2022-2023年人教版九年級語文上冊期末模擬試卷

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022-2023年人教版九年級語文上冊期末模擬試卷滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）A．妖嬈(rào)箴言(zhēn)相得益彰強聒不舍B．嘶啞(yǎ)篋子（qiè）嬌揉造作富麗堂皇C．冠冕(guān)瘦削(xuē)附庸風雅鳩占鵲巢D．褻瀆(xiè)搖曳（yì）李代桃僵形銷骨立2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確項是()A．寬宥游弋頃家蕩產黯然失色B．驚駭劫掠言簡意賅人跡罕至C．漫延惺忪矯揉造作眼花瞭亂D．殞落緘默富麗堂皇好意難確3、下列加點詞語使用不正確的一項是()A．前不久,媒體爆出了演員翟天臨博土論文造假事件。他的這種學術不端的行為,讓喜歡他的影迷們痛心疾首。B．3月10日,埃塞餓比亞發(fā)生了一起危言聳聽的墜機事件,機上所有人員全部遇難,其中有8名中國人。C．家風是一種“軟約束”,通過潛移默化的影響,實現(xiàn)對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。D．明明一句話就可以講清楚,自認為讀了很多書的他總愛咬文嚼字,結果是廢話連篇,讓人生厭。4、找出下列語句中沒有語病的一項（）A．花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。B．候風地動儀的主要構成部分是由觸發(fā)機關和報警裝置組成的。C．十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D．“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。5、選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組（）（1）一聲聲的問候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的圖畫。（2）一輪圓月緩緩爬上樹梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。（3）托爾斯泰給人留下的難忘的印象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奮斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次進步都有肯定；不是每一次成功都有掌聲……可他們仍然不放棄奮斗，不停止付出。A．比喻、擬人、夸張、排比 B．擬人、夸張、比喻、排比C．比喻、夸張、擬人、排比 D．夸張、比喻、排比、擬人6、依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是()哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風牛不相及。。。。。。也因此，不少思想家認為:兒童天生就是哲學家。①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。④從這個意義上來說，和大多教對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④7、古詩文默寫①但愿人長久，______________________。（蘇軾《水調歌頭》②______________________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）③日月之行，若出其中；______________，______________。（曹操《觀滄海》）④______________________，惟吾德馨。（劉禹錫《陋室銘》）⑤《過零丁洋》一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：__________________，________________。⑥古詩文中有不少寫“風”的詩句，請寫出你最欣賞的兩句：_______，________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自孟子《魚我所欲也》）（乙）永①之氓（ｍéng）②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕③湘水。中濟④，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常⑤。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨⑥為？”又搖其首，遂溺死。（選自柳宗元《哀溺文》）[注釋]①永：永州，唐轄境，相當于今湖南省零陵、東安和廣西全州一帶。②氓：老百姓。③絕：橫渡。④中濟：渡到河水中間。⑤不能尋常：游不了多遠的意思。⑥貨：財貨，這里指錢。1．解釋下面句中加點的詞。①故患有所不辟也②故不為茍得也③吾腰千錢④何不去之2．下列加點詞意義相同的一項是（）A．舍生而取義者也予獨愛蓮之出淤泥而不染B．如使人之所欲莫甚于生皆以美于徐公C．行道之人弗受是以謂之“文”也D．萬鐘于我何加焉犧牲玉帛，弗敢加也3．下列各項朗讀停頓正確的一項是（）A．如/使人之所欲/莫甚于生 B．而/鄉(xiāng)鄰之生日/蹙C．士/不可以不/弘毅 D．食馬者/不知其能千里/而食也4．翻譯下面的句子。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②汝善游最也，今何后為？5．讀了（甲）（乙）兩文后，你得到了什么啟示？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面的文字，完成下面小題。江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當我踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秋苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。③春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認知春天的第一個關鍵詞。④又一次為春天所感動和震撼是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農場送貨。從上世紀六十年代后期起，經(jīng)過二十多年肩挑車推，那時我老家的杭州灣畔已圍起了近三十萬言的涂地。以老浙東海塘為界，塘外那三十來萬畝的涂地，春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。⑤那天當我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大，愈來愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……⑥都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。