小學(xué)體育與健身學(xué)科新教材教師培訓(xùn)方案

小學(xué)體育與健身學(xué)科新教材教師培訓(xùn)方案YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020松江區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科新教材教師培訓(xùn)方案進(jìn)修學(xué)院顧永明師開展培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力的教師隊(duì)伍。、時(shí)間培訓(xùn)的對(duì)象：04學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)體育與健身課教學(xué)的教師。準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，變革教學(xué)行為；明確體育教師專教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，具有一定的專業(yè)水平。采用“大平臺(tái)、多模塊、小專題”的內(nèi)容組合模型培訓(xùn)。集中的培訓(xùn)內(nèi)容的集合。多模塊：是指建立在“大平臺(tái)”之上，以模塊結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)課程組合。本次培訓(xùn)有三個(gè)模塊：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、案例教學(xué)。小專題：是課程模塊的具體呈現(xiàn)方式，即每個(gè)模塊都分為若干專題進(jìn)行教學(xué)。本次培訓(xùn)專題內(nèi)容。材教法、評(píng)價(jià)方式等2、方式：體會(huì)3、形式：參與內(nèi)容開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)互評(píng)析作活動(dòng)集信息或進(jìn)行綜合作業(yè)課堂教學(xué)錄像并討論教材分析與教法研究——校實(shí)際制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃要求：、器材要求、教師要求、學(xué)生要求、環(huán)境要求2、方式：提供3個(gè)案例(實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供)供分析討論、提出問題并解決問題教學(xué)問題會(huì)診每人，(提供一例)分階段搜索完成帶著問題，捕捉事例(錄像資料、案例收集)交流在教師培訓(xùn)中運(yùn)用反思。2、方式：△參與-分享事關(guān)新課程實(shí)施的成敗，為防止培訓(xùn)走過場(chǎng)，確保培訓(xùn)的實(shí)建立相關(guān)評(píng)價(jià)和管理制度是十分必要的。1、出勤考核2、考試2004年6月式培訓(xùn)(學(xué)習(xí))方式理論學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)案例教學(xué)2010年中學(xué)體育骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)方案關(guān)于印發(fā)《2010年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃——示范性項(xiàng)目實(shí)施方案》的通知(教師[2010]1號(hào))”精神，為使全國廣大體育教師有機(jī)會(huì)參加高干教師國家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的對(duì)象為目的是提高全國中學(xué)體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高體育骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育和能力，推動(dòng)全國學(xué)校體育科學(xué)有效落實(shí)中央七號(hào)文件，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)化發(fā)展。具體目標(biāo)新知識(shí)，豐富專業(yè)，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校體育中的問題和實(shí)效，培養(yǎng)一批有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有潛能開發(fā)體育引路人。水平和質(zhì)量，培養(yǎng)一批扎根體育教育人。為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生體能改善與提高、健康意識(shí)與鍛煉能力的增強(qiáng)，進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，培養(yǎng)一批有運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)教養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)熱情的體育教師。標(biāo)，培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊：體育教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)PK論壇，共計(jì)100學(xué)時(shí)。程設(shè)置表名稱(16學(xué)時(shí))求煉智慧；專業(yè)發(fā)展與教師成長規(guī)律與促進(jìn)因素探；促進(jìn)成析析；體育教師用；學(xué)術(shù)論(56學(xué)時(shí))分析與實(shí)踐究利用各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有效提高中學(xué)析分析分析巧法等鄉(xiāng)土體育類教學(xué)定向運(yùn)動(dòng)體力與智力的結(jié)合踐與拓展(16學(xué)時(shí))器材自制本功設(shè)計(jì)的基本功的訓(xùn)練指導(dǎo)導(dǎo)園地的開發(fā)指導(dǎo)(12學(xué)時(shí))問題體育教學(xué)基本問題的策略展論壇訓(xùn)的理念、方法等運(yùn)用到培訓(xùn)展教師專業(yè)發(fā)。