Unit 2 Wildlife protection Reading and thinking Language Points 教案-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeprotectionReadingandthinkingLanguagePoints教案-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊的Unit2WildlifeprotectionReadingandthinkingLanguagePoints。

1.閱讀理解：學生將學習如何通過閱讀理解文章的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和歸納文章的主要觀點和論據(jù)。

2.語言點：學生將學習一些與野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式，包括野生動物的名稱、保護措施的名稱、保護組織的名稱等。

這些教學內(nèi)容與學生已有的知識有關(guān)，因為學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)學習了如何閱讀和理解文章，以及一些基本的英語詞匯和表達方式。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與當前的社會熱點有關(guān)，因為野生動物保護是一個重要的社會問題，學生通過學習本節(jié)課可以更好地了解和關(guān)注這個問題。二、教學目標1.知識目標：學生能夠理解并掌握與野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式，例如野生動物的名稱、保護措施的名稱、保護組織的名稱等。

2.能力目標：學生能夠通過閱讀理解文章的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和歸納文章的主要觀點和論據(jù)。

3.情感目標：學生能夠意識到野生動物保護的重要性，并能夠積極參與保護野生動物的行動。

4.文化目標：學生能夠了解不同國家和地區(qū)的野生動物保護情況，并能夠尊重和理解不同文化背景下的保護措施。

5.思維目標：學生能夠通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如能夠?qū)σ吧鷦游锉Ｗo的措施進行評價和提出改進建議。

這些教學目標旨在幫助學生全面掌握與野生動物保護相關(guān)的知識和技能，同時培養(yǎng)他們的情感和文化素養(yǎng)，以及批判性和創(chuàng)造性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學生能夠理解并掌握與野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式，例如野生動物的名稱、保護措施的名稱、保護組織的名稱等。此外，學生還需要通過閱讀理解文章的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和歸納文章的主要觀點和論據(jù)。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對野生動物保護相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。這些詞匯和表達方式較為專業(yè)和復(fù)雜，學生可能難以理解和記憶。為了幫助學生突破這一難點，教師可以采用以下教學方法：

（1）詞匯教學：教師可以采用詞匯卡片、詞匯表、詞匯游戲等多種教學手段，幫助學生學習和記憶野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式。例如，教師可以制作一張詞匯卡片，卡片上列出一些與野生動物保護相關(guān)的詞匯，如“endangeredspecies”（瀕危物種）、“conservation”（保護）、“habitat”（棲息地）等，然后讓學生進行記憶和拼寫。

（2）語境教學：教師可以利用文章中的語境，幫助學生理解和運用野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式。例如，教師可以讓學生閱讀文章中的某一段落，然后讓學生用所學的詞匯和表達方式來回答問題，如“Whatisthemainideaofthisparagraph?”（這段落的主要觀點是什么？）、“Whatmeasuresshouldbetakentoprotectthisspecies?”（應(yīng)該采取哪些措施來保護這個物種？）等。

（3）詞匯練習：教師可以設(shè)計一些詞匯練習，如填空題、選擇題、翻譯題等，幫助學生鞏固和運用野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式。例如，教師可以出一道填空題：“Theelephantisan________species.Weshouldtakemeasurestoprotectit.”（大象是一種________物種。我們應(yīng)該采取措施來保護它。）學生需要填入合適的詞匯。

（4）詞匯記憶：教師可以鼓勵學生采用各種記憶方法，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶、制作詞匯卡片等，來幫助學生記憶和鞏固野生動物保護相關(guān)的詞匯和表達方式。

除了詞匯和表達方式的掌握，學生還需要通過閱讀理解文章的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和歸納文章的主要觀點和論據(jù)。這一難點在于學生可能難以理解和分析文章的主旨和觀點，教師可以采用以下教學方法：

（1）閱讀理解：教師可以讓學生先閱讀文章，然后進行一些閱讀理解的練習，如回答問題、填空題、選擇題等，幫助學生理解和掌握文章的內(nèi)容和主旨。例如，教師可以出一道問題：“Whatisthemainideaofthisarticle?”（這篇文章的主要觀點是什么？）學生需要用自己的話來回答這個問題。

（2）文章分析：教師可以讓學生對文章進行分析和歸納，幫助學生理解和掌握文章的主要觀點和論據(jù)。例如，教師可以讓學生找出文章中的主要觀點，并用自己的話來解釋這些觀點。

（3）文章討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對文章的理解和觀點，并聽取其他學生的意見和看法。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和主旨。

總之，本節(jié)課的難點在于學生對野生動物保護相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，以及通過閱讀理解文章的內(nèi)容和主旨，并能夠分析和歸納文章的主要觀點和論據(jù)。為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用多種教學方法，如詞匯教學、語境教學、詞匯練習、詞匯記憶、閱讀理解、文章分析和文章討論等。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和闡述野生動物保護的相關(guān)知識和概念，幫助學生理解和掌握這些知識和概念。例如，教師可以講解“瀕危物種”和“保護措施”的概念，并解釋它們的意義和重要性。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對野生動物保護的看法和經(jīng)驗，并聽取其他學生的意見和看法。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和主旨。

