統(tǒng)編版語文三年級下冊19《剃頭大師》（教案）

/統(tǒng)編版語文三年級下冊19《剃頭大師》（教案）一、教學目標1.知識與技能：正確讀寫“剃、剪、差、付、錢”等生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”給小沙剃頭的過程中的有趣之處；了解文章按時間順序描寫人物活動的方法。2.過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，體會作者的語言特色。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生懂得關(guān)愛同學、朋友的思想感情，提高審美情趣和審美能力。二、教學內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版語文三年級下冊第19課《剃頭大師》。2.課文主題：本文講述了“我”冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程，以及“我”和小沙剃頭時發(fā)生的趣事。3.課文結(jié)構(gòu)：本文分為三個部分。第一部分（第1自然段）寫小沙天生害怕剃頭；第二部分（第2~6自然段）寫“我”冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程；第三部分（第7自然段）寫“我”和小沙剃頭時發(fā)生的趣事。三、教學重點與難點1.教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”給小沙剃頭的過程中的有趣之處。2.教學難點：理解課文內(nèi)容，體會作者的語言特色，學會按時間順序描寫人物活動的方法。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學具：語文書、筆記本、文具盒。五、教學過程1.導入：引導學生談論自己害怕的事情，引出課題《剃頭大師》。2.朗讀課文：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。3.研讀課文：教師引導學生分析課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的語言特色。4.小組討論：學生分組討論，分享對課文的理解和感受。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)教學重點。六、板書設(shè)計1.課題：《剃頭大師》2.課文結(jié)構(gòu)：第一部分：小沙害怕剃頭第二部分：“我”冒充剃頭大師給小沙剃頭第三部分：“我”和小沙剃頭時發(fā)生的趣事七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己害怕的事情的作文。2.課后閱讀：推薦閱讀《剃頭大師》相關(guān)的故事，進一步了解剃頭大師的故事。八、課后反思本節(jié)課通過朗讀、討論、想象等方法，使學生理解了課文內(nèi)容，體會了作者的語言特色。在教學中，教師注重引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。同時，通過小組討論，學生學會了分享和交流，提高了合作能力。在今后的教學中，教師還需進一步關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。（注：本教案為示例性教案，實際教學時可根據(jù)教學實際情況進行調(diào)整。）重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關(guān)系到學生對知識的掌握和教學目標的實現(xiàn)。在本教案中，教學過程包括導入、朗讀課文、研讀課文、小組討論和課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。以下是對這些環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：一、導入導入是教學過程中的起始環(huán)節(jié)，其主要目的是激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，為接下來的教學活動做好鋪墊。在本教案中，導入環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.談論導入：教師可以引導學生談論自己害怕的事情，讓學生分享自己的經(jīng)歷和感受。這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓學生對課文主題產(chǎn)生共鳴。2.圖片導入：教師可以展示一些與剃頭相關(guān)的圖片，讓學生觀察并猜測圖片中的內(nèi)容。這樣既能吸引學生的注意力，又能讓學生對課文主題產(chǎn)生好奇心。二、朗讀課文朗讀課文是教學過程中的基本環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容，提高學生的朗讀能力。在本教案中，朗讀課文環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.自讀：教師可以讓學生自讀課文，讓學生獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。這樣既能培養(yǎng)學生的自主學習能力，又能讓學生對課文內(nèi)容有初步的了解。2.指讀：教師可以讓學生指讀課文，讓學生逐句閱讀并理解課文內(nèi)容。這樣既能培養(yǎng)學生的細致觀察力，又能讓學生對課文內(nèi)容有更深入的了解。三、研讀課文研讀課文是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學生深入理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力。在本教案中，研讀課文環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.問題引導：教師可以設(shè)計一些問題，引導學生思考和討論。例如，教師可以提問：“為什么小沙害怕剃頭？”、“我為什么冒充剃頭大師給小沙剃頭？”等。這樣既能激發(fā)學生的思維，又能讓學生對課文內(nèi)容有更深入的理解。2.課文分析：教師可以引導學生分析課文的語言特色和寫作手法。例如，教師可以讓學生關(guān)注課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生理解課文的語言魅力。同時，教師還可以讓學生關(guān)注課文中的時間順序，讓學生學會按時間順序描寫人物活動的方法。四、小組討論小組討論是教學過程中的互動環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學生相互交流、分享和合作，提高學生的合作能力和口頭表達能力。在本教案中，小組討論環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.分組：教師可以將學生分成小組，每個小組的人數(shù)一般為3-5人。這樣既能保證每個學生都能參與討論，又能讓學生感受到團隊合作的力量。2.話題：教師可以給每個小組一個話題，讓小組圍繞話題進行討論。例如，教師可以讓小組討論“我為什么冒充剃頭大師給小沙剃頭？”等。這樣既能激發(fā)學生的思維，又能讓學生對課文內(nèi)容有更深入的理解。3.分享：每個小組可以選派一名代表，向全班同學分享本組的討論成果。這樣既能培養(yǎng)學生的口頭表達能力，又能讓學生對課文內(nèi)容有更全面的理解。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學過程中的總結(jié)環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學生回顧和鞏固所學知識，提高學生的記憶能力。在本教案中，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.回顧：教師可以引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生回憶和總結(jié)所學知識。這樣既能幫助學生鞏固記憶，又能讓學生對課文內(nèi)容有更深入的理解。2.強調(diào)：教師可以強調(diào)本節(jié)課的教學重點，讓學生明確所學知識的重點和難點。這樣既能提高學生的認知能力，又能讓學生對課文內(nèi)容有更全面的理解。綜上所述，教學過程是整個教案中最為重要的部分。通過導入、朗讀課文、研讀課文、小組討論和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導學生學習課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和合作能力。在今后的教學中，教師還需進一步關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。繼續(xù)對教學過程進行詳細補充和說明：六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學過程中的延伸環(huán)節(jié)，其主要目的是讓學生將課堂所學知識應用到實際中，鞏固和深化理解。在本教案中，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.寫作作業(yè)：教師可以讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己害怕的事情的作文。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能讓學生將課文中的情感體驗與自己的生活實際相結(jié)合。2.閱讀作業(yè)：教師可以推薦與《剃頭大師》相關(guān)的閱讀材料，如其他描寫童年趣事的文章或書籍，讓學生在課后進行閱讀。這樣既能拓寬學生的閱讀視野，又能讓學生對類似主題的文學作品產(chǎn)生興趣。七、課后反思課后反思是教學過程中的自我評估環(huán)節(jié)，其主要目的是讓教師對自己的教學效果進行評價和總結(jié)，以便在今后的教學中進行改進。在本教案中，課后反思環(huán)節(jié)可以采用以下方式進行：1.教學效果評估：教師可以評估本節(jié)課的教學目標是否達到，學生的參與度和反應如何，教學過程中是否有所創(chuàng)新和亮點。2.學生反饋收集：教師可以通過課后與學生交談或發(fā)放問卷等方式，收集學生對本節(jié)課的看法和建議，了解學生的需求和興趣。3.教學策略調(diào)整：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師可以調(diào)整自己的教學策略，如改進教學方法、調(diào)整教學內(nèi)容、增加教學互動等，以提高教學效果。通過以上各個環(huán)節(jié)的詳細補