《我的伯父魯迅先生》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《我的伯父魯迅先生》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案27《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】略讀整合課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在自讀自悟的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

2.了解體會(huì)對(duì)比手法運(yùn)用的好處。

3.感受魯迅先生崇高的精神和偉大的人格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解體會(huì)對(duì)比手法運(yùn)用的好處。

【教學(xué)過(guò)程】

第一板塊：談話導(dǎo)入，互動(dòng)交流

1.同學(xué)們，我們讀魯迅先生的作品，在《少年閏土》中，我們走進(jìn)身處宅院的少年魯迅，了解了少年魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往；在《好的故事》里，走進(jìn)44歲中年時(shí)期在黑暗的社會(huì)下生活的魯迅，了解了中年魯迅對(duì)美好生活的憧憬。

2.魯迅先生離開(kāi)我們已經(jīng)83年了，83年的時(shí)間，歲月的風(fēng)塵并沒(méi)有把這個(gè)名字掩埋在歷史深處，相反，他的名字隨著時(shí)間的流逝更加光彩奪目。魯迅先生身上有什么獨(dú)特的魅力讓他得到了這么多人這么持久的愛(ài)戴呢？今天就讓我們通過(guò)兩篇略讀課文《我的伯父魯迅先生》和《有的人》，一起走近魯迅先生。

3.首先，讓我們跟隨魯迅先生的侄女——周曄，看看在親人的眼中，魯迅是個(gè)怎樣的人。

第二板塊：聚焦重點(diǎn)，品讀提升

1.檢查預(yù)習(xí)

（1）通過(guò)單元導(dǎo)讀課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)你用在精讀引領(lǐng)課學(xué)到的概括小標(biāo)題的方法，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？

根據(jù)預(yù)習(xí)情況，學(xué)生反饋。

預(yù)設(shè)：沉重悼念、趣談《水滸傳》、笑談“碰壁"、燃放焰火、“救助車(chē)夫、關(guān)心女傭。

（2）從這些事情中，你感受到魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用文中的一句話來(lái)概括。

預(yù)設(shè)：他為自己想得少，為別人想得多。

2.學(xué)習(xí)作者回憶的五件事。

（1）自由讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子，并在旁邊寫(xiě)下自己的感受。

（2）學(xué)生交流。

A.預(yù)設(shè)：生匯報(bào)交流（課件出示句子）

①這個(gè)句子寫(xiě)出了魯迅先生說(shuō)話時(shí)怎樣的風(fēng)格？（風(fēng)趣幽默）

②魯迅先生用這樣幽默的語(yǔ)言告訴我們“四周黑洞洞”的，還經(jīng)?！芭霰?，這是什么意思？（聯(lián)系時(shí)代背景）

③在這風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言背后，你看到了一個(gè)怎樣的魯迅？

根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生暢談，并適時(shí)引入資料補(bǔ)充（《“碰壁”之后》《“碰壁"之余》）透過(guò)這一件件小事，你看到了一個(gè)___的魯訊。

B.預(yù)設(shè)：生匯報(bào)交流（課件出示句子）

生：這一句與“燃放焰火”時(shí)伯父的表情形成鮮明的對(duì)比，此時(shí)的伯父陷入了深深的沉思。

①魯迅先生在“燃放焰火"時(shí)是怎樣的表情？

②魯迅先生在幫助車(chē)夫后又是怎樣的表情呢？

③因?yàn)樗吹窖婊鹣碌拿髁?，感受到家庭的和諧，所以眼中帶著笑意，臉上充滿了笑容。當(dāng)他看到當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)對(duì)下層人民造成巨大的傷害時(shí)，又是充滿憎恨的，所以，伯父魯迅先生還是一個(gè)怎樣的人？（愛(ài)憎分明）

⑤請(qǐng)男生齊讀16自然段，女生齊讀25自然段，對(duì)比體會(huì)伯父的愛(ài)憎分明。

⑥魯迅先生在為車(chē)夫包扎時(shí)，文章運(yùn)用了幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)，并體會(huì)。（“扶、蹲、半跪、拿、夾出、洗、敷、扎”，從中體會(huì)到了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)切、憐愛(ài)、同情，再一次感受魯迅的愛(ài)憎分明。）