(一)培訓(xùn)形式化培訓(xùn)找準(zhǔn)體育新課程實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐一。2+2”菜單式選修業(yè)技能與教學(xué)技巧實(shí)踐相結(jié)合，通過自主選修2項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能對(duì)性。．“專題式”強(qiáng)化小組選擇強(qiáng)化小組，每個(gè)小組配備4名指導(dǎo)教師，體，通過講座、互動(dòng)、提煉形成研究專題，梳理和升華既有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化、多元化的培訓(xùn)師。參訓(xùn)體育教師須滿足以下條件：雙論壇”PK式研討難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的專題研修、互動(dòng)研討的基礎(chǔ)上，通過典型性的PK教學(xué)和體育教師發(fā)展的主題式論壇，確保培訓(xùn)的實(shí)。(二)組織管理育司主辦，北京教育學(xué)院、西北師范大學(xué)、福建師范大部體衛(wèi)藝司做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理，北京教育學(xué)院組建能勝的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課程設(shè)置、教員管理、成果展示、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)費(fèi)管理等各項(xiàng)工作。定統(tǒng)一培訓(xùn)目標(biāo)、統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容、統(tǒng)一操作步驟、統(tǒng)一培訓(xùn)成果形式和檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控。西北師范大學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)的具體培訓(xùn)工作委托西北師范大學(xué)體育學(xué)院負(fù)責(zé)，福訓(xùn)工作委托福建師范大學(xué)體育科學(xué)院負(fù)責(zé)，成都體育學(xué)院培訓(xùn)京教育學(xué)院培訓(xùn)點(diǎn)的具體工作由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)。培訓(xùn)對(duì)象為全國29個(gè)省(直轄市、自治區(qū))和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共700名中學(xué)專職體育骨干教(1)對(duì)學(xué)校體育工作的主要問題有較為深入思考并有一定研究意識(shí)的體育教師。(2)年齡在45歲以下、教齡在3年以上，性別不限。(3)近五年內(nèi)沒有參加過省級(jí)以上培訓(xùn)。(4)適當(dāng)傾斜農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)山區(qū)的中學(xué)體育骨干教師。培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)(7地)3日(6地)(6地)(10地)與考核價(jià)相結(jié)合、學(xué)員自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過行質(zhì)量監(jiān)控。(1)每一位學(xué)員結(jié)合自身的特點(diǎn)和情況，完成通一項(xiàng)技能、拓一項(xiàng)素質(zhì)、作一份案例分析、寫器材教具“五個(gè)一”的培訓(xùn)成果。(2)每一位學(xué)員結(jié)合培訓(xùn)總結(jié)和反思，完成如何提高體育教學(xué)質(zhì)量如何上好一節(jié)體育課如何做一名優(yōu)秀體育教師如何提高學(xué)生體質(zhì)健康等為主題“四選一”的培訓(xùn)成果。(3)每一位學(xué)員結(jié)合班級(jí)和強(qiáng)化小組，完成1份主題研修報(bào)告、2份培訓(xùn)特色簡報(bào)、3個(gè)培訓(xùn)節(jié)目成果(1)一套體現(xiàn)培訓(xùn)理念、特色、水平的研修成果集和培訓(xùn)文集。(2)一個(gè)適合在全國開展的、促進(jìn)體育骨干教師專業(yè)發(fā)展的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源包。(3)一份全國中學(xué)體育骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)研究報(bào)告。2010年巫溪縣中小學(xué)義務(wù)教育階段擬任體育教師培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排理論部分念及課標(biāo)解讀午教材分析及教法研討(一)午教材分析及教法研討(二)午及教學(xué)評(píng)價(jià)午學(xué)生學(xué)習(xí)成績(體能、技能、態(tài)度、情意)評(píng)定、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》操作方法午典型課例分析，小型體育比賽編排，大課間體育活動(dòng)安排及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練午技能部田徑類(跑、跳、投等)午體操類(技巧、支跳、單杠、雙杠等)午分武術(shù)、健美操、廣播體操、韻律舞午球類(籃球、排球、足球、乒乓球、午專業(yè)素質(zhì)態(tài)與口令隊(duì)列午講解與操作示范午核注：理論部分培訓(xùn)在城中階梯教室進(jìn)行，技能部分、專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)在城中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(下雨，在城中學(xué)生餐廳樓上大教室)進(jìn)行。