2024年個人專業(yè)發(fā)展計劃

第頁2024年個人專業(yè)發(fā)展計劃個人專業(yè)發(fā)展計劃1

我校是新建校，19位教師中有15位是90后，面對這群曾被社會貼上“個性張揚(yáng)”標(biāo)簽的90后，遼小就是他們專業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。

“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)?！睘榱顺浞职l(fā)揮這群90后的結(jié)伴、協(xié)同、互通、互助作用，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的新教師隊伍，我校將具有共同愿景和共同發(fā)展需要的教師組建成“教師專業(yè)發(fā)展共同體”，以促進(jìn)新教師快速、健康成長。

一、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動教師內(nèi)驅(qū)力

1、心靈寧靜，愛崗敬業(yè)，筑牢精神樂園

教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。”陽光、活力、創(chuàng)新是這群90后獨(dú)具的時代特色，但面對復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調(diào)皮好動難以管理的學(xué)困生等問題時，這群90后往往會浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動月系列活動、觀看優(yōu)秀影片、過好第一個教師節(jié)等）對他們進(jìn)行師德教育，使他們在繼承和發(fā)揚(yáng)職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時，讓自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，在育人的同時，不斷地“自育”，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂園。

2、博覽群書，以書為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵

讀書是每個人成長的最佳途徑，除了統(tǒng)一必讀書目《教育文摘》《給教師的一百條建議》外，我們根據(jù)90后的個體獨(dú)特性，改變以往統(tǒng)一書目、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣，讓老師們自己提出閱讀書目，書目種類繁多：有提升專業(yè)水平的、有勵志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等。然后開展自由組合式的讀書雜談活動，建立個人文集，每月進(jìn)行好書推薦和觀點(diǎn)分享。

3、對話專家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈

專家的引領(lǐng)一直以來被認(rèn)為是促進(jìn)教師成長的有效途徑。與專家對話是我校校本培訓(xùn)工作的特色，通過專家對教育理念的前瞻認(rèn)識，對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。學(xué)校先后聘請華師大戚業(yè)國教授、劉啟輝、高衛(wèi)星、周莉、王莉莉、區(qū)市教研員、區(qū)督導(dǎo)室等各級專家來校講學(xué)、指導(dǎo)。

4、教師合作，多彩學(xué)習(xí)，資源共享齊發(fā)展

“他山之石，可以攻玉”，課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年齡、不同經(jīng)驗、不同班級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力，從而使各學(xué)科、各年級的`教育教學(xué)工作有機(jī)融合，相互促進(jìn)。學(xué)校開展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制、外出學(xué)習(xí)匯報、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習(xí)等），幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。

二、強(qiáng)化研修，激發(fā)教師成長力

校本研修是學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，通過實(shí)踐、反思、研究、再實(shí)踐為特征的研修活動，是一種教師之間相互交流的學(xué)校文化環(huán)境。

1、潛心研究，勤于寫作。學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃、個人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃、個人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開展校本研修（語數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結(jié)自己在這一過程獲得的感悟、收獲以及存在問題，記錄寶貴的數(shù)據(jù)和各種影像資料，形成第一手文字資料，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升。一年來，有兩位老師的文章在國家級、區(qū)級刊物發(fā)表。

2、勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并通過推門課、亮相課、成長匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開放課堂教學(xué)。既研究教師又琢磨學(xué)生，師生共同觸摸教育，促使教師審視自己的課堂教學(xué)，使其大量的積淀由“內(nèi)化”轉(zhuǎn)變成含有更多精彩的“外顯”，有朝一日，紅日噴薄。一年來，有1位教師獲得省、市“一師一優(yōu)課”一等獎、有3位教師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、有10人次的教師獲得區(qū)公研課，截止到目前新校啟用后分配的八位新教師，有7位已經(jīng)取得區(qū)研究課資格。

3、善于反思，再登新高。回顧是最好的反思，交流是最好的學(xué)習(xí)。為了強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，隨時記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感，“教師專業(yè)發(fā)展共同體”每學(xué)期末都會進(jìn)行期末工作總結(jié)交流會，全面回顧一學(xué)期以來的各項工作，通過總結(jié)成績、審視不足，為各自發(fā)展、學(xué)校工作再上新臺階而砥礪前行。

每學(xué)期的總結(jié)，既是對共同體工作進(jìn)行回顧與總結(jié)，也是對下學(xué)期工作做成部署與安排，理清了思路，凝聚了共識。在今后的教研教學(xué)實(shí)踐中也將不斷鍛造自己，不負(fù)韶華，筑夢前行。

三、精彩展示，擴(kuò)大教師影響力

要想切實(shí)提高教師的素質(zhì)，僅僅局限于校內(nèi)的小圈子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了開闊教師的視野，擴(kuò)大教師影響力以及輻射面，我們想盡一切辦法為老師們提供更多更好的“走出去”實(shí)踐的機(jī)會（去貴州支教、接受電視臺采訪、進(jìn)行區(qū)級層面的專題報告等），使他們在教育教學(xué)的田地中更好地摸爬滾打，錘煉自己的能力。

