淺談新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變_第1頁(yè)
淺談新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變_第2頁(yè)
淺談新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變_第3頁(yè)
淺談新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變_第4頁(yè)
淺談新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

摘要：隨著新課程改革不斷深入，數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)進(jìn)入了全面實(shí)施階段。新的數(shù)學(xué)課程體系在課程的目標(biāo)、功能、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面都有了重大變革。這一系列的變革，最終都要靠教師在教學(xué)的實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。數(shù)學(xué)教師要適應(yīng)新課程的需要，要與新課程和諧共振，要從傳統(tǒng)的角色中解放出來(lái)，在新課改的實(shí)踐中逐步獲得新的角色。本文就課程改革中數(shù)學(xué)教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么角色，以及課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變提出的具體要求進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)教師、角色的轉(zhuǎn)變。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論