校長提高班培訓(xùn)心得體會大全（21篇）

校長提高班培訓(xùn)心得體會大全（21篇）培訓(xùn)心得體會是培訓(xùn)效果評估的依據(jù)之一，對于培訓(xùn)質(zhì)量的提升具有重要作用。請大家閱讀以下培訓(xùn)心得體會樣文，并加以思索和分析，找出其中的閃光點和亮點。

校長培訓(xùn)心得體會

11日——31日，我有幸參與了濟南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教化的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課老師有省教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的探討員，還特殊邀請了南京師范高校的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的相識更加清楚?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來剛好自勉，以便服務(wù)于日后的工作。

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)市區(qū)教化局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，仔細聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，仔細記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動撰寫了研探討文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進行了溝通。參加考察了江浙兩省三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理才智的實踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，溝通了學(xué)習(xí)感想，促進了對我校教學(xué)工作的反思。

另外，我還主動向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡訊——《市中區(qū)教化局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教化局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進行了宣揚報道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認可。

實話實說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1。校長應(yīng)當(dāng)是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教化現(xiàn)狀到國際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細的教化原理……校長應(yīng)當(dāng)了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3。校長應(yīng)當(dāng)是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4。校長應(yīng)當(dāng)是個探討者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應(yīng)當(dāng)是個思索者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我想說，培訓(xùn)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，仔細學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進步著……

校長培訓(xùn)心得體會

帶著渴望，懷著激情，也帶著對教化教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教化工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，起先了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí)，傾聽了10余場各位教化大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)閱歷及教化管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行溝通。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教化才智。在此我特別感謝興義市教化局為我供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)機會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)切。

這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍舊收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教化、齊魯文化、教化課題探討、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教化、華蜜教化等方面都有了更深層次的相識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和相識。

首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識，服務(wù)的意識，提高教化教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結(jié)全部領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿足我們的教化教學(xué)過程，給老師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有特性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。

其次，校長要依據(jù)自己學(xué)校的實際狀況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校內(nèi)文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提示的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的和善。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（詳細落實的措施）？怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。

第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)則不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公允化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。

第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教化。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教化學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，老師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)并盡力實行人文關(guān)懷。

當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠不止這些?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的學(xué)問儲備。要構(gòu)建自己獨特的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并具備獨特的思索精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體老師為辦人民滿足的教化而不懈奮斗。

校長培訓(xùn)心得體會

參與一個星期的校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和實力素養(yǎng)，也充分理解了“教化的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？依據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)驗和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點真實的體會：

一、以身作則，領(lǐng)先垂范。校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特殊是校長的自身管理更要嚴(yán)于老師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。

本次講課老師襄陽市襄城試驗小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的老師團隊，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求老師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同看法，擅長求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣闊師生實現(xiàn)教化目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組建高素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人情愿去做自己想做的事“。我想這個“別人”應(yīng)當(dāng)是“一個高素養(yǎng)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多變更自己，少埋怨別人；多撿重擔(dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻留意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。

在工作中，對于年輕的干部，要確定他們那股闖勁，敬重、關(guān)切、愛惜他們，愛護他們的主動心情，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗到勝利的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，領(lǐng)先垂范，不論是負責(zé)教化教學(xué)還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，呈現(xiàn)在老師們面前的都是正派、主動、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。

三、以人為本，關(guān)切老師。省教化干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅持以人為本，最大限度調(diào)動老師的主動性。校長要做教職工的摯友，寬容對待教職工，敬重教職工的人格，培育優(yōu)秀的老師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的才智和良策，使學(xué)校的各項工作正常運作。

工作之余，校長走進老師中間，和教職員工多溝通，共同參與業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動老師的主動性，幫助老師解決困難，樹立為老師服務(wù)的意識，了解駕馭老師的心態(tài)，充分調(diào)動老師的主子翁意識。假如校長與老師關(guān)系融洽，合作開心，就能提高管理效能，增加凝合力。

四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時強調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。

近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校內(nèi)文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校內(nèi)文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅活靈活現(xiàn)的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝合師生才智的班級文化，都成為師生信息溝通、展示自我、體驗勝利的“歡樂驛站”。文化是一種精神，校內(nèi)文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內(nèi)涵，注意營造優(yōu)雅的校內(nèi)文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細無聲”的教化魅力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！薄１娝苤?，教化教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是老師專業(yè)素養(yǎng)提高和教化教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把老師基本功訓(xùn)練和老師現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點。現(xiàn)階段，我校大部分老師能嫻熟駕馭、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。

