利益相關(guān)者博弈視角下職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障探討

利益相關(guān)者博弈視角下職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障探討利益相關(guān)者博弈視角下職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障探討摘要：隨著職業(yè)教育的普及，職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)成為他們提高實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力的重要途徑。然而，職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益受到諸多利益相關(guān)者的影響和制約。本文通過(guò)利益相關(guān)者博弈視角，分析了職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探討了對(duì)策和建議，以期為職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障提供參考。關(guān)鍵詞：利益相關(guān)者、博弈、職業(yè)院校、學(xué)生實(shí)習(xí)、權(quán)益保障一、引言職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。然而，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的權(quán)益保障卻面臨著各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。職業(yè)教育作為提供就業(yè)技能的教育體系，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任特定職業(yè)所需的技能和知識(shí)。然而，學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，職業(yè)院校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生自身等利益相關(guān)者的利益博弈往往導(dǎo)致學(xué)生權(quán)益的忽視，甚至損害。為了保障職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益，有必要從利益相關(guān)者博弈的角度進(jìn)行深入分析和探討。二、利益相關(guān)者博弈視角下的學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障現(xiàn)狀1.職業(yè)院校職業(yè)院校作為學(xué)生實(shí)習(xí)的主要承辦方，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，一些職業(yè)院校存在盲目擴(kuò)招和實(shí)習(xí)管理不規(guī)范等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量下降，甚至出現(xiàn)安全事故。職業(yè)院校在學(xué)生實(shí)習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)單位的審核和監(jiān)管，制定規(guī)范的實(shí)習(xí)管理制度，確保學(xué)生權(quán)益得到保障。2.實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)單位一方面是學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，另一方面也是招聘就業(yè)的重要渠道。因此，一些實(shí)習(xí)單位在接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，可能會(huì)將其作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，忽視學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。實(shí)習(xí)單位應(yīng)該加強(qiáng)與職業(yè)院校的合作，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求，提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)條件，確保學(xué)生能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能提升。3.學(xué)生自身學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中也擁有一定的權(quán)益，但由于信息不對(duì)稱和專(zhuān)業(yè)能力較弱等原因，學(xué)生往往處于一種弱勢(shì)地位。一些學(xué)生可能會(huì)遇到加班、超負(fù)荷工作等問(wèn)題，而缺乏有效的抗議和維權(quán)途徑。學(xué)生在實(shí)習(xí)前應(yīng)該對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和實(shí)習(xí)合同進(jìn)行了解，積極主動(dòng)地保護(hù)自己的權(quán)益。三、利益相關(guān)者博弈視角下的學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障對(duì)策和建議1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理與監(jiān)管職業(yè)院校應(yīng)該制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)管理制度，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)單位的審核和監(jiān)管，確保實(shí)習(xí)單位具備良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和安全條件。2.提高學(xué)生實(shí)習(xí)能力職業(yè)院校應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生在實(shí)習(xí)前應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的了解和準(zhǔn)備，提前規(guī)劃自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。3.建立學(xué)生維權(quán)機(jī)制學(xué)校應(yīng)建立健全的學(xué)生維權(quán)機(jī)制，為學(xué)生提供有效的維權(quán)咨詢、救濟(jì)和申訴渠道。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，提醒學(xué)生了解并保護(hù)自己的權(quán)益。四、結(jié)語(yǔ)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，涉及多方利益相關(guān)者的博弈和權(quán)力分配。為了切實(shí)保障學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益，職業(yè)院校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生自身都需要積極參與和努力。只有通過(guò)各方的共同努力和監(jiān)督，才能建立起一個(gè)和諧和穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]杜靜.職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的若干問(wèn)題研究[J].電化教育研究,2017(1):74-76.[2]賈寧.利益相關(guān)者博弈視角下職業(yè)院校實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策研究[J].職業(yè)技術(shù)教育研究,2018(4):21