牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(精華)作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3、體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，摘抄自己喜歡的詞句。4、感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入從三方面導(dǎo)入：題目，資料袋，插圖，感受異國(guó)風(fēng)采。記住荷蘭的風(fēng)采：水之國(guó)，（運(yùn)河多）花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)（三分之一都是牧場(chǎng)），風(fēng)車(chē)之國(guó)。二、初讀課文，整體感知。（1）初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）談?wù)勛x書(shū)的最初感受。（文中的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)：遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧?kù)o、馬牛成群）三、細(xì)讀課文，美讀課文。師：牧場(chǎng)是圈養(yǎng)牲畜的地方，問(wèn)中具體寫(xiě)到哪幾種物種呢？生：奶牛、駿馬、羊、豬、小雞和長(zhǎng)毛山羊。師：那幾段具體寫(xiě)到？（2——4自然段）自由讀。師：學(xué)生自由朗讀課文2—4自然段，想想白天的荷蘭牧場(chǎng)給你留下什么印象？指名反饋。定位：自由王國(guó)。四、讀中感悟，認(rèn)真品味。（一）1、“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么?！彼伎际裁矗浚ㄊ娣苍?shù)臅r(shí)候才會(huì)有思考的神態(tài)。）2、牛犢像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。3、花牛+碧綠的草原=自由的王國(guó)，景色壯觀，色彩明麗，這就是真正的荷蘭。（二）師：駿馬在自由王國(guó)里是什么地位？生：遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。生：除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。（飛馳）飛馳，什么時(shí)候叫飛馳，生：很自由，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有牧人的吆喝，像怎樣就怎樣，師：“飛馳”的姿態(tài)美嗎？就像小孩自己床上打滾一樣。師生：這就是真正的荷蘭。（三）教師引讀：悠然自得的——不停呼嚕的————表示贊許（贊許的意思）成千上萬(wàn)的———安閑欣賞些什么呢？成群結(jié)隊(duì)的————悠然自得、表示贊許、安閑欣賞，它們都是童話里的小精靈，動(dòng)物王國(guó)的小精靈，這才是————真正的荷蘭。（四）再讀課文，認(rèn)識(shí)夜晚牧場(chǎng)。傍晚時(shí)分，牛馬歸欄了，是不是耳聾不明，雞犬不寧呢？默讀第五自然段，并填空。（嚴(yán)肅沉默）的奶牛（默默無(wú)言）的奶農(nóng)（舒緩平穩(wěn)）的船只（沉睡）的牲畜（無(wú)聲）的低地（漆黑）的夜晚（光芒微弱）的燈塔讀一讀感覺(jué)怎樣？體會(huì)：寧?kù)o練習(xí)：這就是真正的荷蘭：——誰(shuí)能夠用上上面的詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)。這就是真正的荷蘭！五、能力拓展，走出牧場(chǎng)。1、要求：為荷蘭的牧場(chǎng)說(shuō)一句廣告詞。2、積