要想提高教化教學(xué)質(zhì)量，就必需激勵、鼓舞廣闊老師的工作熱忱。為此，我校進一步完善了學(xué)校的各方面的管理機制，注意發(fā)揮典型老師的輻射和引帶作用，從而增加廣闊老師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了老師的工作主動性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。

六、建設(shè)平安校內(nèi)?！捌桨膊槐?，何談校內(nèi)“。在平安防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強門衛(wèi)的管理，加強學(xué)生進出校內(nèi)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師二十四小時值班，平安工作無小事。學(xué)校應(yīng)常常性組織師生學(xué)習(xí)平安教化工作文件，進行平安學(xué)問專題講座和宣揚，定期進行平安演練，提高師生的平安意識和防范實力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；平安工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起平安責(zé)任事故。

“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，探討、探究教化教學(xué)規(guī)律，爭做一個專家型、學(xué)者型的校長。

校長培訓(xùn)心得體會

近日參與了教化中心為期四天的校長培訓(xùn)，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來的新學(xué)期結(jié)合我校實際狀況將在以下方面多做努力：

本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必需敬重學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主子。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”，不是一味做練習(xí)，要通過由易到難，由簡潔到相對困難的問題。“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊來完成習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分地還給學(xué)生?！皩?dǎo)學(xué)案”是老師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動的方案，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本。是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問實力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參加、自主學(xué)習(xí)的主體地位，變學(xué)生的“被動學(xué)習(xí)”為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂的教學(xué)效率，以達成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實。在運用中，我們要有所選擇，要依據(jù)自己的實際狀況進行完善，不要被新方案綁住手腳。

接著進行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順當(dāng)發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標(biāo)和個人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)當(dāng)建立一種促進學(xué)生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，從而使學(xué)生相識到合作學(xué)習(xí)的價值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。

定期評價小組共同學(xué)習(xí)的狀況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中相識合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參加程度、團結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進行評價各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生相識到小組合作成員是一個學(xué)習(xí)的共同體，只有每個成員的共同參加才是合作學(xué)習(xí)所要實現(xiàn)的目標(biāo)。老師進一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織實力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會團隊合作，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信念，培育學(xué)生的自尊心以及肯定的社交實力，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢和價值。

我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查。通過評比，各班爭創(chuàng)“流淌紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣揚良好習(xí)慣的行為。學(xué)校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教化活動等，加強養(yǎng)成性教化，訂正和矯正不良的習(xí)慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學(xué)、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評優(yōu)細則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的深厚氛圍，并作為一項長期工作。同時爭取家長協(xié)作學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠，我們采納相互通信的方式加強聯(lián)系。每學(xué)期期中，學(xué)校召開一次家長會，與家長溝通學(xué)生在校在家表現(xiàn)狀況，共同教化學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊鋵嵙?xí)慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴(yán)”字，堅持一個“恒”字。

本學(xué)期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個愛好小組。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實踐、去探究，培育他們的多種實力和創(chuàng)新精神。培育學(xué)生的審美實力和動手動腦實力，豐富課余生活，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的學(xué)問得到鞏固和加深，為他們駕馭課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問供應(yīng)廣袤的智力背景;通過組織學(xué)生參與有益的音樂、體育、藝術(shù)、等活動，使學(xué)生獲得很多在課堂中學(xué)不到的學(xué)問、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展特性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定老師、定時間、定地點），活動有安排、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)老師做好活動狀況記載和活動小組學(xué)生的管理工作。

學(xué)校利用宣揚欄、作品展版等，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節(jié)、歌詠競賽、運動會給學(xué)生供應(yīng)張揚機會，并對學(xué)生進行階段性地嘉獎，使他們樹立信念，體驗勝利的愉悅，促使學(xué)生更主動的參與愛好小組活動。

學(xué)貴在用，我將帶領(lǐng)我校老師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教化做出應(yīng)有的貢獻。

校長培訓(xùn)心得體會

在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規(guī)則不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展，必需建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面我為您整理幾篇有關(guān)2024校長培訓(xùn)心得體會，供應(yīng)參考!