“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航?！币荒甑臅r間，教師專業(yè)發(fā)展共同體為老師提供了亦師亦友的同行伙伴，是教師成長不可或缺的平臺?！芭囵B(yǎng)一位教師、形成一個亮點(diǎn)、打造一種特色”將是我們不懈的追求和奮斗的目標(biāo)！

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總體目標(biāo)

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)

3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

具體目標(biāo)

（從教育、教學(xué)、科研等方面寫）

教育方面：

1．與時俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。

2．量化目標(biāo)：。

教學(xué)方面：

1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。

3．量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

4．及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報告。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫

具體實(shí)施方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做到“三學(xué)”。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的.目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)認(rèn)真及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。

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一、專業(yè)化發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識共分幾個章節(jié)，包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識了相關(guān)的理論知識：一是重新認(rèn)識教師的角色；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；五是反思——從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)；六是合作——向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長——與學(xué)生共同發(fā)展；八是如何做好教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

二、教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）、教師專業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；

（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；

（三）、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：

（一）專業(yè)理念；

（二）專業(yè)知識；

（三）專業(yè)能力；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機(jī)。

三、教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。

通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的`倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會方面。

了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源；

（二）組織方面的根源；

（三）個人背景方面的根源；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

（二）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。

（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。

（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。

尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。

四、教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。

結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。

個人專業(yè)發(fā)展計劃4

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：

一、優(yōu)勢分析：

1）熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2）能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3）謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。

4）通過十幾年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任教學(xué)工作。

二、不足之處：

1）十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3）在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。

4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。

三、目標(biāo)：

1、為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。

2、達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

（1）真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的數(shù)學(xué)課。

（3）研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的'足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

（4）勤于研究，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。

（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機(jī)智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。

3、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W(xué)中我將通過不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

4、實(shí)施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。

5、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域

學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐

理論是實(shí)踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3—4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

四、個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時在實(shí)踐中認(rèn)識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，十幾年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。

個人專業(yè)發(fā)展計劃5

面對二十一世紀(jì)，根據(jù)新時代教育的新的要求與自身的實(shí)際，我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。

一、計劃目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，積極改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

三.具體實(shí)施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)，如：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、等，了解更多著名教育專家，行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。

(2)多聽課，學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗。。

(3)平時教學(xué)多想多寫，寫好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。

(4)多聽有特色的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的.教學(xué)手法，及時的寫出心得，作為自己教學(xué)的后盾。

(5)針對先進(jìn)教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進(jìn)行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提

高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西很多，我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好。

教學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運(yùn)!愛因斯坦說:“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的人生目標(biāo)，不斷前行。

個人專業(yè)發(fā)展計劃6

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！备鶕?jù)青教人[xxx]6號文件《xxx區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施辦法》及我校具體的師資情況，我校自xxx年9月以來，認(rèn)真貫徹“強(qiáng)隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的教育內(nèi)涵發(fā)展要求，把教師隊伍建設(shè)放在第一位，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)踐，推動以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，重視教師教學(xué)能力和群體實(shí)踐智慧的提升，積極探索促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑和多種形式，積極實(shí)踐，不斷總結(jié)，努力探索符合我校教師專業(yè)發(fā)展的有效措施?，F(xiàn)將我校在創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范校方面的主要做法簡要匯報如下：

一、組織管理

1、落實(shí)了校長為教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校充分認(rèn)識到教師是學(xué)校人才培養(yǎng)、知識貢獻(xiàn)的主體，是辦學(xué)的主要力量。學(xué)校各項工作的開展都需要依靠廣大教師去落實(shí)，學(xué)生的全面發(fā)展也有賴于每一個教職工的努力教師隊伍的整體水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，有沒有一支優(yōu)質(zhì)師資隊伍是關(guān)鍵。因此，校長以制定、落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，經(jīng)常深入教學(xué)、教研第一線，每學(xué)期聽課數(shù)量都在30節(jié)課以上，在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確掌握學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，幫助教師診斷教育教學(xué)問題，及時反饋并總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)行深入推廣，引領(lǐng)青年教師不斷成長與發(fā)展。

2、落實(shí)了管理即培訓(xùn)，指導(dǎo)即服務(wù)的團(tuán)隊管理機(jī)制。學(xué)校專門成立了以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由相關(guān)教學(xué)行政、師訓(xùn)專管員和各學(xué)科組長相結(jié)合的專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展計劃的制定與考核的工作小組。學(xué)校每學(xué)期通過“教師大比武”、“教學(xué)展示與匯報課”等形式，為教師專業(yè)發(fā)展搭臺子、壓擔(dān)子，幫助青年教師不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

二、制度保障

（1）目標(biāo)明確。學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校師資隊伍建設(shè)計劃中明確提出師資隊伍建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)：堅持“人才是第一資源”理念為指引，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)科梯隊建設(shè)為核心，以提高教師課程整合能力、培養(yǎng)教師實(shí)踐能力和優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，實(shí)施師資培訓(xùn)計劃和人才引進(jìn)計劃，著力于學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的培養(yǎng)，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機(jī)制，力爭經(jīng)過五年努力，學(xué)校在體制創(chuàng)新、機(jī)制激活方面在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展需要的教師隊伍。”