期頂崗支教與師資培訓(xùn)工作總體方案組織部、省教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦等有關(guān)部門聯(lián)合制定的“組織開展面教與師資培訓(xùn)的工作方案”和“海南師范大學(xué)‘播種希望’行動(dòng)崗支教培訓(xùn)工作的通知”的精神，大力推進(jìn)“科教興瓊”和“人院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)指導(dǎo)人員在認(rèn)真總結(jié)和吸取第一期頂崗支教與師復(fù)商榷，周密研究，精心制定了第四期頂崗支教與師資培訓(xùn)工方案。、師資培訓(xùn)是我省“科教興瓊、人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略的具體化，是為全面建設(shè)小康社會(huì)、困地區(qū)體育教師成為專業(yè)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)實(shí)踐技能良好的合格教的意義。因此，我院的頂崗支教與師資培訓(xùn)工作應(yīng)以我院學(xué)生教師和我目標(biāo)，以在我省建立一種育教師能夠共同、持續(xù)、有效發(fā)展的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃、工作機(jī)制與實(shí)踐原則。(一)要保質(zhì)保量完成我院師范畢業(yè)生的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，一方面虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)實(shí)踐能力，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教學(xué)改革做出一定貢獻(xiàn)，如與在職教師交流教學(xué)思想、嘗試新的教學(xué)方法等；(二)要為集訓(xùn)的中學(xué)教師設(shè)計(jì)出合理的培訓(xùn)方案，充分利用其在我院集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)與技能、教師持續(xù)發(fā)展的方法和手段等方面都有所發(fā)展。(三)無論是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教的實(shí)習(xí)生還是留在海府地區(qū)的實(shí)習(xí)生都要堅(jiān)持“反思與交流”的教育、經(jīng)驗(yàn)與非經(jīng)驗(yàn)體育教師之間能夠相互支持、取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)。：組員：張庭華、黃振洲、英若若、龐耀琴(海南體育科學(xué)研究中心)、陳躍強(qiáng)(海南中學(xué))、石碩、杜震(海南僑中)等，負(fù)責(zé)專題講座、微格訓(xùn)練和實(shí)踐反思(編寫教案、試教、聽評(píng)課)等方面的工作。月實(shí)施方案(一)總體目標(biāo)(二)具體目標(biāo)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)改革新思想、新方法。2、在實(shí)踐中餞行新課程理念，掌握新課程的特點(diǎn)及多種新型教學(xué)方法。2、提高支教實(shí)習(xí)生體育學(xué)科教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實(shí)踐能力，初步掌握體育教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)與考核等方面的專業(yè)技能。設(shè)計(jì)、體育與健康新課改案例分析與評(píng)價(jià)、體育與健康新課改教學(xué)法研討等。：支教實(shí)習(xí)條件困難、工作艱苦，且沒有先前經(jīng)驗(yàn)，是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，確保實(shí)習(xí)生有足夠的信心和思想準(zhǔn)備去完成這項(xiàng)光榮的任務(wù)。上級(jí)的要求，今年我院要選派有扶貧支教愿望、責(zé)任心強(qiáng)和專業(yè)基礎(chǔ)扎支教實(shí)習(xí)工作。未選派參加支教實(shí)習(xí)的學(xué)生同期在?？诘葘?shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。、觀摩教學(xué)、示范教學(xué)、微格訓(xùn)分組研討、實(shí)踐反思相結(jié)合的培訓(xùn)模式。工作組成員與我院教學(xué)理研室的教師組織輪流下到各實(shí)習(xí)點(diǎn)聽課、評(píng)課，解決實(shí)習(xí)生的各種教學(xué)難題；2)定點(diǎn)指導(dǎo)，由我院學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)教師與部分實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)踐導(dǎo)師(骨干教師)共同實(shí)施指課、評(píng)課、反思交談，教學(xué)分析與討論等各種活動(dòng)。頂崗培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。2、培訓(xùn)時(shí)間：二周(詳見課程表)3、指導(dǎo)教師：(1)校內(nèi)指導(dǎo)教師：張庭華、黃振洲、楊斌、柳仁等。