統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六《身邊那些有特點(diǎn)的人》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六《身邊那些有特點(diǎn)的人》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六《身邊那些有特點(diǎn)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。

2.能通過(guò)一件事或一些具體行為把人物某一方面特點(diǎn)寫清楚。

3.初步嘗試通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

用一件事來(lái)寫一個(gè)熟悉的人。

教學(xué)過(guò)程

01征文邀請(qǐng)，激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)

1.聽(tīng)說(shuō)今天老師要來(lái)給大家上課，昨天香城都市報(bào)的熊編輯特意給我發(fā)了一條微信，并叮囑我一定要轉(zhuǎn)告給大家！一起來(lái)看看小編給大家的留言（觀看征文短視頻）

2、難怪小編這么重視，這可不就是為大家量身定制的嘛！同學(xué)們，請(qǐng)大聲說(shuō)出此次讀書節(jié)征文的主題。

板貼課題：身邊那些有特點(diǎn)的人（齊讀）

我想，每個(gè)同學(xué)都希望自己的投稿在報(bào)紙上刊登出來(lái)，所以今天老師將和大家一起來(lái)解鎖寫好這篇征文的小妙招！

02借助內(nèi)容支架，開闊習(xí)作思路

1.圍繞詞語(yǔ)，自由聯(lián)想

觀察文本，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

①說(shuō)到我們身邊的人，那是不少，而此次征文的主題，關(guān)注的是，有特點(diǎn)的人，所以老師帶來(lái)了這些詞跟你們見(jiàn)面。仔細(xì)看一看，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（PPT出示詞語(yǔ)）。

②指名回答，師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。

同學(xué)們說(shuō)的可真準(zhǔn)確，這些詞語(yǔ)都是人物的稱號(hào)，每個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)了人物的一個(gè)特點(diǎn)。

③從老師的分類中你又有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)一：特點(diǎn)可以是人物的性格。

預(yù)設(shè)二：特點(diǎn)可以是人物的特長(zhǎng)。

預(yù)設(shè)三：特點(diǎn)可以是人物的興趣愛(ài)好。

④小結(jié)：人物特點(diǎn)可以表現(xiàn)在性格、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等不同方面。

2.根據(jù)特點(diǎn)，選定人物

（1）那像這樣體現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，你還知道哪些呢？這么多小手都舉起來(lái)了，要不玩?zhèn)€頭腦風(fēng)暴的游戲，看看你能想到多少詞語(yǔ)（頭腦風(fēng)暴一分鐘時(shí)間）倒計(jì)時(shí)一分鐘，開始。

（2）同學(xué)們知道的可真多，老師也準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)，我們來(lái)快速看一看。（PPT出示詞語(yǔ)。）

（3）積累了這么多詞語(yǔ)，接下來(lái)讓我們對(duì)號(hào)入座。上面這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？試著借助表格和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生練說(shuō)并分享）

師：同學(xué)們分享得真精彩！老師發(fā)現(xiàn)你們身邊有特點(diǎn)的人還真不少。由此看得出來(lái)大家平時(shí)也特別擅長(zhǎng)觀察，這可是成為一名小小習(xí)作家的必備技能哦。

03借助方法支架，梳理習(xí)作要點(diǎn)

1.妙招一：內(nèi)容與特點(diǎn)相關(guān)

（1）瞧，歡歡跟有些同學(xué)一樣，她想寫“小書蟲”，但是她遇到了一點(diǎn)困難，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她遇到了什么問(wèn)題。

（2）同學(xué)們，你們能幫助她嗎？該選擇哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生自由分享）

（3）小結(jié)：你可太會(huì)思考了，歡歡肯定很感謝你。我替她送你一個(gè)智多星的稱號(hào)。的確，要寫小書蟲，選擇的內(nèi)容就要與人物愛(ài)看書的特點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)。在幫助歡歡的過(guò)程中，咱們呀，順利解鎖寫好此次征文的第一個(gè)妙招。