（2）措施扎實(shí)。

①學(xué)校進(jìn)一步深化了人事制度改革，加強(qiáng)規(guī)范化管理，嚴(yán)格教師考核、聘任和管理，40歲以下教師都制定了個人專業(yè)發(fā)展3年規(guī)劃。目前學(xué)校有區(qū)級名師4名，鎮(zhèn)骨干教師8名，校教學(xué)能手1名，校教壇新秀5名。

②建立了較為完善的師資培訓(xùn)體系，實(shí)施嚴(yán)格的培訓(xùn)管理規(guī)程，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，并創(chuàng)造和提供有利于學(xué)習(xí)及提高進(jìn)修的物質(zhì)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)機(jī)遇。

③每學(xué)年都開展了兩次主題教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，如xxx學(xué)年的“課堂有效性實(shí)踐——讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，有力提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平。

④充分發(fā)揮了經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用，每年舉行一次骨干教師教學(xué)展示課及相應(yīng)的教學(xué)論壇活動；堅持聽課評課制度，明確要求行政與學(xué)科組長對本學(xué)科的聽課覆蓋率為100%，教師每學(xué)期聽課量不少于8節(jié)。

⑤完善了激勵機(jī)制，實(shí)行公平競爭，將教師學(xué)科常規(guī)的落實(shí)與教師學(xué)年度、年度考核、績效獎及教師評聘等結(jié)合起來，鼓勵教師積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展教研、科研工作，積極撰寫和發(fā)表論文，編寫校本教材，僅xxx學(xué)年第一學(xué)期，我校就在區(qū)級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文近20篇。

三、校本自培

1、認(rèn)真制定了自培計劃。學(xué)校根據(jù)我校一線教師大多為青年教師，專業(yè)發(fā)展熱情高漲、經(jīng)驗不足的情況，認(rèn)真制定了我校的“十一五”校本自培計劃，明確將提高青年教師專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)作為校本自培的主要目標(biāo)，并根據(jù)各學(xué)科自身特點(diǎn)科學(xué)設(shè)置學(xué)分，進(jìn)行分類培訓(xùn)，如xxx年10月開設(shè)的《教師如何進(jìn)行課例研究》及xxx年3月開設(shè)的《網(wǎng)頁制作與設(shè)計》均受到了廣大青年教師的一到好評，青年教師參與率為100%。

2、著力加強(qiáng)了師德修養(yǎng)。教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教師是率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、進(jìn)行素質(zhì)教育的具體承擔(dān)者。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作的成效和廣大青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途?；趯處煄煹滦摒B(yǎng)重要性的認(rèn)識，學(xué)校十分重視教師師德建設(shè)，專門成立了以校長為組長的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德專題學(xué)習(xí)計劃、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)活動宣傳，嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保師德師風(fēng)主題教育活動扎扎實(shí)實(shí)地開展。出臺了《關(guān)于制定實(shí)施〈xxx中學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范“六項”要求〉和〈xxx中學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范“十不”行為〉的意見》，明確全體教職工在教師言行方面該怎么做不該怎么做。xxx年11月，我校全體學(xué)生的調(diào)查問卷中，學(xué)生對教師敬業(yè)精神與品行修養(yǎng)的滿意度超過95%。

3、持續(xù)注重了專題實(shí)踐。學(xué)校每學(xué)年明確一個研修主題，如xxx學(xué)年，我校的研修專題為“課堂有效性實(shí)踐——讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，每學(xué)期以骨干教師展示課、青年教師匯報課為載體，開展一次大型主題研修活動。各學(xué)科組則根據(jù)學(xué)校研修主題，討論并確立相應(yīng)的研修專題計劃與措施，在反復(fù)的.說課、上課與評課的磨課過程中，通過教師個體反思、同儕互助、集體研修、專業(yè)引領(lǐng)等方式，提高教師對各個教學(xué)研修專題的認(rèn)識，深化教師對學(xué)科本質(zhì)與本位的理解，促加快教師的專業(yè)發(fā)展步伐。

4、努力形成“教研修”一體化模式。在教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)上，實(shí)施研修訓(xùn)一體化的主題校本研修活動，形成了以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為依托的制度化機(jī)制。學(xué)校提出“比武即培訓(xùn)”、“例會即培訓(xùn)”。如：德育室利用兩周一次的例會進(jìn)行班主任工作指導(dǎo)與培訓(xùn)；教導(dǎo)處利用兩周一次的教研組長例會進(jìn)行學(xué)科常規(guī)建設(shè)、教學(xué)五環(huán)節(jié)等教學(xué)工作的培訓(xùn)；教學(xué)研究處利用每月一次的教科研工作會議進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，每月編制一期《xxx中學(xué)教師學(xué)習(xí)資料》。繼續(xù)加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。結(jié)合區(qū)青年教師大比武活動，學(xué)校積極組織青年教師參加教師大比武，專門對青年開展“如何觀課評課”、“如何撰寫課例案例”等培訓(xùn)、及評選活動。還成立了青年教師讀書會，舉辦了第二屆“我讀書，我成長，我快樂”校園讀書節(jié)，每月開展一次青年教師讀書交流活動。繼續(xù)實(shí)施教師購書訂報補(bǔ)貼制度，以提高教師的專業(yè)技能與人文素養(yǎng)。同時，學(xué)校要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)科教學(xué)中的問題，篩選主要問題，作為教研修每學(xué)期/年的研修主題，對有實(shí)際指導(dǎo)意義的研修主題進(jìn)行提煉，成立研究課題，進(jìn)行具體研究。如物理組的《利用各種形式的實(shí)驗來提高初中物理教學(xué)的行動研究》、語文組《初中學(xué)生名著閱讀指導(dǎo)初探》等課題都緣自教學(xué)問題與研修主題。目前學(xué)校有市級課題1項，校級課題9項。

