3.1 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)布局第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)新教材高一地理必修第二冊(cè)同步課堂(湘教版)_第1頁
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文檔簡介

3.1農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)布局第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新教材高一地理必修第二冊(cè)同步課堂(湘教版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘教版高中地理必修第二冊(cè)第3章第1節(jié)《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)布局》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能夠掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念,理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系。

2.能力目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)國家糧食安全的責(zé)任感。

4.過程與方法目標(biāo):通過小組合作、案例分析等教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

5.價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確看待農(nóng)業(yè)發(fā)展中的區(qū)位因素,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型:明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念,了解自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,掌握不同類型農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的特點(diǎn)。

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系:分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地形、氣候、土壤等自然條件的依賴性,理解自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響。

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系:探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系,理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響。

(4)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法:學(xué)會(huì)運(yùn)用案例分析、比較分析等方法,分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,提高分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型的理解:學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型理解不深,需要通過實(shí)例和對(duì)比分析幫助學(xué)生理解。

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系的把握:學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)自然條件的依賴性理解不夠,需要通過具體的案例分析幫助學(xué)生掌握。

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系的掌握:學(xué)生可能對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響理解不夠,需要通過具體的案例分析幫助學(xué)生理解。

(4)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法的運(yùn)用:學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法掌握不夠,需要通過具體的案例分析幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

(1)講授法:通過講解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念、類型以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系,幫助學(xué)生理解和掌握基本概念和理論。

(2)案例研究法:通過分析具體的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素案例,如不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局,讓學(xué)生通過案例分析來理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的實(shí)際應(yīng)用。

(3)討論法:組織學(xué)生分組討論農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法:設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的項(xiàng)目,讓學(xué)生通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式,來探究和解決實(shí)際的農(nóng)業(yè)區(qū)位問題。

2.教學(xué)策略

(1)情境創(chuàng)設(shè):通過創(chuàng)設(shè)具體的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素情境,如不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境地理解和分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的影響。

(2)互動(dòng)參與:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng),如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

(3)個(gè)性化教學(xué):針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和應(yīng)用。

(4)反饋與評(píng)價(jià):通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試等方式,及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià),幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)PPT:制作精美的PPT,包含清晰的圖表、圖片和文字,幫助學(xué)生更好地理解和記憶農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和應(yīng)用。

(2)視頻:搜集與農(nóng)業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的視頻資料,如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)地考察視頻,讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的影響。

(3)在線工具:利用在線地圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具等,幫助學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的數(shù)據(jù)分析和研究。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段

(1)利用多媒體播放一段關(guān)于不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和差異。

(2)提出問題:為什么不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有如此大的差異?引出本節(jié)課的主題:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)布局。

2.新課呈現(xiàn)

(1)講解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型,如自然因素(地形、氣候、土壤等)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等)。

(2)通過實(shí)例和圖表,展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系。

(3)利用動(dòng)畫和互動(dòng)式地圖,讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的影響。

3.學(xué)生活動(dòng)

(1)小組討論:學(xué)生分組討論不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,分析各自的特點(diǎn)和影響。

(2)角色扮演:學(xué)生扮演農(nóng)業(yè)企業(yè)家,根據(jù)給定的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方案。

(3)實(shí)驗(yàn)操作:學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究不同土壤類型對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

4.鞏固練習(xí)

(1)提供不同難度的選擇題、判斷題和填空題,幫助學(xué)生鞏固對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的理解和記憶。

(2)設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題,如分析特定地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局,激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋

(1)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和應(yīng)用。

(2)提供及時(shí)的反饋,包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和建議,幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)調(diào)整

(1)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,確保教學(xué)效果的最大化。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問,及時(shí)解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是指影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的各種條件和因素,包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括地形、氣候、土壤等,社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到自然條件的制約,如地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模和方式,氣候影響農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量,土壤影響農(nóng)作物的生長和品質(zhì)。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約,如市場(chǎng)需求影響農(nóng)作物的生產(chǎn)和銷售,勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和成本,技術(shù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和品質(zhì),政策影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和發(fā)展。

4.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法:分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法包括案例分析、比較分析、空間分析等。通過分析具體的農(nóng)業(yè)區(qū)位案例,可以了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素及其影響。

5.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要影響,如地形影響農(nóng)作物的種植和收獲,氣候影響農(nóng)作物的生長周期和產(chǎn)量,土壤影響農(nóng)作物的生長和品質(zhì),市場(chǎng)需求影響農(nóng)作物的生產(chǎn)和銷售,勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和成本,技術(shù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和品質(zhì),政策影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和發(fā)展。