（3）案例分析法：教師提供一些關(guān)于野生動物保護的實際案例，讓學生分析這些案例并提出自己的觀點和建議。例如，教師可以提供一個關(guān)于保護大熊貓的案例，讓學生分析大熊貓的保護措施，并提出改進建議。

（4）角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如保護組織的工作人員、野生動物的守護者等，通過角色扮演來深入理解和體會野生動物保護的重要性。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示與野生動物保護相關(guān)的圖片、視頻、動畫等，幫助學生更直觀地理解和掌握知識和概念。例如，教師可以展示一些瀕危物種的照片和視頻，讓學生更直觀地了解這些物種的現(xiàn)狀和面臨的威脅。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，如在線學習平臺、教學游戲等，提供更多的學習資源和練習機會，幫助學生自主學習和鞏固知識。例如，教師可以使用在線學習平臺，提供與野生動物保護相關(guān)的閱讀材料和練習題，讓學生自主學習和練習。

（3）互動式教學：教師采用互動式教學手段，如提問、討論、小組活動等，鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以提出一些關(guān)于野生動物保護的問題，讓學生回答，或者組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和建議。

總之，本節(jié)課的教學方法包括講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等，旨在幫助學生更好地理解和掌握野生動物保護的相關(guān)知識和概念。教學手段包括多媒體教學、教學軟件、互動式教學等，旨在提供更多的學習資源和練習機會，幫助學生自主學習和鞏固知識。通過這些教學方法和手段，教師可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些瀕危動物的圖片和視頻，讓學生感受到野生動物保護的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師提問學生：“你們之前學過哪些關(guān)于野生動物保護的知識？”，引導(dǎo)學生回顧與本節(jié)課相關(guān)的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括野生動物的分類、現(xiàn)狀、保護措施等。

舉例說明：教師通過具體的例子，如大熊貓的保護，幫助學生理解野生動物保護的重要性。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對野生動物保護的看法和建議，引導(dǎo)學生通過討論、實驗等方式探究知識。

3.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：教師設(shè)計一些練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師及時給予學生指導(dǎo)和幫助，解答學生的問題，確保學生能夠正確理解和應(yīng)用所學知識。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)野生動物保護的重要性，提醒學生要積極參與保護行動。

教師鼓勵學生進行反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生完成一篇關(guān)于野生動物保護的小作文，讓學生運用所學知識，表達自己的觀點和建議。

教師強調(diào)作業(yè)的完成要求，確保學生能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

（1）拓展閱讀材料：《瀕危物種保護的挑戰(zhàn)與機遇》（參考書籍：《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》）。

（2）拓展閱讀材料：《野生動物保護的法律法規(guī)》（參考書籍：《中華人民共和國野生動物保護法》）。

（3）拓展閱讀材料：《野生動物保護的實踐案例》（參考書籍：《保護野生生物：全球案例研究》）。

（4）視頻資源：《野生動物保護紀錄片》（推薦紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》、《我們的星球》等）。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

（1）開展野生動物保護的社區(qū)活動，如組織學生參觀野生動物保護基地、參加環(huán)保志愿者活動等。

（2）開展野生動物保護的主題研究，如研究某一種瀕危物種的保護措施、分析某一個保護組織的活動等。

（3）開展野生動物保護的創(chuàng)意作品比賽，如繪畫、攝影、寫作等，讓學生通過作品表達自己對野生動物保護的理解和看法。

（4）開展野生動物保護的公益宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳標語、制作短視頻等，讓學生通過宣傳提高公眾對野生動物保護的關(guān)注。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關(guān)于野生動物保護的小作文，要求學生運用所學知識，表達自己的觀點和建議。

2.設(shè)計一個關(guān)于野生動物保護的海報，要求學生通過創(chuàng)意設(shè)計表達自己對野生動物保護的理解和看法。

3.完成一份關(guān)于野生動物保護的調(diào)查報告，要求學生對身邊的人進行調(diào)查，了解他們對野生動物保護的態(tài)度和行為。

4.完成一份關(guān)于野生動物保護的演講稿，要求學生通過演講表達自己對野生動物保護的理解和看法。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作文進行批改和反饋，指出存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清、觀點不明確等，并提出改進建議。

2.對學生的海報設(shè)計進行評價和反饋，指出創(chuàng)意不足、設(shè)計不美觀、信息傳達不清晰等問題，并提出改進建議。

3.對學生的調(diào)查報告進行評價和反饋，指出調(diào)查方法不當、數(shù)據(jù)處理不準確、分析不深入等問題，并提出改進建議。

4.對學生的演講稿進行評價和反饋，指出演講技巧不足、表達不清晰、觀點不有力等問題，并提出改進建議。八、教學反思與改進今天上完了關(guān)于野生動物保護的課，我感到很滿意，但同時也有一些地方需要改進。首先，我覺得學生們對野生動物保護的知識掌握得還不錯，能夠理解并運用所學詞匯，也能通過閱讀理解文章的內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和表達自己的觀點時，有時會感到有些困難，這可能是因為他們對這些話題還不夠熟悉。所以，我計劃在未來的教學中，加入更多的討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極參與，發(fā)表自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在制作海報和設(shè)計調(diào)查報告時，有時會感到有些無從下手，這可能