5、積極加強(qiáng)資源利用。

（1）積極挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。①實(shí)行集體研修。為了切實(shí)提高教師課堂教學(xué)效益，學(xué)校教研活動以教研組、備課組為載體，進(jìn)行“集體磨課—備課—上課—反思—研討—再上課—再反思”的“三實(shí)踐兩反思”的教研活動。②將教師聽課與被聽課納入學(xué)科常規(guī)考核，對聽課與被聽課數(shù)量多的老師給予獎勵，調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性。

（2）積極“走出去，請進(jìn)來”，加強(qiáng)校際聯(lián)動。為了更好地利用區(qū)域資源，突破本校經(jīng)驗的束縛與限制，吸收外校的優(yōu)秀校本經(jīng)驗，避免學(xué)校校本教研的盲目探索，學(xué)校每學(xué)期邀請專家來校開展講座。同時，積極組織各學(xué)科組與兄弟學(xué)校相應(yīng)教研組進(jìn)行校際聯(lián)動，開展跨校教學(xué)實(shí)踐交流。這種開放式的聯(lián)動方式，為課堂教學(xué)互動、教學(xué)觀點(diǎn)碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等話題提供了交流平臺，不僅打開了教研工作的新思路，也創(chuàng)新了學(xué)校的校本研修活動形式。xxx年9月以來，學(xué)校共開設(shè)專家講座4次，各學(xué)科均與青東片兄弟學(xué)校開展了教學(xué)教研聯(lián)動。xxx年12月11日，“xxx實(shí)驗新世紀(jì)行動：科研促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”在我校的開設(shè)，更為我校教師的專業(yè)發(fā)展提供了一份大餐。

四、成果體現(xiàn)

1、逐步構(gòu)建了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新的師資隊伍。我?，F(xiàn)有在編教職工78人，專任教師52人，其中本科學(xué)歷及以上52人，占比100%；中學(xué)高級教師3名，高級教師占比為5.56%；擁有區(qū)示范教師2名，區(qū)教學(xué)能手2名，鎮(zhèn)骨干教師8名，校教學(xué)能手1人，校教壇新秀5人。

2、教育教學(xué)與科研并舉，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。①師生行為規(guī)范有較大提高，學(xué)校于xxxx年9月獲區(qū)級行為規(guī)范示范校；并初步形成“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的德育網(wǎng)絡(luò)。②教學(xué)工作方面，初步建立了質(zhì)量監(jiān)控體系，校本培訓(xùn)制度漸趨完善；校本研修活動有序開展；課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定并稍有提高。③教育科研氛圍日漸濃厚，現(xiàn)有校級課題9項，市級課題1項。在第12屆教科研成果申報中，有2個二等獎、4個三等獎，1名教科研工作先進(jìn)個人；并于今年xxx年12月承辦了“xxx實(shí)驗新世紀(jì)行動：科研促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”現(xiàn)場研討會。

3、學(xué)校特色日益鞏固。以“熱愛科學(xué)，崇尚人文，讓每個孩子都成功”為辦學(xué)理念，以電子特色為品牌，學(xué)校繼續(xù)被評為區(qū)“科技教育特色學(xué)?！?；陶藝項目漸成特色，在20xx年市藝術(shù)單項比賽中取得3金3銀2銅的好成績；在第四屆“北京xxx”全國青少年兒童書畫攝影展評雕塑類比賽中有8名學(xué)生獲中學(xué)組二等獎。陶藝社團(tuán)還被評為首屆“上海市百佳紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”。

在教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)過程中，我校還存在一些不足，我們將一如繼往地在實(shí)踐中不斷探索并完善，以加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，為xxx教育的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

個人專業(yè)發(fā)展計劃7

隨著新課程的實(shí)施和不斷深入，校本教研的價值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體?！盀榱藢W(xué)?！?、“以學(xué)校為本”、“基于學(xué)?！币殉蔀樾聲r期學(xué)校教育發(fā)展的需要。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據(jù)我校校本教研開展情況，談幾點(diǎn)體會：

一、組織與制度的完善，是開展校本研修的保證

構(gòu)建學(xué)校教務(wù)處、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，確保校本教研不走過場，務(wù)求實(shí)效。成立了以校長為第一責(zé)任人的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長副校長教務(wù)處教研組長教師個人”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，保證工作系統(tǒng)暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。