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和相識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。

財是辦學(xué)的基本支持力氣，是完成教化教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢肯定要花在真正須要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。

校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的主動性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)老師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，

要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重學(xué)問輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有同等和諧的氛圍，注意培育學(xué)生的情感看法，把課上成充溢的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

寫心得體會，要通過教研活動，探討小問題真現(xiàn)象，要讓老師寫教化敘事、寫日記教化教學(xué)真實的事情，提倡老師終身閱讀，努力長舌書香校內(nèi)。

四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學(xué)可以促進老師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增加老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充溢資源庫，調(diào)動老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，老師華蜜的教學(xué)。

我想隨著社會進步和發(fā)展，教化將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，須要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了相識，明確了職責(zé)。

知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。

今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

我有幸參與了衡水市教化局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，傾聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。

我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。

下面就我的學(xué)習(xí)和相識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。

結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。

作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品行，廣袤的胸懷。

更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到手足無措。

一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。

所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設(shè)“先出名師，才出名?！?。

老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進教化理念和扎實的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問的海洋，跨過廣袤的宇宙。

要想使老師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)老師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生。

“沒有愛就沒有教化。

”老師愛學(xué)生就是要對學(xué)生敬重，理解，信任并且給他們信念。

作為老師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐性。

要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，擅長發(fā)覺他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、酷愛老師這個職業(yè)。

不能只把老師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充溢愛好與愛好，這是干好工作的前提。

有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得老師工作的清苦。

因此老師應(yīng)當(dāng)具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充溢愛心，對工作充溢責(zé)任心，對將來充溢信念，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

老師是人類學(xué)問、獨創(chuàng)的繼承者和傳播者。

過去，人們常說:“要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水。

”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必需是一眼泉。

學(xué)問的日新月異，要求老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，老師發(fā)展的希望在于老師的終身學(xué)習(xí)。

新的時代、新的終身教化的發(fā)展趨勢和新的教化教學(xué)改革，老師專業(yè)化運動的實踐，都對老師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。

人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及學(xué)問經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、學(xué)問結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存須要迫使人們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教化，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，擅長創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。

在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)建生活，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的老師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。

老師作為教化的主要因素之一，就必需適應(yīng)當(dāng)代社會對老師所寄予的越來越殷切的期盼，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充溢，自我超越。

從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去吸取豐富的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)黨的教化法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的汲取要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。

其次，努力適應(yīng)教化改革與發(fā)展的須要，不斷學(xué)習(xí)新的科技學(xué)問。

目前隨著已有學(xué)問的不斷更新和新學(xué)問的激增，反映到教材中的學(xué)問也日益豐富和加深，這就要剛好汲取新的學(xué)問，使自己的學(xué)科學(xué)問達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到將來教化工作須要的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

另外，不斷學(xué)習(xí)新的教化理論，提高教化教學(xué)的創(chuàng)新實力。

豐富的教化教學(xué)理論學(xué)問雖然不是老師勝利的充分條件，但對于老師創(chuàng)新實力的培育卻是必不行少的必要條件。

當(dāng)然，作為老師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和探討，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教化教學(xué)創(chuàng)新。

老師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導(dǎo)老師勤于反思。

教學(xué)反思是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，閱歷+反思=成長。

華東師大葉瀾教授指出，一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的反思,有可能成為名師。

沒有反思的閱歷，只能是狹隘、片面、膚淺的閱歷;不會反思的老師，他的教學(xué)實力和水平至多只是閱歷的累積，能夠不斷反思的老師，他的教化才智就會隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)覺一個個生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。

學(xué)習(xí)反思的過程也是老師人生不斷輝煌的過程。

教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)才智，探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段。

反思后則奮進。

存在問題就整改，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。

如此說來，教學(xué)反思的.真諦就在于老師要敢于懷疑自己，敢于和擅長突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。

多進行教學(xué)反思，等于在原來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)會到前所未有的另外一面風(fēng)光。

三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、敬重人、寬容人、激勵人。

(1)關(guān)愛。

弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。

人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切愛惜教職員工，老師關(guān)切愛惜學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得劇烈的價值感、平安感和歸屬感。

為教職員工的工作、創(chuàng)建、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、全面發(fā)展供應(yīng)強大的精神動力。

因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)切愛惜教職員工和學(xué)生是很有必要的。

領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)切老師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要賜予盡可能的剛好幫助。

老師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心摯友。

既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和常常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。

只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加學(xué)生的信念，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。

(2)敬重。

敬重是建立在同等的基礎(chǔ)之上的，沒有同等也就沒有相互敬重和理解。

雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律同等，只有崗位、分工、角色不同而己。

所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個同等的平臺，只有在同等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互敬重和理解。

這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，同等的對待教職員工，敬重教職員工的人格，敬重教職員工在學(xué)校中的地位，敬重教職員工的創(chuàng)建精神、敬重教職員工的自我完善的要求。

