五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第14課 中國(guó)龍雨壇彩龍 ▏人美版

/五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第14課中國(guó)龍(雨壇彩龍）▏人美版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解中國(guó)龍文化的起源和發(fā)展，掌握雨壇彩龍的特點(diǎn)和制作方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣和審美能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感和傳承民間藝術(shù)的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容1.中國(guó)龍文化背景：介紹中國(guó)龍的歷史、象征意義和在不同文化中的表現(xiàn)。2.雨壇彩龍的特點(diǎn)：講解雨壇彩龍的色彩、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。3.制作方法：指導(dǎo)學(xué)生如何使用彩紙、剪刀、膠水等工具制作雨壇彩龍。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：掌握雨壇彩龍的基本制作方法，理解其文化意義。-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的彩龍作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：課件、視頻材料、實(shí)物模型、制作工具等。-學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用圖片和視頻引入中國(guó)龍的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新授：詳細(xì)介紹雨壇彩龍的歷史、特點(diǎn)和制作方法。3.實(shí)踐：分組進(jìn)行雨壇彩龍制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。5.總結(jié)：回顧本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳承傳統(tǒng)文化的重要性。板書設(shè)計(jì)-中國(guó)龍（雨壇彩龍）-提綱：-中國(guó)龍文化背景-雨壇彩龍的特點(diǎn)-制作方法-制作步驟-作品展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)-個(gè)人作業(yè)：制作一個(gè)雨壇彩龍作品，要求色彩鮮艷，形態(tài)生動(dòng)。-小組作業(yè)：以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中國(guó)龍的場(chǎng)景或故事。課后反思本課通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)了中國(guó)龍文化，特別是雨壇彩龍的藝術(shù)魅力。學(xué)生在制作過(guò)程中展現(xiàn)了極大的興趣和創(chuàng)造力，不僅提高了他們的手工技能，也增強(qiáng)了民族文化自豪感。在今后的教學(xué)中，可以考慮引入更多類似的民間藝術(shù)課程，讓學(xué)生更加全面地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：雨壇彩龍的特點(diǎn)與制作方法雨壇彩龍的特點(diǎn)雨壇彩龍，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的一種，具有獨(dú)特的地域特色和文化內(nèi)涵。以下是關(guān)于雨壇彩龍?zhí)攸c(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.歷史淵源：雨壇彩龍起源于四川省瀘州市納溪區(qū)，已有幾百年的歷史。它最初是作為一種祭祀儀式中的道具，用以祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。隨著時(shí)間的推移，雨壇彩龍逐漸演變成一種集舞蹈、雜技、音樂(lè)于一體的民間藝術(shù)形式。2.藝術(shù)特色：雨壇彩龍以其色彩艷麗、造型生動(dòng)、舞姿優(yōu)美而著稱。彩龍的龍頭通常由竹篾扎制，表面糊以絲綿紙，再施以彩繪。龍身則由若干節(jié)彩布或彩紙拼接而成，每節(jié)之間用鐵絲連接，使得整條龍?bào)w在舞動(dòng)時(shí)靈活生動(dòng)。3.文化寓意：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，龍是吉祥的象征，代表著權(quán)力、尊貴和繁榮。雨壇彩龍作為龍的具象化表現(xiàn)，不僅承載著人們對(duì)美好生活的向往，也體現(xiàn)了中華民族對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。4.地域特色：雨壇彩龍?jiān)跒o州地區(qū)尤為盛行，每逢重大節(jié)日或慶典活動(dòng)，當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人都會(huì)舞動(dòng)彩龍，以增添節(jié)日氣氛。這種藝術(shù)形式不僅是瀘州地區(qū)文化的重要組成部分，也是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。制作方法制作雨壇彩龍是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。以下是關(guān)于制作方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.材料準(zhǔn)備：制作彩龍所需的材料主要包括竹篾、絲綿紙、彩布、彩紙、鐵絲、膠水、顏料等。竹篾用于制作龍骨，絲綿紙和彩布用于包裹龍?bào)w，彩紙用于裝飾，鐵絲用于連接龍節(jié)，膠水和顏料則用于粘合和上色。2.龍頭制作：龍頭的制作是整個(gè)彩龍制作過(guò)程中最復(fù)雜也是最重要的部分。首先，用竹篾扎制出龍頭的基本骨架，包括龍角、龍眼、龍鼻、龍嘴等。然后，將絲綿紙剪裁成相應(yīng)的形狀，粘貼在骨架上，形成龍頭的外形。最后，用顏料對(duì)龍頭進(jìn)行彩繪，使其色彩鮮艷、生動(dòng)逼真。3.龍身制作：龍身由若干節(jié)彩布或彩紙拼接而成。首先，將彩布或彩紙剪裁成相同大小的圓片，然后在圓片的一側(cè)涂上膠水，將其粘貼在鐵絲上。重復(fù)此步驟，直到所需的龍節(jié)全部完成。最后，將所有龍節(jié)連接在一起，形成完整的龍身。4.龍尾制作：龍尾的制作相對(duì)簡(jiǎn)單，通常呈魚尾狀或蛇尾狀。用竹篾扎制出龍尾的骨架，然后包裹上彩布或彩紙，最后用顏料進(jìn)行彩繪。5.組裝與裝飾：將制作好的龍頭、龍身和龍尾組裝在一起，形成完整的彩龍。在組裝過(guò)程中，要注意調(diào)整龍節(jié)的連接，確保整條龍?bào)w在舞動(dòng)時(shí)靈活順暢。此外，還可以在龍身上添加一些裝飾物，如云紋、蓮花等，以增加美觀度。6.舞龍技巧：制作完成后，舞龍者需要通過(guò)一定的訓(xùn)練和練習(xí)，掌握舞龍的技巧。這包括如何揮動(dòng)龍?bào)w、如何轉(zhuǎn)動(dòng)龍珠、如何配合音樂(lè)等。只有熟練掌握了這些技巧，才能將彩龍舞得生動(dòng)活潑，展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)以上對(duì)雨壇彩龍?zhí)攸c(diǎn)與制作方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更加深入地了解這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在今后的教學(xué)中，我們可以通過(guò)組織學(xué)生參與彩龍制作和舞龍表演，讓他們親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，我們也可以通過(guò)舉辦一些展覽和演出活動(dòng)，將雨壇彩龍這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式推廣出去，讓更多的人了解和喜愛(ài)它。教學(xué)策略與實(shí)施在教授雨壇彩龍的特點(diǎn)與制作方法時(shí)，教師應(yīng)采取一系列的教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠有效地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。1.互動(dòng)式教學(xué)：教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索雨壇彩龍的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于龍的文化象征意義的理解，以及他們對(duì)于雨壇彩龍與其他地區(qū)龍文化的差異的認(rèn)識(shí)。2.示范教學(xué)：在講解制作方法時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，逐步展示雨壇彩龍的制作過(guò)程。通過(guò)示范，學(xué)生可以直觀地了解每個(gè)步驟的具體操作和技巧，從而更好地模仿和實(shí)踐。3.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成彩龍的不同部分。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以讓他們?cè)诮涣髋c合作中相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。4.實(shí)踐操作：在制作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，大膽嘗試。對(duì)于學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。5.評(píng)價(jià)與反饋：在作品完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的作品優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。教學(xué)拓展為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以采取以下拓展策略：1.文化探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的文化探究，了解雨壇彩龍的歷史淵源、地域特色以及在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。2.藝術(shù)融合：將雨壇彩龍的制作與繪畫、剪紙等其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨界創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3.社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如節(jié)日慶典、民俗表演等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。4.國(guó)際交流：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行交流，分享中國(guó)