制度建設(shè)是校本研修的保障，是教師專業(yè)發(fā)展的指南，為確保此項工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后出臺了《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》《勝利科技小學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》以及《勝利科技小學(xué)教師個人年度成長計劃》等相關(guān)制度，這些較為系統(tǒng)、完善的校本研修制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序，使教師專業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化、制度化、日常化。

二、校本教研有效化，是開展校本研修的實(shí)質(zhì)

校本研究及校本培訓(xùn)，是教師專業(yè)成長發(fā)展的最佳途徑，為了發(fā)揮校本教研的功效，培養(yǎng)教師們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師的主動性和積極性，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點(diǎn)放在教研組內(nèi)進(jìn)行，因為教研組是校本教研主要陣地，組長是教研陣地的中心任務(wù)，所以，狠抓教研組建設(shè)，實(shí)行了教研組長責(zé)制。我們多次召開教研組長會議，搞調(diào)研，提建議，出點(diǎn)子，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法，真抓實(shí)干，不唱高調(diào)，不搭空架，不做假，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師自身需求出發(fā)，開展了校本教研及校本培訓(xùn)活動。

為了老師能有充足的'時間搞教研，我們學(xué)校定于每周二上午，每周三、四的下午，分別為藝體組、數(shù)學(xué)組和語文組的教研活動時間；每學(xué)期制定詳實(shí)可行的教研活動計劃，并認(rèn)真做好活動記錄，真抓實(shí)干，不搞面子教研，形式教研。老師們在教研活動中找到了教研的樂趣，找回了自我和自信，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提升了教研、教學(xué)能力。為了將教研活動深入升華，我們堅持每周一篇“教學(xué)反思”；每學(xué)期一篇“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)論文”。日積月累，提高了教師們的教學(xué)理論水平，促進(jìn)了專業(yè)成長，為提高我校教師的整體素質(zhì)，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習(xí)資源；教師們通過自學(xué)和培訓(xùn)，對新課程、新概念有了新的認(rèn)識，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應(yīng)地提高。

三、校本教研形式多樣化，是開展校本教修的催化劑

1、讀教育經(jīng)典著作。每學(xué)年，老師們都要制訂個人讀書計劃，讓讀書豐富著我們的教育智慧，并將每學(xué)期的讀書筆記，納入教師個人量化；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動，得到了老師們的強(qiáng)烈共鳴。

2、加強(qiáng)課題帶動

為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉(zhuǎn)變，我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實(shí)驗課題，于是在一年級小班化實(shí)驗教師中，我們力求做到每個學(xué)科一個子課題、每位老師一個子課題，實(shí)現(xiàn)了人人有課題的目標(biāo)。在老師們的共同努力下，現(xiàn)在數(shù)學(xué)課題已順利結(jié)題。通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平，營造了教科研氛圍，帶動了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調(diào)動了老師們搞課題研究的積極性，由原來無人問津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問題。這就意味著我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉(zhuǎn)變，意味著我們學(xué)校有了新的希望，意味著校本研究的實(shí)效性。

3、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度

為了與兄弟學(xué)校共享教育資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，我們除了與集輸小學(xué)結(jié)對子，共同發(fā)展，還與七中、八中等實(shí)驗學(xué)校交流學(xué)習(xí)。我校多次組織數(shù)名老師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用，大大提高了教師的專業(yè)水平及整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)教師考核工作

我們根據(jù)教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習(xí)、論文獲獎、輔導(dǎo)學(xué)生等各方面進(jìn)行檢查，結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調(diào)動教師教學(xué)工作積極性的作用，使教師能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成好自己的工作任務(wù)。

以上是我校教師專業(yè)發(fā)展工作的簡單總結(jié)。在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結(jié)了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂也有遺憾，有成績也有偏頗，但我們成就了學(xué)生，成就了教師，更成就了學(xué)校。放眼未來，教師專業(yè)發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)，我們依然步履堅實(shí)，依然豪情滿懷，信心百倍……我們將根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展工作，爭取學(xué)校的更好更快發(fā)展。

個人專業(yè)發(fā)展計劃8

一、自我分析

1、發(fā)展優(yōu)勢

（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

（2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

（4）能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

（5）喜歡閱讀各類書籍。

2、發(fā)展劣勢

（1）駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

（2）對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。

（3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。

（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標(biāo)

（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的.教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

（3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

（4）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。

2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。

四、希望學(xué)校給予的幫助

學(xué)校要定期組織教師參加有針對性的心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)，通過聘請資深專家進(jìn)行講座、心理知識相關(guān)專題的學(xué)習(xí)與資料閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康知識，完善“內(nèi)環(huán)境”，提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能。

五、計劃閱讀書目

《教育的感情世界》《沒有失敗的學(xué)校》

個人專業(yè)發(fā)展計劃9

新學(xué)期新氣象，新的學(xué)期也要有新的計劃，為了工作更好的進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，制定的工作計劃如下：我們班是xx班所以以xx教育理念為主，展開教育教學(xué)活動，一切以幼兒的發(fā)展為中心，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)xx理念對班級環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的活動區(qū)域，為幼兒設(shè)計更加豐富的xx延伸教具和活動材料。堅持不懈的進(jìn)行分區(qū)教育，把xx教育滲透到分區(qū)活動中，通過教師的示范，幼兒練習(xí)的形式掌握多種材料的操作方法。

