淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【摘要】英語是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重點(diǎn)科目之一，卓越的英語水平和良好的英語素養(yǎng)不僅能為學(xué)生的技能加分，而且對今后的學(xué)習(xí)、生活和工作有重要的幫助。但是，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一件特別痛苦的事，甚至討厭英語，使得教學(xué)目標(biāo)不能有效的完成，這讓英語教師們感到心煩意亂、焦頭爛額。歸根究底，就是缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣所致的。因此，教師要想提高學(xué)生的英語水平，就必須采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討，以供各位英語教師參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略俗話說：“興趣是最好的老師”。這句話充分說明了興趣的重要性。一個人對一件事只要有了興趣，就會想方設(shè)法的努力將這件事做的完美、出色。學(xué)習(xí)也是如此，對學(xué)生來說，只有對學(xué)習(xí)充滿了熱情和興趣，他才會將全部精力集中在學(xué)習(xí)上，才會展開積極的思考，才能有效克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)的更好、更快，也才會覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，而不是災(zāi)難。對老師而言，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，教學(xué)才會更輕松，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、更好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，從而便于教師更好地教，幫助學(xué)生更好地學(xué)。一、影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素1.學(xué)生自身因素小學(xué)生愛玩、自主學(xué)習(xí)的意識較弱、敢想、敢說、好動，無所顧忌、隨心所欲，他們正處于思維比較活躍的時期，對外面的事物充滿好奇心，并且有強(qiáng)烈的求新求異愿望，但同時，他們又很難專心致志的做一件事，注意力難以集中。這是因為他們年齡尚小，思想、心智等各方面都還不成熟，與他們的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律有關(guān)；一方面，是因為他們沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)不學(xué)都無所謂，就算學(xué)了以后也不見得用的上，于是，對英語學(xué)習(xí)不上心；另一方面，是因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，掌握知識的能力和速度都比較慢，而且缺乏意志力和吃苦的精神，只要碰到困難或者學(xué)不會的就選擇放棄，沒有持之以恒的毅力。2.教師因素當(dāng)前很多小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，這與教師有著不可推脫的關(guān)系。首先，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前我國很多英語教師在教學(xué)中仍秉承、維持傳統(tǒng)的教育思想與理念，采取“填鴨式”的教學(xué)模式和“題?！睉?zhàn)術(shù)，一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的主體地位，們的興趣和愛好巧妙的運(yùn)用游戲教學(xué)法。例如，在英語單詞教學(xué)過程中，教師可以在紙上畫出一些不同的水果，然后讓學(xué)生在不知道紙片上畫的是什么水果的情況下，隨機(jī)挑選一張，然后用英語說出水果的名稱，說對的給予獎勵，這樣讓學(xué)生在游戲中既掌握了相關(guān)的知識，提高了對單詞的記憶力，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。另外，教師還可以組織各種各樣的比賽活動。比如，兒童英文歌曲比賽等，或者組織學(xué)生開展英語角色扮演的活動，給學(xué)生提供更多展示自己和開口交流的機(jī)會，從而讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。4.給予學(xué)生合理的評價一次高分、一句贊美，往往會給學(xué)生帶來新的希望，讓他們體驗到成就感，從而增加其學(xué)習(xí)的動力。因此，在教學(xué)中，教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評價，多使用表揚(yáng)、鼓勵性的語言，如“verygood”“Youareveryclever”Ibelieveyou.”等等。親切、溫柔指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，告訴他老師相信他能做的更好，從而使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷進(jìn)步。三、結(jié)語興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動力。因此，教師在英語教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)英語教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]張盼靜.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016，（05）：185.[2]劉雪霞.小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2015，（08）：117.[3]裴永梅.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)[J].中國校外教育，2015，（20）：140.[4]展宗艷.小學(xué)英語教