負(fù)責(zé)專題講座、微格訓(xùn)練和實(shí)踐反思(編寫教案、試教)等方面的工作。(2)校外指導(dǎo)教師：龐耀琴(海南體育科學(xué)研究中心)、陳躍強(qiáng)(海南中學(xué))、杜震(海南僑中)等。負(fù)責(zé)上示范課和觀摩課。4、實(shí)踐環(huán)節(jié)：專題講座；示范觀摩、微格訓(xùn)練、實(shí)踐反思。排表質(zhì)量?？己藘?nèi)容由體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)實(shí)踐能力和受訓(xùn)表現(xiàn)三部分組成。月體實(shí)施方案整體素質(zhì)，提高量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。(一)總體目標(biāo)技能，更好地為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)。(二)具體目標(biāo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平、體育科研方法、體育裁判規(guī)則等。2、使學(xué)員能夠掌握體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。、使學(xué)員熟練掌握體育學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和體育教學(xué)基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)員教學(xué)反思的意識(shí)與能力。(一)培訓(xùn)內(nèi)容(1)學(xué)員情況摸底調(diào)查多種形式進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)的能力、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展態(tài)度、培訓(xùn)的具體愿望和要求等。以確保因華、黃振洲、徐海衡老師負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。(2)集中專業(yè)培訓(xùn)要分為四個(gè)模塊：體育與健康新課程基本理論、中學(xué)體育教材教法、(3)課堂實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)參加實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生將與中學(xué)受訓(xùn)教師共同參與中學(xué)的聽課、評(píng)課，在可能的。因此，我院在海府實(shí)習(xí)學(xué)校的合作指導(dǎo)教師們共同協(xié)作，完成受訓(xùn)教師和實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)工作。(4)考核和評(píng)價(jià)綜合受訓(xùn)教師的課程學(xué)習(xí)成績、課堂教學(xué)技能表現(xiàn)和教學(xué)評(píng)價(jià)、反思能力、(包括教學(xué)研究能力)，根據(jù)我院所制定的課堂教學(xué)與反思等相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(附三)，按優(yōu)秀、良好、中等分評(píng)定，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與對(duì)每位學(xué)員的專業(yè)發(fā)展建議及時(shí)地反饋員。專家組成員全部參加考核評(píng)價(jià)工作。(二)學(xué)時(shí)分配間2個(gè)月，共8周。每周6天計(jì)，共48天。每天7學(xué)時(shí)計(jì)，共336學(xué)時(shí)。其中：天。所占比例為：(1)體育與健康新課程基本理論，占20％，共60學(xué)時(shí)(8天半)；(2)中學(xué)體育教材教法，占20％，共60學(xué)時(shí)(8天半)；(3)中學(xué)體育教學(xué)基本技能訓(xùn)練，占60％，共180學(xué)時(shí)(約26天)。(4)興趣選修不占用正常的培訓(xùn)時(shí)間，利用晚修和課余時(shí)間安排。2、前期準(zhǔn)備工作和行政活動(dòng)占36學(xué)時(shí)(約5天)，分別為：培訓(xùn)對(duì)象問題診斷(14學(xué)時(shí))；開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮和機(jī)動(dòng)時(shí)間。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際，采用“診斷式——導(dǎo)師制——個(gè)性化——親身實(shí)踐”的模式進(jìn)行培訓(xùn)。式及培訓(xùn)步驟(一)培訓(xùn)方式：采用問題診斷、課堂講授、跟班聽課、觀摩示范、教材分析、專家點(diǎn)評(píng)、交流(二)培訓(xùn)步驟：1、問題診斷(14學(xué)時(shí))卷調(diào)查、座談等方式，了解學(xué)員個(gè)人情況，確定學(xué)員的實(shí)際水平和個(gè)性化需求。2、理論培訓(xùn)(120學(xué)時(shí)，17天。)(1)體育與健康新課程基本理論60學(xué)時(shí)。(2)中學(xué)體育教材教法60學(xué)時(shí)。熟悉7-9年級(jí)體育與健康新課程標(biāo)材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)。3、中學(xué)體育教學(xué)基本技能培訓(xùn)(180學(xué)時(shí))(1)體育教學(xué)基本技能培訓(xùn)：講授、觀摩示范課、學(xué)員談?wù)摰?2)跟班學(xué)習(xí)：學(xué)員進(jìn)入中學(xué)體育課堂教學(xué)基地，實(shí)行“導(dǎo)師帶徒，跟班實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式。(3)指導(dǎo)教師與實(shí)