在教學(xué)活動中盡量的關(guān)注到每一位幼兒，在課前做充分準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容要生動有趣，盡多的以游戲的`形式呈現(xiàn)，同時也加強(qiáng)對幼兒動手操作能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒參加各種各樣的活動如：舞蹈、美術(shù)等興趣班，激發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)德智體多方面的興趣。在學(xué)習(xí)方面更加注重幼兒聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)為幼兒的大班學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)每一位幼兒都得到了較大的發(fā)展，對園內(nèi)開展的各項活動充滿興趣，對數(shù)字?jǐn)?shù)量、圖形、顏色、形狀、大小等有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并能認(rèn)讀簡單的常見漢字，但是也有許多不足之處，如：許多幼兒的握筆姿勢需要糾正，在工作中不能安靜下來，課堂活動中紀(jì)律性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)活動開展不夠，幼兒的自我保護(hù)意識較弱。

在家園聯(lián)系方面，真誠的對待每一位家長，經(jīng)常與他們交流對孩子教育方面的看法，盡量滿足家長們提出的每一個合理要求，問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)系，共同探討解決方法，讓每一位家長滿意。

在保育方面，讓幼兒積極的參加學(xué)校組織開展的各項體育活動，增強(qiáng)幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動內(nèi)容，做到每日午飯后散步，課間活動時進(jìn)行“日光浴”，呼吸新鮮空氣。在日常生活中，教幼兒樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，在生活衛(wèi)生方面，幼兒餐前洗手意識不強(qiáng)，有的幼兒習(xí)慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時愛咬手指等這些不良的習(xí)慣都有待改進(jìn)，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

以上就是短期的工作計劃，在今后的工作中將按照這個目標(biāo)繼續(xù)努力，出色的完成各項教育教學(xué)工作。

個人專業(yè)發(fā)展計劃10

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把德育放在首位。

教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，對師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。在深化教學(xué)改革、推動素質(zhì)教育中，我把思想政治素質(zhì)放在首位。

二、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

教育創(chuàng)新和改革發(fā)展，關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中，我積極參加學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項培訓(xùn)任務(wù)，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，初步掌握了新課標(biāo)的理念。

（一）、新課程教學(xué)的基本理念

（1）課程理念：

凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀

新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，把“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本。

（2）課程目標(biāo)：

致力于“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展”

新課程在目標(biāo)設(shè)計上，是致力于“打好基礎(chǔ)、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的。第一，新課程確立起新的知識觀，從而走出了課程目標(biāo)的.知識技能取向。第二，課程確立起新的學(xué)生觀，從而使個性發(fā)展成為課程的根本目標(biāo)。第三，新課程確立起課程與社會生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標(biāo)都是從“情感、態(tài)度、價值觀”，“知識、能力”，“方法、習(xí)慣”這三個維度提出的，沒有忽視必要的基礎(chǔ)知識和能力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。

（3）課程體系：

著眼于“開放，創(chuàng)新”

這次新課程改革的一個重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的，充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學(xué)科，向兒童經(jīng)驗與生活回歸。第二，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系，如新設(shè)“綜合”學(xué)科：思品與生活、思品與社會、歷史與社會、藝術(shù)。第三，新課程設(shè)立專門的綜合實(shí)踐活動課作為必修課。。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同，是一個“開放”的，“創(chuàng)新”的體系。

（4）課程內(nèi)容：

倡導(dǎo)“新、活、寬”

新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個人知識，直接經(jīng)驗作為課程內(nèi)容。尊重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。強(qiáng)調(diào)的是問題解決，引進(jìn)了許多現(xiàn)代社會生活和科技知識。教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

（5）課程學(xué)習(xí)方式：

突出學(xué)習(xí)方式變革——自主，探究與合作

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。

（6）課程評價：

重在“發(fā)展性”和“多元化”

新的課程評價鼓勵個人思考，運(yùn)用學(xué)生成長檔案袋，小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價，使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價自身不斷完善。

（二）、新課程對教師教學(xué)行為的要求

（1）教學(xué)觀念：

由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識

（2）教學(xué)目標(biāo)：

由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識

（3）教學(xué)關(guān)系：

由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變——樹立主體意識

（4）認(rèn)知活動：

重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變——樹立訓(xùn)練意識

（5）師生關(guān)系：

由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識

（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

由程式化、模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識

（7）信息交流：

由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識

教育在發(fā)展，觀念在更新。要使新課程能有效實(shí)施，就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的理念與教學(xué)方式，努力實(shí)踐。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我積極參加校本培訓(xùn)，理論和業(yè)務(wù)都獲得了很大提高。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)知識和美術(shù)方面的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記。多總結(jié)，寫好教后記。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力，堅持激勵和正面教育，努力構(gòu)建"平等、民主、和諧、合作"的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

