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模塊一

茶席設計茶會流程策劃主講人：馮霞茶會流程策劃茶會活動流程策劃其實是對茶會環(huán)節(jié)的策劃和時間順序的策劃。也就是對茶會活動節(jié)奏的策劃。茶會活動節(jié)奏直接影響活動呈現效果。因此茶會活動節(jié)奏控制很重要，活動節(jié)奏與時間順序、活動氣氛點控制相關。時間順序包括什么時候設置什么環(huán)節(jié)，氣氛點則需要關注觀眾的互動效果，主要表現在情緒感染和關注程度上。舉辦茶會活動是為了滿足觀眾的需要。茶會活動的根本目的在于影響觀眾，所以觀眾的觀看意愿和參與感受直接反映出茶會活動的效果。茶會活動中，觀眾的注意力都有一個由被動向主動轉化的過程。所以在策劃茶會過程中要重點考慮這個因素。茶會流程策劃時間點主要由注意力決定，氣氛點的控制則是由心理感應所決定。節(jié)奏緊湊、快速歡樂，比節(jié)奏緩慢、拖沓、悲傷更容易喚起心靈同步，這樣觀眾的感受就能同步于時間點，氣氛點控制的目的也達到了。另外，在一場茶會活動中，為了在觀眾心里留下深刻的印象并對我們的茶會產生好感和記憶，需要我們營造觀眾的記憶點。想要讓觀眾記住此次茶會就要讓觀眾產生心理共鳴。只有產生共鳴的東西才會被記住，心理共鳴是觀眾記憶點的唯一來源和方式。因此，在一場茶會活動里需要設置兩到三個分段式的高潮和記憶點。案例分析現在以我院20級茶藝與茶葉營銷班“以茶謝師恩·舉茗慶新程”畢業(yè)茶會為例介紹具體的茶會流程策劃。此次茶會屬于中型茶會，茶會時長為2小時。案例分析茶會設置了茶藝表演、茶葉知識有獎競答、向老師奉茶、同學我想對你說、合唱《再見》等環(huán)節(jié)。茶藝表演，時候同學們會主動觀看表演，回顧大學美好時光，大家的注意力是靜中帶動的，同時會產生心理共鳴。茶葉知識有獎競答讓同學們主動參與互動，同學們的注意力以主動注意為主的，此過程同學們在回顧知識的同時收獲了喜悅逐漸將活動內容與茶會主題扣住。向老師奉茶的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)全體同學都參與，雖然是被動環(huán)節(jié)，但是同學們在上一個環(huán)節(jié)中回顧大學期間老師們的辛苦付出，也就會主動參與到這個環(huán)節(jié)中來，再次產生心理共鳴。同學我想對你說這個環(huán)節(jié)，讓同學們主動參與進來將心里最想說的話告訴對方，互相祝愿，既將茶會主題呈現，又能很好地促進同學情深，同時能夠產生心理共鳴。合唱《

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