6.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局具有重要影響,如地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的分布和規(guī)模,氣候影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植結(jié)構(gòu)和產(chǎn)量,土壤影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植種類和品質(zhì),市場(chǎng)需求影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植和銷售,勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植和收獲,技術(shù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的產(chǎn)量和品質(zhì),政策影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的布局和發(fā)展。

7.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響,如地形影響農(nóng)業(yè)資源的利用和保護(hù),氣候影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù),土壤影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和改善,市場(chǎng)需求影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù),勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù),技術(shù)影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù),政策影響農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

(1)提問:在課堂上,通過提問的方式,了解學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握情況。

(2)觀察:觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),如參與討論、完成小組活動(dòng)的積極性等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

(3)測(cè)試:設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測(cè)試題,如選擇題、判斷題等,了解學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)作業(yè)批改:認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),了解學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的理解和應(yīng)用能力。

(2)作業(yè)點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

(3)作業(yè)反饋:及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,并提出改進(jìn)的建議。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

(1)自我評(píng)估:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

(2)學(xué)習(xí)計(jì)劃:引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。

(3)自我激勵(lì):鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì),保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.家長評(píng)價(jià)

(1)家校溝通:與家長保持良好的溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)家長反饋:鼓勵(lì)家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

(3)家庭教育:指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)評(píng)價(jià)

(1)跟蹤觀察:持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

(2)定期反饋:定期向?qū)W生和家長提供學(xué)習(xí)反饋,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

(3)持續(xù)改進(jìn):根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1:分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。

答案:我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素有氣候(溫帶季風(fēng)氣候,雨熱同期)、地形(平原廣闊)、土壤(黑土肥沃)、水源(河流湖泊眾多,水源充足)等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

例題2:分析我國南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。

答案:我國南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素有氣候(亞熱帶季風(fēng)氣候,熱量充足,雨量充沛)、地形(以丘陵山地為主)、土壤(紅壤等,肥力較低)、水源(河流眾多,水源充足)等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

例題3:分析我國西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。

答案:我國西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素有氣候(溫帶大陸性氣候,干旱少雨)、地形(高原、山地為主)、土壤(荒漠土等,肥力較低)、水源(河流稀少,水源不足)等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

例題4:分析我國華北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。

答案:我國華北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素有氣候(溫帶季風(fēng)氣候,雨熱同期)、地形(平原廣闊)、土壤(黃土高原,肥力較高)、水源(河流湖泊眾多,水源充足)等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

例題5:分析我國青藏高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。

答案:我國青藏高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素有氣候(高原山地氣候,寒冷、干旱)、地形(高原為主,海拔高)、土壤(高原土等,肥力較低)、水源(河流湖泊眾多,水源充足)等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。

補(bǔ)充說明:以上例題分析的是我國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。分析區(qū)位因素時(shí),應(yīng)從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩方面進(jìn)行考慮。自然因素主要包括氣候、地形、土壤、水源等,社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要包括市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等。在分析區(qū)位因素時(shí),要結(jié)合具體地區(qū)的實(shí)際情況,進(jìn)行全面、深入的分析。板書設(shè)計(jì)①農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的概念和類型

-自然因素:地形、氣候、土壤等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:市場(chǎng)需求、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系

-地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和方式

-氣候影響農(nóng)作物種類和產(chǎn)量

-土壤影響農(nóng)作物生長和品質(zhì)

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系

-市場(chǎng)需求影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類和銷售

-勞動(dòng)力影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和成本

-技術(shù)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量和品質(zhì)

-政策影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局和發(fā)展

④農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法

-案例分析:分析具體農(nóng)業(yè)區(qū)位案例

-比較分析:比較不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素

-空間分析:利用地圖等工具分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局

⑤農(nóng)業(yè)區(qū)位因素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

-地形:影響農(nóng)作物的種植和收獲

-氣候:影響農(nóng)作物的生長周期和產(chǎn)量

-土壤:影響農(nóng)作物的生長和品質(zhì)

-市場(chǎng)需求:影響農(nóng)作物的生產(chǎn)和銷售

-勞動(dòng)力:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和成本

-技術(shù):影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和品質(zhì)

-政策:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和發(fā)展

⑥農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響

-地形:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的分布和規(guī)模

-氣候:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植結(jié)構(gòu)和產(chǎn)量

-土壤:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植種類和品質(zhì)

-市場(chǎng)需求:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植和銷售

-勞動(dòng)力:影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的種植和收獲

-技術(shù):

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