個人專業(yè)發(fā)展計劃11

我從20xx年參加工作至今，已經(jīng)有十一年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這十年中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補(bǔ)充提高，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對學(xué)生只有感性的認(rèn)識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒有提升到理論階層。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边^去，由于我缺乏規(guī)劃設(shè)計的概念和意識，對自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的。

一、發(fā)展方向：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

二、總目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的`知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學(xué)生愛戴，家長歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

四、實(shí)施辦法：

1、對自己的專業(yè)知識做到每天充電。

2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、按照學(xué)校的要求，做到及時更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

4、在這次國培教育這個平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏在課堂”。

總之，路是人走出來的，相信只要有付出，就會有收獲，我會努力的使自己盡快成長起來，做一名符合現(xiàn)代教育需要的老師。

個人專業(yè)發(fā)展計劃12

新的學(xué)期馬上就要到來，能在這個溫馨并且充滿正能量的大家庭生活、學(xué)習(xí)我感到很榮幸，同時也看到自己的欠缺與不足。新環(huán)境，新工作，新學(xué)期，新起點(diǎn)，在新的學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，制定個人成長計劃，提升自己。

一、思想方面

熱愛自己的工作，加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，對待學(xué)生要用愛心，以誠相待，積極參加各種學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。在平時的工作、學(xué)習(xí)生活中時刻嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的.各項活動。

二、業(yè)務(wù)方面

向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。不懂就問，針對教學(xué)過程中不足的問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足及時發(fā)現(xiàn)，并找到適合的教學(xué)方法。多讀有益的書，提高知識水平和業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真研讀教材，從整體上把握教材，明確教學(xué)任務(wù)，根據(jù)新課標(biāo)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，認(rèn)真把握每一個課時，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識。

2、要想充分利用課堂的時間，就需要提前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真上課，活躍課堂，注重課堂的有效性，認(rèn)真對待每一堂課，提高教學(xué)效率。

3、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，了解學(xué)生，因材施教，知道他們的強(qiáng)項以及弱點(diǎn)，對癥下藥，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

4、勤于思考，勤于反思，對每堂課中的優(yōu)點(diǎn)與不足及時的進(jìn)行總結(jié)和反思，適時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記錄下來，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，勤聽課，做好聽課記錄和反思，借鑒其他老師中優(yōu)秀的部分，不斷完善自我，促進(jìn)個人的提升。

四、具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自我。認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，認(rèn)真研讀教材，體會課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀教育專著，及時作好筆記，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、提高專業(yè)素質(zhì)，不斷充實(shí)自我。勤聽課，通過課堂聽課，查漏補(bǔ)缺，找到自己的不足并改進(jìn)；勤學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不懂就問，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。

3、細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用不同方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

4、每節(jié)課后，把自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，彌補(bǔ)不足，勤于反思，不斷完善自我。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

計劃安排

周次學(xué)習(xí)安排

第一周閱讀教育書籍

第二周研讀小學(xué)英語教材及教法

第三周研讀小學(xué)英語教材及教法

第四周閱讀教育書籍

第五周閱讀心得，教育反思

第六周完成教學(xué)案例

第七周深入課題研究

第八周深入課題研究

第九周深入課題研究

第十周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十一周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十二周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十三周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十四周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十五周閱讀教育書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)

第十六周向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

第十七周整理聽課筆記，教育反思及總結(jié)

第十八周總結(jié)、反思成長情況

在新的學(xué)期，我會更加努力，改正不足，不斷提升自己，向著目標(biāo)前進(jìn)！

個人專業(yè)發(fā)展計劃13

篇一：教師個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計劃書

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計劃如下：

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

（二）具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

（1）深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）了解學(xué)生的情況，要及時了解他們的情況，為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

（1）關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

篇二：教師個人年度專業(yè)發(fā)展計劃

眾所周知，衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得有效就意味著教師教得有效，教師教得精彩.而教師如何做到“精彩教”轉(zhuǎn)變成如何引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”呢？反思是關(guān)鍵，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有效的教學(xué)水平，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教師精彩的教，學(xué)生有效的學(xué)。但影響教師有效實(shí)施反思性教學(xué)因素有很多，有教師的愛心，有教師的.責(zé)任感，有教師的職業(yè)追求，還有教師的經(jīng)驗和智慧等等，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，確定好自己年度專業(yè)成長的發(fā)展計劃。

一、年度專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加教師培訓(xùn)。解決兩方面的問題：其一是促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和更新，其二是提高自己的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，促使自己由“經(jīng)驗型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚偷慕處煛?，真正做到由“精彩教”轉(zhuǎn)變成引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)有專業(yè)水平：

本科學(xué)歷，中教一級教師。

三、自我優(yōu)勢分析：

1、有35年教學(xué)經(jīng)驗。

2、工作踏實(shí)認(rèn)真。

3、課堂教學(xué)能力強(qiáng)。

4、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做到“活到老，學(xué)到老”。

四、自我弱勢分析：

1、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對先進(jìn)的教育理念認(rèn)識不夠。

2、閱讀量少，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，探究能力有待進(jìn)一步提高。

3、工作中雖有目標(biāo)、措施，但由于課多，執(zhí)行過程中的反思和重構(gòu)卻相對滯后，不夠及時。

五、專業(yè)發(fā)展可能性分析：

1、不斷提升自己的師德修養(yǎng)，適時更新教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐探索，有效地提升自己的教學(xué)水平。

