2020-2021學(xué)年部編版語文八年級下冊第1課《社戲》

魯迅社戲社戲關(guān)于社戲

在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。

作者簡介小說：是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。

關(guān)于課文

魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。給下列加點的字注音

歸省行家不憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺歌吹蘊藻家眷皎潔漂渺糾葛

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgé社戲本文的線索是什么？

速讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容并梳理文章結(jié)構(gòu)。

回憶“我”十一二歲時從平橋村到趙莊看社戲。整體感知“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時的景物。文章的思路與化分1文章是按照什么思路來寫的?文章思路:盼看社戲去看社戲懷念社戲深化課文1文章寫了哪些事情?2這些事情中哪些詳寫、哪些略寫?3詳寫的原因是什么?

詳寫的是：略寫的是：課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？ABCDEFGA.寫了“我”隨母親歸省小住平橋村1B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。2-3C．看社戲前的波折。4-9D．夜航去看社戲途中。10-13E．去趙莊看社戲。14-21F．看社戲后歸航偷豆。22-30G．六一公公送豆。31-40

因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫；同時也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。

為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。

叫不到船

戲前波折解決的辦法八叔的船回來了心情沮喪高興看戲?qū)τ谖业闹匾粶?zhǔn)和別人同去怕外祖母擔(dān)心和小伙伴們同去雙喜打包票

作者在敘述事物的過程中，運用了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，例如本文的景物描寫和人物描寫都非常有特色，請分別找出來，并分析其表達(dá)效果！月下行船圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。動詞：撥、點、磕、架（1）描繪出小伙伴開船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干。（2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。人物描寫：在課文第11、12節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？景物描寫：3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。觸覺視覺聽覺想象嗅覺（水草的清香、豆麥蘊藻之香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹、橫笛）（戲臺、漁火）

偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）

（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（2）可以免念枯燥無味的書。（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）

文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。同時也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。

理解寫社戲原因1不好看后來再也看不到2讓人難忘你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎?看戲前（）：平橋村是“我”的樂土。

看戲中（）：看戲后（）：“我”對社戲的懷念。

月夜航船（）趙莊看戲（）歸航偷豆（）1-3

4-3031-40看戲波折（）