小學(xué)三年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)三年級科學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)情分析：三年級的學(xué)子們，在一學(xué)期的科學(xué)探索之旅后，對科學(xué)的奧秘已有了初步的認識，科學(xué)素養(yǎng)亦得以培養(yǎng)。然而，學(xué)生間的差異顯著，優(yōu)等生對科學(xué)的熱情如火如荼，科學(xué)素養(yǎng)蓬勃發(fā)展；而后進生則對科學(xué)心存顧慮，隨著課程難度的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸松懈，加之對科學(xué)學(xué)科價值的認識不足，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展平平。二、指導(dǎo)思想：我們的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不僅鞏固知識點，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。我們摒棄了過去“知識掌握度”為標準的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而以“信息與方法收獲量”為導(dǎo)向，將學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升作為評價復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵指標。三、復(fù)習(xí)目標1、通過復(fù)習(xí)，深化學(xué)生對課本科學(xué)知識的理解和記憶。2、通過實踐練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用科學(xué)知識解決生活中的問題，實現(xiàn)學(xué)以致用。3、查漏補缺，掌握解題技巧。4、進一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣。本學(xué)期，三年級共有兩個班級，其中三(2)班由本人執(zhí)教。課堂紀律管理頗具挑戰(zhàn)。孩子們對周圍世界充滿好奇，我們既要保護這份好奇，更要創(chuàng)造機會，點燃他們對科學(xué)的探索欲望，因為興趣是學(xué)習(xí)的最佳導(dǎo)師?？茖W(xué)課對三年級學(xué)生而言，頗具吸引力，他們熱愛觀察和探究活動。盡管初涉科學(xué)，他們的觀察和探究能力尚淺，合作意識不強，小組分工不夠明確，活動目的性和實效性有待提升。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、教材1—5單元2、綜合練習(xí)二、復(fù)習(xí)重點：1、掌握科學(xué)知識，構(gòu)建科學(xué)概念。2、回顧、熟練掌握科學(xué)探究的過程與方法。3、熟悉科學(xué)試卷題型。三、復(fù)習(xí)時間：約2周四、復(fù)習(xí)措施1、密切關(guān)注待轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，課堂上因材施教，特別關(guān)注中等生和后進生的接受能力，給予更多展示機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)整體優(yōu)化。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，針對性分析，提高教學(xué)的針對性和有效性。3、實施結(jié)隊措施，鼓勵待轉(zhuǎn)學(xué)生選擇“小老師”，在集體合作中取得更大進步。4、積極鼓勵，對待轉(zhuǎn)學(xué)生的每一點進步，都給予肯定和鼓勵，激勵他們不斷追求進步。一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，改革學(xué)習(xí)方式為重點，反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革成果，融入世界科學(xué)教育改革精華。以新課程標準為指導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，以學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升為評價復(fù)習(xí)效率的指標。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點本學(xué)期教材包含四個單元：《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》。首先，復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識點，幫助學(xué)生梳理、整合零散知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。其次，進行綜合練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用所學(xué)科學(xué)知識。復(fù)習(xí)重點：1、掌握科學(xué)知識，構(gòu)建科學(xué)概念。2、回顧、熟練掌握各知識點。3、熟悉科學(xué)試卷題型。三、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)課的知識對學(xué)生而言已不新鮮，但學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)存在差異，他們對知識的建構(gòu)方式也各不相同。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生梳理、整合所學(xué)知識，溝通內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)過程，通過比較、辨析知識聯(lián)系，形成完整知識網(wǎng)絡(luò)，獲得參與研究活動的體驗。四、復(fù)習(xí)時間第一階段單元復(fù)習(xí)第一單元《植物的生長變化》1課時第二單元《動物的生命周期》1課時第三單元《溫度與水的變化》1課時第四單元《磁鐵》1課時第二階段綜合練習(xí)2課時查漏補缺1課時五、復(fù)習(xí)方法措施(一)認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》、《學(xué)習(xí)與評價》。(二)至少翻閱科學(xué)書兩次以上，記住實驗（所用材料、方法、現(xiàn)象、結(jié)論），以及結(jié)論性句子。(