C.預(yù)設(shè)：生匯報(bào)交流內(nèi)容（課件出示句子）

①他自己生病，他并不在乎，但一位女傭生病了，他卻多加關(guān)心，你從這里讀出了魯迅先生是一位怎樣的人？（關(guān)心他人，為別人想得多，為自己想的少。）

課件出示第27自然段，師引讀，讀出對(duì)魯迅先生的敬佩之情。

②讀：

天色陰暗的黃昏，魯迅先生親自為受傷的車(chē)夫上藥，并掏出自己的錢(qián)幫助車(chē)夫渡過(guò)難關(guān)。（生讀：的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。）

月色漸濃的深夜，魯迅先生依然拖著病體寫(xiě)文章，不顧自己接連不斷地咳嗽，卻關(guān)心著家里的女傭。（生讀：的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。）

四周黑洞洞的社會(huì)，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，不在乎自己的功名利祿，一心只為拯救窮苦人們。（生讀：的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。）

第三板塊：類文整合，遷移運(yùn)用

在侄女周曄的眼中，魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他風(fēng)趣幽默，愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想的多。這種偉大的人格和崇高的精神一直感染著我們每一個(gè)人，在魯迅先生逝世后，人們更是用不同的文字表達(dá)著對(duì)魯迅的敬仰和懷念。接下來(lái)，讓我們走進(jìn)著名詩(shī)人臧克家先生在1949年為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年揮筆寫(xiě)下的經(jīng)典詩(shī)篇《有的人》。

1.自主閱讀《有的人》

思考：

（1）文章寫(xiě)了幾種人，魯迅先生屬于哪一種？作者為什么要寫(xiě)兩種人？（對(duì)比，突出）

（2）為什么把魯迅比作野草呢？野草有什么精神？讀了詩(shī)歌你有什么體會(huì)？（野草比喻魯迅愿把自己的一切都奉獻(xiàn)給革命事業(yè)。）

2.全班交流。

教師補(bǔ)充材料：魯迅有一本散文詩(shī)集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可腐朽。"（PPT出示）

3.結(jié)合《我的伯父魯迅先生》說(shuō)說(shuō)魯迅這種人能夠?yàn)槿嗣褡鲂┦裁?？為什么很多人都尊敬、懷念、難以忘記他呢？

4.補(bǔ)充閱讀，請(qǐng)學(xué)生默讀圖書(shū)《懷魯迅》這篇文章，圈畫(huà)令自己印象深刻的語(yǔ)句，交流自己的感受。

提出朗讀要求：

（1）第一遍讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）第二遍讀，把圈出來(lái)的生字多讀幾遍。

（3）第三遍讀，用“﹏”畫(huà)出文章中帶“一"的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)一的字音

第四板塊：回扣主題，拓展延伸

1.本單元課文學(xué)到這里，你對(duì)魯迅先生是個(gè)怎樣的人有了哪些深入的了解和認(rèn)識(shí)？

2.教師補(bǔ)充材料——名人眼中的魯迅先生

毛澤東在《新民主主義論》中說(shuō)：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的。他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

看看魯迅全集的目錄，大概就沒(méi)人敢說(shuō)這不是個(gè)淵博的人?？墒菧Y博二字還不是對(duì)魯迅先生的恰好贊同。我卻準(zhǔn)知道魯迅先生的愛(ài)護(hù)青年與好管閑事是值得欽佩的事，他有顆純潔的心，能接近青年；他有奮斗的怒火，去管閑事。至于愛(ài)管閑事，的確使魯迅先生得罪了不少人……他以最大的力量，把感情、思想、文字、容納在一兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。

——老舍《老舍看魯迅》

總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們看到了在侄女眼中風(fēng)趣幽默、愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想的多的伯父魯迅先生，我們也看到了臧克家筆下忠于革命，為人民奉獻(xiàn)一生的魯迅先生。雖然他已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他這種偉大的人格和崇高的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，感染著我們每一個(gè)人。就像葉圣陶老先生說(shuō)的這樣：（齊讀）

與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里?！~圣陶

【作業(yè)布置】

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“可是到了后來(lái)，