更好地理解說明文的特征和含義。學(xué)生快速從教材中找出答案，老師板書。預(yù)想：學(xué)生首選的應(yīng)該是空間順序，其次引導(dǎo)學(xué)生加入邏輯順序；學(xué)生學(xué)習(xí)使用恰當?shù)捻樞蛘f明。閱讀書后的練習(xí)二，進行分析，然后教師展示一幅荷花圖，讓學(xué)生觀察并進行說明文練習(xí)，寫一篇有關(guān)荷花或其它植物的說明文。（三）練習(xí)三專利產(chǎn)品設(shè)計說明《組合登山拐杖》設(shè)計說明（圖示）1指南針2登山計時器3照明燈4照明燈開關(guān)5電池6登山鉤7伸縮桿1．指南針在迷路時可以指示方向，設(shè)計在拐杖的前方，既方便又省地方。2．登山計時器可以方便登山時計算時間，同時又可以利用它將拐杖不用時掛在背包上或腰上。3．照明燈設(shè)計時隱藏在登山杖中，晚上可以看到路況，方便行走，這樣既實用又美觀。4．照明燈開關(guān)可以設(shè)計在登山杖側(cè)面，也可以設(shè)計在登山杖的后面，同時還可以隱含在登山杖中，只露出開關(guān)的按鈕，這樣防止雨水進入。5．電池設(shè)計在登山杖中，這樣，不占空間，既美觀又實用。6．登山鉤設(shè)計時隱藏在登山杖中，爬山時遇到障礙物可以拉出來，幫助爬山者登山。7．伸縮桿的設(shè)計，便于成人和小孩同時用，既經(jīng)濟又實惠。按照產(chǎn)品設(shè)計的結(jié)構(gòu)和功能的邏輯順序進行說明。將專業(yè)和語文素養(yǎng)結(jié)合，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素養(yǎng)。六、總結(jié)（一）抓住事物的特征說明全面觀察。多角度考察。重點說明。（二）按照合理的順序說明：空間順序、時間順序、邏輯順序、操作順序等。七、作業(yè)：選擇一座有代表性的建筑物，寫一篇說明文。（在班級交流）要求：1．抓住建筑物的特點；2．按照合理的順序說明。練習(xí)之后，學(xué)生討論，教師進行本節(jié)課的總結(jié)。教師同時也可補充總結(jié)出說明文的語言特點：1