口語交際：身邊的“小事”（教案 ） 部編版語文三年級上冊

/口語交際：身邊的“小事”（教案）——部編版語文三年級上冊一、教學目標1.讓學生能夠注意傾聽他人的發(fā)言，并能理解他人的意思。2.讓學生能夠圍繞一個話題進行交流，并能清楚地表達自己的觀點。3.讓學生能夠用合適的音量、音調(diào)進行口語交際，并能根據(jù)場合的需要調(diào)整自己的表達方式。二、教學內(nèi)容1.話題：身邊的“小事”2.內(nèi)容：學生在生活中遇到的小事情，如借東西、道歉、感謝等。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生能夠注意傾聽他人的發(fā)言，并能理解他人的意思；讓學生能夠圍繞一個話題進行交流，并能清楚地表達自己的觀點；讓學生能夠用合適的音量、音調(diào)進行口語交際，并能根據(jù)場合的需要調(diào)整自己的表達方式。2.教學難點：如何引導學生注意傾聽他人的發(fā)言，并能理解他人的意思；如何引導學生圍繞一個話題進行交流，并能清楚地表達自己的觀點；如何引導學生用合適的音量、音調(diào)進行口語交際，并能根據(jù)場合的需要調(diào)整自己的表達方式。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶2.學具：筆記本、筆五、教學過程1.導入：教師通過PPT展示一些身邊的小事情，引導學生進行思考和討論。2.新課內(nèi)容：教師講解口語交際的基本技巧，如注意傾聽、表達觀點、調(diào)整音量音調(diào)等，并結(jié)合具體話題進行示范。3.練習：學生分組進行練習，教師進行指導。4.總結(jié)：教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，并提出改進的建議。六、板書設(shè)計1.口語交際：身邊的“小事”2.內(nèi)容：注意傾聽、表達觀點、調(diào)整音量音調(diào)七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生回家后，與家人進行口語交際練習，注意傾聽、表達觀點、調(diào)整音量音調(diào)。2.讓學生寫一篇關(guān)于身邊的小事情的日記，要求用到本節(jié)課所學的口語交際技巧。八、課后反思本節(jié)課通過講解口語交際的基本技巧，并結(jié)合具體話題進行示范和練習，讓學生能夠注意傾聽他人的發(fā)言，并能理解他人的意思；讓學生能夠圍繞一個話題進行交流，并能清楚地表達自己的觀點；讓學生能夠用合適的音量、音調(diào)進行口語交際，并能根據(jù)場合的需要調(diào)整自己的表達方式。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生在練習時仍然不能很好地注意傾聽他人的發(fā)言，或者表達觀點不夠清楚，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習和指導。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在口語交際教學中，教學過程是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生的學習效果。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過一系列的教學活動，引導學生掌握口語交際的基本技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。以下是對教學過程的詳細補充和說明：1.導入環(huán)節(jié)：教師通過PPT展示一些身邊的小事情，如借東西、道歉、感謝等，引導學生進行思考和討論。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能夠積極參與到課堂中來。2.新課內(nèi)容講解：教師講解口語交際的基本技巧，如注意傾聽、表達觀點、調(diào)整音量音調(diào)等。在講解過程中，教師需要結(jié)合具體的話題進行示范，讓學生能夠更直觀地理解這些技巧。同時，教師還需要強調(diào)這些技巧在實際生活中的重要性，讓學生明白學習口語交際的必要性。3.練習環(huán)節(jié)：學生分組進行練習，教師進行巡回指導。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并提供針對性的指導。同時，教師還需要鼓勵學生大膽開口，勇于表達自己的觀點，增強他們的自信心。4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，并提出改進的建議。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要肯定學生的進步，同時指出他們需要改進的地方，幫助他們更好地掌握口語交際技巧。5.作業(yè)設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后與家人進行口語交際練習，并寫一篇關(guān)于身邊的小事情的日記。這樣的作業(yè)設(shè)計既能讓學生鞏固課堂所學，又能讓他們將口語交際技巧應(yīng)用到實際生活中，達到學以致用的目的。6.課后反思：教師需要對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。在反思過程中，教師需要關(guān)注以下幾個方面：學生的參與度、教學目標的達成情況、教學方法的適用性、學生的反饋等?？傊?，在口語交際教學中，教學過程是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師需要通過一系列的教學活動，引導學生掌握口語交際的基本技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。在教學過程中，教師還需要關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并提供針對性的指導。同時，教師還需要不斷反思自己的教學，提高教學效果，為學生的口語交際能力提升奠定基礎(chǔ)。在詳細補充和說明教學過程時，我們需要進一步細化每個環(huán)節(jié)，確保教學活動的有效性和學生的積極參與。以下是對教學過程的進一步補充：1.導入環(huán)節(jié)的細化：-教師通過PPT展示生動的圖片或簡短的視頻片段，呈現(xiàn)學生在日常生活中可能遇到的小事情，如借東西、道歉、感謝等場景。-教師引導學生進行頭腦風暴，讓學生分享自己遇到過的小事情，并討論當時的感受和處理方式。-教師提出問題，如“在這些小事情中，你認為最重要的是什么？”來引發(fā)學生的深入思考。2.新課內(nèi)容講解的細化：-教師通過角色扮演的方式，模擬不同的交際場景，展示如何運用口語交際技巧。-教師講解并示范如何通過肢體語言、面部表情和聲音的變化來增強口語表達的效果。-教師提供一些實用的交際策略，如如何開始和結(jié)束對話、如何維持話題、如何應(yīng)對突發(fā)情況等。3.練習環(huán)節(jié)的細化：-學生分組進行角色扮演練習，教師鼓勵學生嘗試不同的交際場景，如請求幫助、表達感謝、道歉等。-教師在學生練習時進行觀察，記錄學生的表現(xiàn)，特別注意他們在傾聽、表達和調(diào)整音量音調(diào)方面的表現(xiàn)。-教師在練習后提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。4.總結(jié)環(huán)節(jié)的細化：-教師邀請幾組學生進行公開表演，讓其他學生觀摩并學習。-教師引導學生一起總結(jié)本節(jié)課學到的口語交際技巧，強調(diào)這些技巧在實際生活中的應(yīng)用價值。-教師布置課后作業(yè)，要求學生將課堂上學到的技巧應(yīng)用到實際生活中，并記錄下自己的體驗和感受。5.作業(yè)設(shè)計的細化：-教師設(shè)計作業(yè)時，要確保作業(yè)內(nèi)容與課堂學習內(nèi)容緊密相關(guān)，同時具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠促使學生思考和應(yīng)用。-教師可以要求學生記錄下自己在家中進行口語交際練習的情景，包括練習的內(nèi)容、自己的表現(xiàn)和感受等。-教師還可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學生在日記中反思自己的口語交際能力，并提出改進的目標。6.課后反思的細化：-教師在課后反思時，要客觀評估學生的參與度和學習效果，分析教學活動中哪些部分效果較好，哪些部分需要改進。-教師需要思考如何根據(jù)學生的反饋和學習情況調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的需求。-教師還