20《假如生活欺騙了你》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列

20《假如生活欺騙了你》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列

20《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

2.品析詩(shī)歌語(yǔ)言，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的意境。

3.理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.朗讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容

2.品讀詩(shī)句，體悟情感

3.讀寫結(jié)合，拓展遷移

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

猜一猜他是誰(shuí)？

他是俄國(guó)詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。

他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇。

他的詩(shī)歌，像太陽(yáng)一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩(shī)歌的太陽(yáng)"。

他的說(shuō)理詩(shī)《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。

他就是普希金。

認(rèn)識(shí)作者：

【普希金】（1799—1837年），俄國(guó)著名的文學(xué)家、現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的奠基人、19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”，被許多人認(rèn)為是俄國(guó)最偉大的詩(shī)人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反應(yīng)。

【代表作】詩(shī)歌《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等；小說(shuō)《上尉的女兒》《黑桃皇后》；詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》等。

背景鏈接：（具體見配套學(xué)習(xí)任務(wù)單）

二、任務(wù)開展

任務(wù)一：朗讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容

1.自由朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

預(yù)設(shè):

第一節(jié):如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會(huì)到來(lái)。

第二節(jié):要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖處逆境，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都將成為親切的回憶。

2.聽范讀，劃分詩(shī)歌節(jié)奏。

預(yù)設(shè):

假如/生活/欺騙了你，

不要/悲傷，不要/心急!

憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜；

相信吧，快樂的日子/將會(huì)來(lái)臨。

心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái)；

現(xiàn)在/卻常是憂郁；

一切/都是瞬息，一切/都將會(huì)過去；

而/那過去了的，就會(huì)成為/親切的/懷戀。

3.自由朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

預(yù)設(shè)：

本詩(shī)是作者用勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們要相信生活，相信未來(lái)，所以整體上可用平等、娓娓而談的語(yǔ)氣，用親密和婉、熱誠(chéng)坦率的語(yǔ)調(diào)朗讀。第一節(jié)讀“不要"須要”“相信吧"這幾個(gè)詞時(shí)，態(tài)度較鄭重，語(yǔ)速宜略緩；第二節(jié)讀“永遠(yuǎn)”“向往"時(shí)可以多一份積極熱烈的情緒，語(yǔ)調(diào)可稍高。

任務(wù)二：品讀詩(shī)句，體悟情感

1.詩(shī)人為什么說(shuō)被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急"

預(yù)設(shè)：

因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急于事無(wú)補(bǔ)，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。

2.如何理解“欺騙"一詞

預(yù)設(shè)：

把生活中遭遇到的挫折、困境、不幸，說(shuō)成是被生活“欺騙”，將“生活"擬人化，生動(dòng)形象。

3.結(jié)合關(guān)鍵詩(shī)句分析這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度

預(yù)設(shè)：

(1)“相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨”，表明詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度，突出面對(duì)困難“此時(shí)此刻"的陽(yáng)光心理；

(2)“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信心;

(3)從“親切的懷戀"中體會(huì)到詩(shī)人對(duì)于過去經(jīng)歷的懷念和積極思考。

4.閱讀下面的材料，思考：詩(shī)人的人生態(tài)度與他的人生經(jīng)歷有怎樣的關(guān)系

鏈接一普希金的人生階段

青少年時(shí)代(1799—1819):他創(chuàng)作了大量反對(duì)專制制度的政治詩(shī)，產(chǎn)生了很大的影響；

南方流放時(shí)期(1820—1824.6):浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作高潮期；

鄉(xiāng)村幽禁時(shí)期(1824.7—1825):《假如生活欺騙了你》創(chuàng)作于1825年，那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人被迫與世隔絕，卻仍滿懷信心和希望?！皯n郁的日子里”其實(shí)是普希金當(dāng)時(shí)境地的描述；

重返京城時(shí)期(1826—1837):創(chuàng)作的豐收期。

鏈接二

鄰近莊園奧西波娃一家給詩(shī)人愁悶的幽禁生活帶來(lái)了一片溫馨和慰藉。這首詩(shī)就是為奧西波娃15歲的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫所寫的一首贈(zèng)詩(shī)，被題寫在她的紀(jì)念冊(cè)上。

預(yù)設(shè)：

每一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人都在用生命寫詩(shī)。普希金所生活的時(shí)代以及曲折的人生經(jīng)歷讓他歷盡坎坷、備受磨難，同時(shí)也賦予了他熱烈、昂揚(yáng)、堅(jiān)毅、達(dá)觀的個(gè)性特質(zhì)，激發(fā)了他對(duì)理想人生的執(zhí)著追求和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的磅礴熱情;豐富而深刻的生命體驗(yàn)促進(jìn)了詩(shī)人對(duì)人生、對(duì)世界的深邃哲思，更豐厚了作品的思想內(nèi)涵。

小結(jié):由此可以看出，無(wú)論在人生哪個(gè)階段，普希金都擁有屬于自己光芒四射的時(shí)刻，就算被流放、被幽禁，也依然在創(chuàng)作中大放光彩。

5.如何理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？

預(yù)設(shè)：

（1）作者強(qiáng)調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度：堅(jiān)信一切過去后再回想在困境中勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，執(zhí)著地追求理想的過程時(shí)，將會(huì)為自己的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、不屈不撓而深感欣慰，倍感親切。

（2）對(duì)人生的看法：人生應(yīng)當(dāng)豐富多彩，經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)豐富多樣、是一種財(cái)富；尤其是在逆境中的磨礪，更能鑄造精彩的人生。

6.有感情地朗讀詩(shī)歌。

任務(wù)三：讀寫結(jié)合，拓展遷移

1.這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因在哪里？

預(yù)設(shè)：

詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，就像詩(shī)人在與你交談。詩(shī)句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。

2.模仿本詩(shī)，請(qǐng)你創(chuàng)作一首詩(shī)，送給你想要鼓勵(lì)、勸告的人。

預(yù)設(shè)：

假如命運(yùn)捉弄了你，

不要怨懟，不要悲觀!

陰晦的日子里更須從容：

請(qǐng)相信，再厚的云層也會(huì)散去。

內(nèi)心永遠(yuǎn)向往著美好;

相信時(shí)間，相信未來(lái):

一切都是磨礪，一切都將會(huì)過去;

待云消霧散，我們終將迎來(lái)溫煦的晨曦。

課堂小結(jié)

這首詩(shī)用勸慰的口吻，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