學(xué)校作為一種特別的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色確定了他們的追求價值取向:得到別人的敬重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必需對教職員工信任和敬重。

從肯定意義上說，信任和敬重就是管理效率。

你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你敬重教職員工，教職員工就會敬重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，敬重贏得了敬重。

信任和敬重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種敬重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就肯定具有凝合力。

校長培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了xx縣教化局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天，但使我學(xué)到了很多新學(xué)問、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教化專家的講座，以及教化局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教化管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教化改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教化背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和相識談幾點心得體會：

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教化者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)校”。做一個有教化思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教化政策法規(guī)，結(jié)合本縣教化局的精神要求，以及本校的實際狀況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運用教化規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定肯定時期內(nèi)學(xué)校教化教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù)，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公允的評價老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝合力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀(jì)，情商將成為勝利領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培育學(xué)生為目標(biāo)，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老師、學(xué)生實際的理念，才能促進學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè)，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊伍建設(shè)，以教化質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長特別難，因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡潔的事。

1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教化意識，要帶頭搞教研教改，主動參加，使校長走進課堂、走進學(xué)生、走進老師，與老師學(xué)生共同發(fā)展。

2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)老師研懂教材、改進教法，與學(xué)困生溝通思想，建立相互信任，民主、同等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，實力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，信任自我，激發(fā)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出逆境，我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)支配講與學(xué)的時間安排，培育學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位老師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有老師的專業(yè)發(fā)展了，素養(yǎng)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，確定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，確定著教化教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，確定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校內(nèi)。

總之，通過培訓(xùn)，使自己更清晰地相識到，在開放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在科學(xué)的教化中培育創(chuàng)新人，在和諧的教化中培育健康人。

校長培訓(xùn)心得體會

走進清華高校的大門，感受到了莘莘學(xué)子時代的到來，內(nèi)心的感動和心情的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的高校之——清華高校。

傾聽清華高校的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的起先，至中國第一個不同等條約《南京條約》的簽訂，再到其次次鴉片斗爭的爆發(fā)，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華高校也同時遭遇著帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的.不同等，就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶?。更是不合理，有強制性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校，美帝國主義更進一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。

一次次屈辱的歷史證明，清華高校確定出了自己的校訓(xùn):自強不息，厚德載物。

我們是老師，我們有肯定的理解實力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注意道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。

遲希新教授講解，今日早晨，我交給你一匹有誠懇講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學(xué)發(fā)展的助者，蓮更進一步也就是說如何做好老師專業(yè)發(fā)展的助者。

謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校平安管理，作為我們校長、老師借鑒的東西太多太多，當(dāng)我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生改變，或許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，或許一堂課會變更我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同。

例如：

1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？

2、人員的聘用及清退等我們完全根據(jù)法律的程序來辦理嗎？

3、突發(fā)公共事務(wù)中，我們應(yīng)急處理的方法是否切實可行？

4、學(xué)校學(xué)生的平安我們做到?jīng)]有一點漏洞了嗎等等。

上面的各項事情，有哪位校長、老師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必需引起我們高度的重視。

在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)留意的問題中”，他道出了一位老師應(yīng)當(dāng)留意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響老師自教的思想。假如沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。

我們要在中心小學(xué)的班子管理中，支配教研員做好全校校長的指導(dǎo)工作，校長接著抓好老師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，或許我們的老師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。

吳昌順校長講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實的道出，我們現(xiàn)在的各種教化制度與中國國情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，英勇的站出來，用事實說話，敢說現(xiàn)實，從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加旺盛昌盛。

張景浩老師講的基礎(chǔ)力氣薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深化實際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們駕馭了方法，攻堅克難，適當(dāng)激勵好好學(xué)習(xí)，給一所學(xué)校注入活力，增加自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興盛發(fā)達就是張校長最好的人生經(jīng)驗。

今日，我不想用更多華麗的詞語結(jié)束我這幾天來培訓(xùn)的心得。我只想用清華高校的校訓(xùn)坐做最終的結(jié)束語——自強不息，厚德載物。

校長培訓(xùn)心得體會

20xx年11月1日至8日，我參與了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略。

2、社會學(xué)視角下的班級管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實務(wù)閱歷溝通。

3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教化公允視野下留守兒童的教化問題探討。

4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機管理、疑眼看教化——努力辦好學(xué)生終身受益對社會發(fā)展負責(zé)的教化。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂視察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6、總結(jié)溝通。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我相識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