2、逐步形成有特色的高效的教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上展開研究，做一名“專家型”的數(shù)學(xué)教師。

六、對教育發(fā)展需要的認(rèn)識：

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程改革進(jìn)程的進(jìn)一步深入，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)以及教育教學(xué)提出了更高、更新的要求。我們要與新課程一同成長，在個人發(fā)展的人生坐標(biāo)上重新審視自我，與時俱進(jìn)，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色定位和工作作風(fēng)，善于學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)方法和技能，勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷提高教育質(zhì)量。

七、對學(xué)生發(fā)展需求的認(rèn)識：

用心教育每一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的個性并使其得到更好的發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

八、我要成為怎樣的教師：

1、精通自己的學(xué)科知識，解決問題能做到游刃有余。

2、有洞察力及時改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3、能始終抓住學(xué)生的注意力而無所顧忌。

4、在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導(dǎo)引線索，促使學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)。

5、為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

6、有高超的課堂教學(xué)技能和溝通能力。

九、我要采取的措施：

1、鍛造思想力。有思想力的教師有做人之德、執(zhí)教之功；有思想力的教師視野開闊、思維敏捷、思辨力強(qiáng)；有思想力的教師會自覺追求反思的深刻性。思想需要經(jīng)過“躬身體察—學(xué)習(xí)借鑒—升華提煉—個性融合—實(shí)踐檢驗—認(rèn)識創(chuàng)

新”的歷程進(jìn)行鍛造；需要在實(shí)踐中體察、感悟，在學(xué)習(xí)中借鑒、融合，在深度思考中抽象、提煉，再在實(shí)踐中完善、創(chuàng)新。

2．增速成長力。教師的成長力取決于，

一是堅定信念。教師的成長并不是一條一帆風(fēng)順的道路，必然充滿著坎坷磨難和困惑險阻。對渴望成長的教師來說，必須要有堅定不移的信念。

二是持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必要條件，也是獲取成長的主要途徑。書山有路勤為徑，沒有勤奮的學(xué)習(xí)就沒有個人的進(jìn)步和提升。

三是自覺反省。教師要在不斷的自我反省中，正確地認(rèn)識自己，明白自身存在的問題，看到自身擁有的優(yōu)勢，給自己一個恰切的定位，不斷地總結(jié)突破，矯正行進(jìn)的目標(biāo)，調(diào)整成長的步伐，從而實(shí)現(xiàn)提升自己，達(dá)成發(fā)展自我的愿望。

3．磨礪觀察力。如果教師要反思，就得善于觀察，善于磨礪觀察力。

一是確立觀察目的。要明確觀察什么，怎樣觀察，達(dá)到什么目的，做到有的放矢。

二是制訂觀察計劃。進(jìn)行觀察前要打算好，先觀察什么，后觀察什么，系統(tǒng)進(jìn)行。三是觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。要善于把觀察的任務(wù)具體化，從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì)。

4．鑄就實(shí)踐力。教師的職業(yè)生命是“實(shí)踐—反思—更新”三個周而復(fù)始的循環(huán)過程。實(shí)踐是教師反思的源泉。反思不僅不能脫離實(shí)踐，反而必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐對反思起決定作用，教師的反思力在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展和提高。為此，教師要做好日常教育教學(xué)工作，如上課、備課、組織、管理等，在實(shí)踐中生成教育智慧，利用教育智慧解決矛盾或問題，力求在解決一系列矛盾的實(shí)踐中達(dá)到新的境界。同時，在實(shí)踐中不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，不斷地調(diào)整實(shí)踐過程，自覺地規(guī)范自己的教育行為，使自己的實(shí)踐具有更明確、更自覺的方向，并取得更好的效果，也使專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐中得以有效的提高。

5．激活思辨力。要激活思辨力就要研讀相關(guān)思維理論著作，掌握思維方法，以思維為解讀課程與教材的武器；就要立足于教學(xué)改革的前沿，在把握課程、理解教材方面擁有自己的話語權(quán)和話語方式，不迷信教學(xué)權(quán)威，不迷信參考資料，不人云亦云，要發(fā)人所未發(fā)，見人所未見，每節(jié)課甚至每個知識點(diǎn)都要問一問為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度、為什么要這樣教、對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么結(jié)果和實(shí)效、實(shí)際效果怎樣、如何改進(jìn)等。

個人專業(yè)發(fā)展計劃14

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。

現(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個人情況分析

(一)任教情況

我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過一至五年級的信息技術(shù)課，參加工作十年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。

(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1、年輕，有活力。

2、熱愛教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛孩子的心。

3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的督促自己進(jìn)步。

4、閱讀過許多教育專著，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。

5、自身條件：教學(xué)語言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較出色。

(三)存在問題或不足

從教10年來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

二、個人發(fā)展總目標(biāo)

1、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具