板貼妙招一：內(nèi)容與特點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)（生齊讀）

2.妙招二：事情、表現(xiàn)顯特點(diǎn)

（1）選擇好了內(nèi)容，那怎樣才能把你筆下的人物特點(diǎn)寫清楚呢？在我們的語(yǔ)文書82頁(yè)，有兩個(gè)同學(xué)分享了他們的想法。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不定能給你一些啟發(fā)。

（2）預(yù)設(shè)：小女孩告訴我們可以寫一件具體的事例，通過(guò)這個(gè)事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；小男孩告訴我們可以通過(guò)人物一系列的日常表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

（3）總結(jié)：真的要感謝這兩個(gè)同學(xué)，給了大家這么有用的啟發(fā)。這就是我們解鎖的第二個(gè)小妙招。

板貼妙招二：事例、表現(xiàn)顯特點(diǎn)。

（4）運(yùn)用妙招

①這個(gè)妙招一下子就被同學(xué)們學(xué)會(huì)了。瞧這里有兩個(gè)同學(xué)就用上了這個(gè)方法寫《小書蟲》。

②觀察微課并回答問(wèn)題他是怎么寫出這個(gè)同學(xué)愛(ài)看書特點(diǎn)的？

③課件出示：

這位同學(xué)就是通過(guò)寫一件具體的事情向我們介紹了一位愛(ài)看書的“小書迷”！

④我們?cè)賮?lái)看看另外一位同學(xué)筆下的小書蟲是怎么寫的。（學(xué)生觀察并自由交流）

課件出示《小書蟲》思維導(dǎo)圖：

⑤為了體現(xiàn)人物愛(ài)看書的特點(diǎn)，第二位同學(xué)通過(guò)課件總是看書，周末總?cè)D書館看書、老找同學(xué)借書看等人物日常表現(xiàn)寫出這就是一個(gè)“小書蟲"。

⑥你們覺(jué)得還能有什么日常表現(xiàn)能體現(xiàn)人物愛(ài)看書？（小組討論并分享）

請(qǐng)打開《習(xí)作支架手冊(cè)》，試著寫一寫，寫完后小組之間選出頂級(jí)書蟲，等會(huì)兒給大家分享。

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)合作，我們找到了小書蟲更多的表現(xiàn)。老師要給樂(lè)于合作的你們頒發(fā)合作之星的榮譽(yù)稱號(hào)。原來(lái)“小書蟲”還可以有這么多不同的寫法，真是太有趣了。

3.妙招三：取好題目更增色

（1）學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)容寫清楚。如果你能用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，給征文取個(gè)有趣的題目，一定會(huì)讓你的文章增色不少。我們來(lái)看看這些題目，咱們來(lái)選幾個(gè)讀一讀。看到你們臉上燦爛的笑容，就知道這樣的題目也深受你們的喜愛(ài)。那同學(xué)們，你的征文，會(huì)取一個(gè)怎樣的趣味題目呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生分享題目。

（3）只是聽(tīng)題目，老師就已經(jīng)迫不及待想認(rèn)識(shí)這些有特點(diǎn)的人物了呢！那這就是咱么今天解鎖的最后一個(gè)妙招啦！

板貼妙招三：趣味題目更增色

過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)了這三個(gè)小妙招，相信同學(xué)們有了許多的靈感。

4.借助學(xué)習(xí)單，完成構(gòu)思。

（1）請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)單，理清思路。（學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單）

（2）分享學(xué)習(xí)單并評(píng)價(jià)。（學(xué)生分享）

（3）通過(guò)分享，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不得不承認(rèn)你們都是一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)達(dá)人”！為愛(ài)思考、愛(ài)合作、愛(ài)學(xué)習(xí)的你們點(diǎn)贊。

04學(xué)生自主實(shí)踐，完成習(xí)作

1.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們解鎖了三個(gè)將身邊的有特點(diǎn)人物寫好的妙招，他們分別是：讀板貼。

2.相信大家借助這三個(gè)小妙招，一定能