2.2.2 茶會(huì)流程策劃

模塊一

茶席設(shè)計(jì)茶會(huì)流程策劃主講人：馮霞茶會(huì)流程策劃茶會(huì)活動(dòng)流程策劃其實(shí)是對(duì)茶會(huì)環(huán)節(jié)的策劃和時(shí)間順序的策劃。也就是對(duì)茶會(huì)活動(dòng)節(jié)奏的策劃。茶會(huì)活動(dòng)節(jié)奏直接影響活動(dòng)呈現(xiàn)效果。因此茶會(huì)活動(dòng)節(jié)奏控制很重要，活動(dòng)節(jié)奏與時(shí)間順序、活動(dòng)氣氛點(diǎn)控制相關(guān)。時(shí)間順序包括什么時(shí)候設(shè)置什么環(huán)節(jié)，氣氛點(diǎn)則需要關(guān)注觀眾的互動(dòng)效果，主要表現(xiàn)在情緒感染和關(guān)注程度上。舉辦茶會(huì)活動(dòng)是為了滿足觀眾的需要。茶會(huì)活動(dòng)的根本目的在于影響觀眾，所以觀眾的觀看意愿和參與感受直接反映出茶會(huì)活動(dòng)的效果。茶會(huì)活動(dòng)中，觀眾的注意力都有一個(gè)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)化的過程。所以在策劃茶會(huì)過程中要重點(diǎn)考慮這個(gè)因素。茶會(huì)流程策劃時(shí)間點(diǎn)主要由注意力決定，氣氛點(diǎn)的控制則是由心理感應(yīng)所決定。節(jié)奏緊湊、快速歡樂，比節(jié)奏緩慢、拖沓、悲傷更容易喚起心靈同步，這樣觀眾的感受就能同步于時(shí)間點(diǎn)，氣氛點(diǎn)控制的目的也達(dá)到了。另外，在一場茶會(huì)活動(dòng)中，為了在觀眾心里留下深刻的印象并對(duì)我們的茶會(huì)產(chǎn)生好感和記憶，需要我們營造觀眾的記憶點(diǎn)。想要讓觀眾記住此次茶會(huì)就要讓觀眾產(chǎn)生心理共鳴。只有產(chǎn)生共鳴的東西才會(huì)被記住，心理共鳴是觀眾記憶點(diǎn)的唯一來源和方式。因此，在一場茶會(huì)活動(dòng)里需要設(shè)置兩到三個(gè)分段式的高潮和記憶點(diǎn)。案例分析現(xiàn)在以我院20級(jí)茶藝與茶葉營銷班“以茶謝師恩·舉茗慶新程”畢業(yè)茶會(huì)為例介紹具體的茶會(huì)流程策劃。此次茶會(huì)屬于中型茶會(huì)，茶會(huì)時(shí)長為2小時(shí)。案例分析茶會(huì)設(shè)置了茶藝表演、茶葉知識(shí)有獎(jiǎng)競答、向老師奉茶、同學(xué)我想對(duì)你說、合唱《再見》等環(huán)節(jié)。茶藝表演，時(shí)候同學(xué)們會(huì)主動(dòng)觀看表演，回顧大學(xué)美好時(shí)光，大家的注意力是靜中帶動(dòng)的，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生心理共鳴。茶葉知識(shí)有獎(jiǎng)競答讓同學(xué)們主動(dòng)參與互動(dòng)，同學(xué)們的注意力以主動(dòng)注意為主的，此過程同學(xué)們?cè)诨仡欀R(shí)的同時(shí)收獲了喜悅逐漸將活動(dòng)內(nèi)容與茶會(huì)主題扣住。向老師奉茶的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)全體同學(xué)都參與，雖然是被動(dòng)環(huán)節(jié)，但是同學(xué)們?cè)谏弦粋€(gè)環(huán)節(jié)中回顧大學(xué)期間老師們的辛苦付出，也就會(huì)主動(dòng)參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中來，再次產(chǎn)生心理共鳴。同學(xué)我想對(duì)你說這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們主動(dòng)參與進(jìn)來將心里最想說的話告訴對(duì)方，互相祝愿，既將茶會(huì)主題呈現(xiàn)，又能很好地促進(jìn)同學(xué)情深，同時(shí)能夠產(chǎn)生心理共鳴。合唱《