⑦色彩作為我感知江南春天的第二個關鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天從來不是自然界單方面的杰作。⑧如果說在自然界我們可以樂享萬紫千紅、美不勝收的春天，那么，人與人之間如何相處也能樂享到春天呢？⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學看望“結對幫扶”幾年的一位女孩。那位女孩特別內向和不善言辭。那天當我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她一邊叫著“叔叔”，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。她低著頭，滿臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實就是一個春天。⑩此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我相信你已看見江南的春天了。而且我認為它是最美的?。ㄕ幾?019年3月27日，《人民日報》）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文章以“我”對江南春天的感受為行文線索，脈絡清晰。B．第②段主要從視覺、聽覺方面寫出“我”對江南春天的感知。C．“我”認同江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致的說法。D．第②段中女孩送“我”映山紅，讓“我”內心感到無比溫暖。2．第②段中為什么要寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？請簡要分析。3．結合語境，按照要求賞析。（1）而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請從修辭角度賞析）（2）田疇之上、天地之間，有的只是這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。（賞析加點詞語）4．文章最后一段劃線句子屬于景物描寫，請簡要分析其作用。5．文章結尾“我”為什么認為江南的春天是最美的？請結合全文簡要分析。2、閱讀散文《清明茶香也醉人》，完成小題。①清明時節(jié)雨紛紛，好茶溢香慢慢品。茶在很多人的生活中有著舉足輕重的地位，無論四季，無謂風雨，只要一杯茗茶在手，細細品來，多少心情都可以慢慢沉淀在那一杯茶香四溢的茶水中。②我的老家就在山清水秀的小茶鄉(xiāng)——楓株湖畔，空氣清新，雨量充沛，土壤肥沃，所產茶葉色澤綠潤，香氣幽雅。茶葉的靈氣來自于大自然，但要經(jīng)過炒制，靈氣才能轉化為香氣。茶是植物中的精靈，吸天地日月精華，享清風雨露滋潤，經(jīng)人點化，凝結成獨有的味道。雖然身在茶鄉(xiāng)，一直以來因為不喜喝茶，對茶的妙處無從領會。這次的采茶熱情純粹來源于一本雜志上看到的清明采茶圖：茶山翠綠間，美麗的茶女，尖尖的竹笠，圓圓的背簍，細細的葉牙。③“遲日何緣是個長，睡鄉(xiāng)未苦怯茶槍。春風解惱詩人鼻，非葉非花只是香。”楊萬里的詩勾起了我無限遐想。為了親身感受那新茶的清香，更為了體驗當一回采茶女。清明假日，拋卻工作、生活的煩忙，離別城市的喧囂，來到心心念念的茶田綠海。春日里，滿山遍野的茶園，山山嶺嶺嫩綠的茶葉，遠遠望去綠油油的一片。青翠欲滴，好像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣。置身于茶海，空氣中立刻流溢出一股特別淡雅清新的味道。我提著籃子擠進了采茶的行列，覺得自己就是畫卷中帶著花頭巾的美麗采茶女，一手提著籃子，一手伸出兩個纖細手指，對著綠葉中探出的嫩芽尖兒掐去。于是，細細的葉芽，慢慢從指尖落到手心，再從手心落在提籃里。一個個嫩芽嬌艷欲滴，散發(fā)著一股自然的氣息和迷人的幽香。采到興致正濃時，隨手摘一片嫩葉嚼在口里，有些甜絲絲的，帶著馨香，帶著芬芳。難怪歐陽修早就說過：“縱情山水間，茶亦能醉人”。④只是采茶真是細工慢活，一個人一天也采不滿一大籃子，好不容易到了嫩芽炒制茶葉時刻。一口大鍋，插上電源，待鍋子很燙后，把碧綠的茶葉“噌”地倒進鍋中。我?guī)弦粋€手套，用手從鍋底輕輕地抓起一把茶葉，在半空中張開手指，讓茶葉在指縫間隨意地灑落下來，落在鍋里，然后再用手掌輕輕的在鍋里按一下茶葉，這樣重復了很多次，只見鍋中的茶葉慢慢地由綠色變成深褐色，隨之而來的是一陣陣撲鼻的清香……⑤終于到了品嘗勞動成果的時候了，我拿起一小撮茶葉放進杯子里，輕輕地倒入滾燙的開水。頓時，一股濃香沁人心脾，碧綠的茶葉在水渦間慢慢地舒展、歡欣、淡雅清新，一縷細細白煙在杯口升起，香馥若蘭，讓人忍不住深呼吸，想吸納這份獨特的香氣。這時，茶水漸漸呈淡淡綠色，我端起茶杯，吹了吹，輕輕地呷了一口，清清的茶水，馥郁的甜香，真有一份唇齒留香的暢快。俗話說“”明前茶，貴如金”，而清明后谷雨前采制的“雨前茶”，與“明前茶”采摘期相隔不過半月，價格卻相差幾百到上千元。⑥此刻，凝視著杯中茶葉的浮浮沉沉，聞著淡淡的茶香，品著清醇的茶水，心境也變得恬淡了。平日里，為生活、為工作忙碌奔波，緊繃的心弦，讓人無法釋懷，驀然回首，才意識到真正值得為之追求與向往的東西其實很簡單，一片寧靜，一份悠然，一絲感悟，都在細細的品味之中。1．綜合全文，分點寫出作者陶醉的具體內容。2．請從修辭角度，簡要賞析文章第②段劃線句的語言特色。3．下面句子是從哪些角度描寫春茶的，全句蘊含了作者怎樣的情感？于是，細細的葉芽，慢慢從指尖落到手心，再從手心落在提籃里。一個個嫩芽嬌艷欲滴，散發(fā)著一股自然的氣息和迷人的幽香。采到興致正濃時，隨手摘一片嫩葉嚼在口里，有些甜絲絲的，帶著馨香，帶著芬芳。4．第③段引用楊萬里的詩，請從內容和結構兩個方面分析其作用。5．下面對文章分析不正確的一項是。（）A．這篇抒情散文以清明茶香為線索，通過描寫采茶、炒茶、品茶等細節(jié)，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)春茶的喜愛之情。B．文章第②段描寫了家鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境，點明家鄉(xiāng)茶葉色澤綠潤，香氣幽雅的原因。C．第③段畫線句運用虛實結合的手法，展現(xiàn)了一副清新明麗的采茶畫面。D．文章結尾主要用描寫和抒情的表達方式，既點名了主旨，又抒發(fā)了作者對恬淡生活的向往和追求。四、寫作題（40分）生活中時?？梢娀プ?、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。請以“讓”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。③除詩歌，文體不限；④禁抄襲。

參考答案：一CBBCAA千里共嬋娟經(jīng)綸世務者星漢燦爛若出其里斯是陋室人生自古誰無死留取丹心照汗青示例：春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖肌兜强坪蟆氛匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L?！灸稀督^句》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y·其一》春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》二1．（1）通“避”，躲避（2）做（3）腰上纏著