茅屋為秋風(fēng)所破歌課件

茅屋為秋風(fēng)所破歌

安史之亂導(dǎo)致社會動(dòng)蕩，民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊清苦。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。杜甫長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。詩中寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情懷。知識備查背景資料

歌，中國古代詩歌的一種體裁。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，但并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。如白居易的《長恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車行》?！靶小笔菢非囊馑?。知識備查文體知識怒號

三重茅掛罥

長林梢

飄轉(zhuǎn)

沉塘坳

俄頃

布衾

喪亂廣廈

突兀

見此屋庇háojuànchángbìwùchóngqīnàozhuǎnshàqǐngxiànsāng讀一讀預(yù)習(xí)檢查轉(zhuǎn)喪廈zhuǎnshàzhuànsāngsàngxià轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)動(dòng)高樓大廈喪亂沮喪廈門多音字預(yù)習(xí)檢查

八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！

安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)/安如山。嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀/見此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！

整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

【譯文】八月秋風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飄飛得高的茅草掛在高高的樹梢上，飄飛得低的轉(zhuǎn)著沉到池塘水中。整體感知多層茅草。掛著，掛住。高。沉到池塘水中。坳，低洼的地方。整體感知

前兩句語氣偏重，“怒號”“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈；后三句應(yīng)邊讀邊想象詩人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形；最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩人的痛心之情。朗讀指導(dǎo)

詩歌第一句用“怒號”來形容秋風(fēng)，寫出了秋風(fēng)的什么特點(diǎn)？一個(gè)“怒”字把秋風(fēng)擬人化了，突出了風(fēng)的威力之大。精讀細(xì)研

第二、三、四、五句使用了哪些動(dòng)詞？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

這幾個(gè)動(dòng)詞刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動(dòng)態(tài)場面，形象地表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，茅草牽動(dòng)詩人的視線，撥動(dòng)詩人的心弦。流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉(zhuǎn)精讀細(xì)研請用一個(gè)四字短語概括第一詩節(jié)的內(nèi)容，并體會作者的思想感情。秋風(fēng)卷茅（秋風(fēng)破屋）內(nèi)心痛惜精讀細(xì)研南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

【譯文】南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟然狠心心這樣當(dāng)面做搶掠的事，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。整體感知狠心。如此、這樣。喝止不住。整體感知1.開始語勢較平緩，“欺”“忍能”“呼不得”“自嘆息”等詞應(yīng)重讀，語速緩慢。2.朗讀時(shí)要注意體會詩內(nèi)心的焦灼、無奈和痛心。朗讀指導(dǎo)一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子該怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人。

三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦?！皻w來倚杖自嘆息”，作者在嘆息什么？精讀細(xì)研請用一個(gè)四字短語概括這一詩節(jié)的內(nèi)容，并體會作者的思想感情。群童抱茅無奈痛心精讀細(xì)研

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！整體感知一會兒。陰沉迷蒙的樣子。漸漸黑下來。向，接近。被子。孩子睡相不好，把被里蹬破了。形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。戰(zhàn)亂，指安史之亂。如何挨到天亮。何由，怎能、如何。徹，到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思。

【譯文】一會兒，風(fēng)停了，天空中的烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑下來了。布被子蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。我自從經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，一直憂患焦慮，睡眠很少，如今又在漫長的黑夜，到處浸得濕淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！整體感知整體感知1.讀前兩句，想象烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。2.讀第三到六句，想象布被子似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。3.最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人的凄苦、激憤之情。朗讀指導(dǎo)第三詩節(jié)哪兩句屬于環(huán)境描寫？起到了怎樣的作用？

描寫了天氣情況，渲染出暗淡悲慘的氛圍，也烘托出詩人暗淡悲慘的心境。精讀細(xì)研俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。第三詩節(jié)哪些詞語用得傳神？反映了詩人怎樣的生活狀況？

“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻?！袄渌畦F”中“鐵”字說明被子很破舊、很臟，長期顛沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法兒拆洗；很冷，很硬，并且破了，說明杜甫的生活很困窘。精讀細(xì)研“長夜沾濕何由徹”中“何由”體現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

請用一個(gè)四字短語概括本詩節(jié)的主要內(nèi)容，并體會作者表達(dá)的思想感情。

“何由”兩字作詰問式的慨嘆，表達(dá)了詩人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。破屋漏雨痛苦難眠精讀細(xì)研

【譯文】怎么能得到千萬間寬敞高大的房子，大大地庇佑天下間貧寒的士人，讓他們開顏歡笑！房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)，即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！精讀細(xì)研貧寒的士人。高聳的樣子。1.讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。2.整個(gè)詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)詩人奔放的激情、殷切的渴望和博大的胸懷。精讀細(xì)研朗讀指導(dǎo)在凄風(fēng)苦雨、輾轉(zhuǎn)難眠的漫漫長夜，詩人想的是什么？

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！精讀細(xì)研祈求廣廈憂國憂民請用一個(gè)四字詞語概括本節(jié)內(nèi)容，并體會作者思想感情。精讀細(xì)研如何看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？

探究一：杜甫在詩中通過描寫他自身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會的苦難、時(shí)代的苦難。在狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表現(xiàn)了杜甫熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。合作探究

探究二：杜甫身居漏雨茅屋，卻突發(fā)奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事所發(fā)出的不只是身世之慨，更有推己及人的博愛情懷。這是一種飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，這種忘我的精神，這種寬廣的胸襟，是非?？少F的。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體古詩。詩人通過描寫屋破雨漏、床濕被冷、通宵不眠的種種窘?jīng)r，由個(gè)人的痛苦聯(lián)想到國家的動(dòng)亂、人民的疾苦，表達(dá)了憂國憂民之情。概括主題課堂小結(jié)

在中國歷史上，從來不缺心憂天下、心系蒼生的賢士。關(guān)心人民疾苦，痛斥黑暗現(xiàn)實(shí)的杜甫；展現(xiàn)殘酷現(xiàn)實(shí)，同情賣炭翁的白居易；剛正不阿，為民申冤的海瑞……他們是我們后人學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們像他們一樣成為關(guān)心國家、熱愛人民的好公民吧！學(xué)后感悟課堂小結(jié)描寫、記敘、抒情多種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。開篇以描寫為主，連用了“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄”一連串動(dòng)詞，組成了一幅幅鮮明的圖畫，表現(xiàn)出了風(fēng)的威勢。接下來的內(nèi)容以敘述為主，述說了自己年老無助、無處安身的不幸遭遇。這一部分內(nèi)容寫的是具體事物，緊扣主題，充滿了感情。最后一部分抒情，用了“廣廈千萬間”“天下寒士俱歡顏”等鮮明、生動(dòng)的形象來表達(dá)主題，使抒情并不抽象、空洞。全詩環(huán)環(huán)相扣，層層逼近，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。寫作特色飽嘗民生疾苦體察人間冷暖胸懷博大寬廣茅屋為秋風(fēng)所破歌板書設(shè)計(jì)秋風(fēng)卷茅內(nèi)心痛惜群童抱茅無奈痛心破屋漏雨痛苦難眠祈求廣廈憂國憂民朱