幼兒情感的發(fā)展

第六章幼兒情感與意志

第一節(jié)情感概述

一、什么是情感

二、情感的種類

第二節(jié)幼兒情感發(fā)展特點及培養(yǎng)

一、幼兒情感的發(fā)展特點

二、幼兒情感的培養(yǎng)

一、什么是情感

（一）含義P94

從心理學(xué)角度看，既是人的心理活動中動力機制的重要組成部分，也是個性形成的重要方面。

1、情緒情感是伴隨著認識過程而產(chǎn)生的心理過程，是人對客觀事物的態(tài)度的體驗，他是人對客觀事物反映的另一種形式，即人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。2、認識：

①極其復(fù)雜，有時甚至?xí)瑫r擁有相反的或相對立的情緒、情感體驗

②并不是憑空產(chǎn)生的，而是有一定的刺激情景引起的（注意）

③是由獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的

3、情緒和情感的關(guān)系

區(qū)別：①情緒主要指情感過程，即個體需要與情境相互作用的過程，也就是說腦的神經(jīng)機制活動的過程。②情緒具有較大的情景性、激動性和暫時性；情感具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性③情緒代表原始的低級的感情反應(yīng)方式；情感代表比較高級具有深刻的社會意義的感情模式④動物有情緒無情感；人的嬰兒期有情緒，隨個體的發(fā)展逐漸產(chǎn)生情感聯(lián)系：

①穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而情感又通過情緒來表達

②情緒也離不開情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊含著情感（二）情感與認識過程的關(guān)系

1、聯(lián)系：

兩者是緊密聯(lián)系的

2、區(qū)別：

①認識過程反映客觀事物本身，二情感反應(yīng)客觀現(xiàn)實與人的需要之間的關(guān)系

②認識是通過形象或概念來反映客觀事物，而情感則通過態(tài)度的體驗、變化來反映客觀現(xiàn)實與人的需要之間的關(guān)系

③認識過程有著較強的有意性，而情感有著較強的自發(fā)性，情感只有在認識的作用下才會增強有意性（三）神經(jīng)生物學(xué)機制

腦的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

下丘腦（圖）

邊緣系統(tǒng)（圖）

大腦皮層（四）情感的功能

1、調(diào)節(jié)行動的功能

(動機功能)

2、信號功能（表情）

3、適應(yīng)功能

4、組織功能（五）情感的外部表現(xiàn)

---表情的介紹

1、面部表情

2、姿態(tài)表情

3、語調(diào)表情

4、反饋表情

面部表情姿態(tài)表情二、情感的種類

（一）按情感狀態(tài)分

1、激情P96

2、心境P97

3、應(yīng)激P97

（二）按社會性內(nèi)容分

1、道德感P97

2、理智感P98

3、美感P98

第二節(jié)幼兒情感發(fā)展特點及培養(yǎng)

一、幼兒情緒和情感的特點

（一）其情緒和情感與認識的關(guān)系

主要表現(xiàn)：

1、情緒和情感總是伴隨著一定的認識過程而產(chǎn)生

2、情緒和情感總是隨著認識的發(fā)展而變化

3、伴隨認識而產(chǎn)生的情緒和情感，反過來又對認識起推動或阻礙作用

出生時：原始不分化的情緒反應(yīng)（本能）

嬰兒：情緒反應(yīng)逐漸分化。1歲

幼兒期：情緒和情感變化帶有一定的規(guī)律性，呈現(xiàn)出發(fā)展的一般特點

（二）從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有三個主要特點：

1、幼兒情緒和情感不穩(wěn)定?！捌铺闉樾Α?/p>

2、幼兒的情感比較外露（外顯性強）

3、幼兒的情緒極易沖動，易受外界事物的影響，長處于激動的情緒狀態(tài)（易受感染、易轉(zhuǎn)移）“人來瘋”

P100（三）從情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有兩個明顯的特點：

1、情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富

2、情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻（四）從幼兒的情感發(fā)展水平看，幼兒的高級情感開始形成：

道德感、美感、理智感

1、道德感

1）定義：P100

2）體驗①②2、美感：

對于美的感受或體會

美感的成分非常復(fù)雜。但從主觀體驗來看，它具有兩個明顯的特點：（1）美感是一種愉悅的體驗。

（2）美感是一種傾向性的體驗。

3、理智感

是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。

1）標志

2）表現(xiàn)①②③④二、幼兒情感的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)幼兒情感的重要性：

1~4

（二）培養(yǎng)方法：

1、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境、培養(yǎng)幼兒良好的情感

2、充分利用各種培養(yǎng)幼兒的情感

3、重視對幼兒進行愛心教育①②③

4、重視培養(yǎng)幼兒的移情①②③④

5、正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒

三、日常生活中調(diào)控兒童情緒的方法

1、冷處理法：

2、消退法：

即對孩子的哭鬧不予理睬；

3、行為反思法：讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適；

4、想象法：

5、認知訓(xùn)練法：情緒是在認知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此不合理的認知是許多消極情緒的源泉，即所謂的“自尋煩惱”。對于同一件事情，不同的人有完全不同的反應(yīng)，6、系統(tǒng)脫敏法：

具體做法如下：先讓有情緒障礙的幼兒接近能引起微弱焦慮情緒的刺激，然后讓幼兒放松，由于放松對焦慮的抑制作用，幼兒變得可以忍受更長時間，經(jīng)過反復(fù)多次的訓(xùn)練，這個刺激就不再引起焦慮反應(yīng)，然后加大刺激再進行放松訓(xùn)練，最后達到最害怕的刺激也能坦然對待。

7、深呼吸法：對于幼兒來說，這種方法簡單易學(xué)，幼兒容易掌握8、音樂調(diào)節(jié)法和體育活動調(diào)節(jié)法：即當幼兒遇到情緒障礙時，聽一些自己喜歡的歌曲或做一些喜歡的體育活動，在活動中不知不覺地將不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

9、宣泄法：幫助幼兒學(xué)習(xí)以適當?shù)姆绞絹硇棺约旱南麡O情緒。10、重視語言鼓勵。11、傾聽孩子的心聲：

12、以柔克剛