人教部編版歷史八年級上第七單元第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

/第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解解放區(qū)的土地改革,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和概括能力；簡述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨統(tǒng)治的覆滅等根本史實；培養(yǎng)學(xué)生的識圖、歸納和制表的能力；理解人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決歷史問題的能力。過程與方法通過土地改革的文件、圖片及影音資料,引導(dǎo)學(xué)生掌握土地改革的內(nèi)容和意義；通過?三大戰(zhàn)役示意圖?、國共力量比照表格及影音資料,引導(dǎo)學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役勝利的史實和意義,分析勝利的原因；從?三大戰(zhàn)役示意圖??淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計表?等材料中獲取有效信息,學(xué)習(xí)“論從史出,史論結(jié)合〞的歷史思維方法。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役的勝利,使學(xué)生認(rèn)識到中華人民共和國的建立是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的,滲透愛國主義教育；通過學(xué)習(xí)新民主主義革命的勝利,使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國。重點解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役難點解放戰(zhàn)爭勝利的原因?！窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課情境引入西柏坡位于河北省平山縣中班,是一個風(fēng)光秀麗的小山村。這里曾是中共中央所在地。中共中央和毛澤東在此召開了具有偉大歷史意義的全國土地會議,指揮人民解放軍發(fā)動了震驚中外的三大戰(zhàn)役,毛澤東、周恩來等人也是從這里啟程赴北京籌建新中國的。解放區(qū)的土地改革情況是怎樣的？三大戰(zhàn)役具體指哪三大戰(zhàn)役？下面,咱們一起學(xué)習(xí)這些影響中國近現(xiàn)代歷史開展進(jìn)程的內(nèi)容。師：出示西柏坡的圖片材料,講述其歷史沿革,激發(fā)求知欲,提問題導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。生：觀看圖片,明確其背后的歷史。帶問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。自主探究完成學(xué)案中的“自主探究〞局部。師：出示學(xué)生自主探究問題,巡視、檢查學(xué)生完成情況,調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生所出現(xiàn)的疑難問題。生：根據(jù)題目,快速瀏覽教材,標(biāo)注重要內(nèi)容,梳理知識點。合作交流展示提高篇章一、暴風(fēng)驟雨土地改革一、解放區(qū)的土地改革【問題1】概念閱讀下面材料,答復(fù)下列問題：沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實行耕者有其田的土地制度,按農(nóng)村人口平均分配土地?！?中國土地法大綱?根據(jù)材料答復(fù),土地改革是對什么制度進(jìn)行的改革？【問題2】背景、內(nèi)容閱讀教材第一段,答復(fù)下列問題：〔1〕解放區(qū)土地改革是在什么樣的背景下進(jìn)行的？〔2〕解放區(qū)的土地改革依據(jù)的是哪部文獻(xiàn)？主要有哪些規(guī)定？制定的土地改革總路線是什么？【問題3】經(jīng)過和結(jié)果根據(jù)教材第二段,簡單表達(dá)解放區(qū)土地改革的經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？【問題4】意義閱讀教材第三段,答復(fù)：解放區(qū)土地改革的意義有哪些？篇章二、摧枯拉朽戰(zhàn)略決戰(zhàn)二、三大戰(zhàn)役【問題1】背景閱讀教材“三大戰(zhàn)役和解放南京〞一目第一、二段,概括三大戰(zhàn)役是在什么樣的背景下進(jìn)行的？【問題2】經(jīng)過觀察P116頁?三大戰(zhàn)役示意圖?,P116和P117課本第一段內(nèi)容,填注表格：名稱時間部隊指揮影響意義【問題3】意義閱讀教材P117第二段內(nèi)容,答復(fù)三大戰(zhàn)役的意義是什么？篇章三、改天換地推翻舊政權(quán)三、百萬雄師過大江觀察圖片?人民解放軍強(qiáng)渡長江?,結(jié)合教材最后一段,答復(fù)南京是怎樣解放的？南京解放的意義是什么？師：出示材料,指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。生:閱讀材料,討論問題答案。答復(fù)：土地改革是對封建剝削的土地制度進(jìn)行改革。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。明確答案要點。土地改革的背景：抗戰(zhàn)勝利后,將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策改為實行耕者有其田的土地政策。生:歸納答案。師：補(bǔ)充改革的原因：抗戰(zhàn)時實行的土地政策是為了團(tuán)結(jié)地主階級共同抗戰(zhàn)?？箲?zhàn)勝利后,此政策不能滿足農(nóng)民的要求。師：采用搶答的方式進(jìn)行教學(xué)。生:歸納知識點,答復(fù)下列問題。師：明確答案。根據(jù)的文獻(xiàn)—?中國土地法大綱?。規(guī)定：廢除封建剝削的土地制度,實行耕者有其田。制定的土地改革總路線：依靠貧雇農(nóng),團(tuán)結(jié)中年,有步驟的,有分別地消滅封建剝削的土地制度,開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。師：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。生:組內(nèi)表達(dá),互相交流。師：概括要點：經(jīng)過：歷時一年多完成。結(jié)果：廣闊農(nóng)民分得了土地、房屋、糧食和衣物。師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,從農(nóng)村、農(nóng)民、和解放區(qū)三方面分析,分條答復(fù)內(nèi)容。師：概括答案為：〔1〕使農(nóng)村階級關(guān)系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化。〔2〕激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性?！?〕為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。師：利用題目引導(dǎo)學(xué)生概括：經(jīng)過連續(xù)戰(zhàn)略進(jìn)攻作戰(zhàn),戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機(jī)已經(jīng)成熟。生:閱讀教材,通過填空的形式理解三大戰(zhàn)役的背景。師：提出活動要求,投放表格,巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生填表。生：梳理教材,填注表格,通過識圖,加深對內(nèi)容理解。師：結(jié)合地圖,強(qiáng)調(diào)各個戰(zhàn)役采用的不同戰(zhàn)術(shù),遼沈戰(zhàn)役—“關(guān)門打狗〞、淮海戰(zhàn)役—“猛虎掏心〞、平津戰(zhàn)役—“分而取之〞,使學(xué)生認(rèn)識,解放戰(zhàn)爭的勝利和黨的英明決策分不開。生：閱讀教材并概括答案。師：檢查識記。明確“國民黨軍隊的主力根本被消滅,大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利〞。生：綜合圖片、文字信息,概括知識點。師：強(qiáng)調(diào)：南京是在渡江戰(zhàn)役后解放的。南京解放,結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。拓展延伸解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭初期,國共兩黨軍事力量懸殊,國民黨軍的人數(shù)和裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過共產(chǎn)黨軍隊。但共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍卻在短短的三年內(nèi)由弱變強(qiáng),打敗國民黨軍隊,最終推翻了國民黨在大陸的統(tǒng)治。討論：解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？師：出示問題,指導(dǎo)學(xué)生從黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民解放軍、解放區(qū)土地改革三方面討論。生：小組合