社會的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要仔細學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團隊工作的向心力和凝合力。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教化質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成果，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必需看教化質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識。

校長要更新教化觀念，堅固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

打造學(xué)校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長要有劇烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教化界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心。校長的教化志向、敬業(yè)精神、人文素養(yǎng)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上確定著一個學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣確定著這所學(xué)校的教化特色與學(xué)校特性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教化需求，人們對學(xué)校品牌的需求越來越劇烈，學(xué)校假如不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有劇烈的角色意識。第一，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉，是對外的形象。校長的學(xué)識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)實力、實力、協(xié)調(diào)實力等在很大程度上代表著一個學(xué)校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事務(wù)的處理方式，一次會議的溝通發(fā)言，一個重大活動的設(shè)計，甚至校長的一舉手、一投足，對學(xué)校的整體形象影響較大。其次，校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威逼、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學(xué)校的發(fā)展進行策劃定位，對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學(xué)校品牌打造的推動者。學(xué)校品牌的打造恒久都是“現(xiàn)在進行時”，學(xué)校的人人、事事、時時、到處都與品牌有關(guān)系。校長要擅長調(diào)動各方面的因素參加學(xué)校品牌的打造，推動學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教化規(guī)律，探討利用高知名度的品牌，進一步擴高校校的影響，提高學(xué)校的美譽度，進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營要以開放的看法來對待，重視教化教學(xué)質(zhì)量的管理，要注意教化成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注意資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理，也考慮教化和學(xué)校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教化者供應(yīng)無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合，付諸于實踐，信任，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學(xué)校、學(xué)生受益。

校長培訓(xùn)心得體會

海林市教化體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教化教學(xué)水平、校內(nèi)文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

對于我個人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的沖突。卓立校長的講座深化淺出，把他從教五十年的工作閱歷，毫無保留的奉獻給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。

卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當(dāng)時雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品嘗，同時吸引了多數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到養(yǎng)分搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的將來交付給學(xué)校。

生用餐養(yǎng)分搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個孩子生活習(xí)慣、生活細微環(huán)節(jié)，感到自己工作還需進一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進一步探討做到科學(xué)合理，讓家長放心，自己安心。

卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個宗旨，探究和諧教化，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充溢著和諧的味道?！焙椭C是一種看法，一種情感，和諧是敬重，和諧是包涵。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生平安應(yīng)急處理時的幾個原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生平安事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化沖突，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。

1、最好的看法。當(dāng)學(xué)生發(fā)生平安事故時，我們第一時間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們?nèi)フ湛此麄儯瑹o論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會非常暖和，從而削減沖突激化。

2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生平安事故對學(xué)生造成損害大小，校方都要主動的到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)，賜予最好的治療，做到家長放心，學(xué)校放心。

3、最好的照看：學(xué)生發(fā)生平安責(zé)任事故后，得到家長理解，賜予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)勸慰照看特別重要，家長會更加理解學(xué)校，理解老師，和諧共處。

正好在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事務(wù)，是培智班的一個孩子，因為爸爸答應(yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點皮，可我們沒有一點忽視，家長非常感動，連說給學(xué)校添麻煩了。試想假如學(xué)校沒有剛好治療，真誠看法以及細心的照看，家長哪能那么感動。

事后老師們也都說，校長您講的卓立校特長理學(xué)生應(yīng)急平安的幾個原則，太有效了。

學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。

校長培訓(xùn)心得體會

本次培訓(xùn)，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實地考察學(xué)校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校內(nèi)，深刻的感受到了五位校長在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長肯定會打造出一個好學(xué)校，肯定會辦出人民滿足的教化。一個校長只有保持著自己的志向和信念，在世俗當(dāng)中堅持堅決前方的目標(biāo)，才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平凡的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)，使老師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上華蜜而完整的生活。

通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得一名好校長，應(yīng)達到五個境界：一是忠誠黨的教化事業(yè)，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長，在自己的教化教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必需具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特殊是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗收，學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動。這幾種實力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具，作為個人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認仔細真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份安靜。校長的與外是志存高遠，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是安靜淡泊。

一名好校長就是一所好學(xué)校，作為一名好校長即是能做到專家型的才智校長。那么專家型的才智校長的一個重要的體現(xiàn)途徑就是一個校長的辦學(xué)思路。同時，有了校長的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。

作為一名校長，思路即是先進的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長的地方，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；其次，校長要敬重、理解、信任、幫助每個人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務(wù)、要求與老師的看法、感情、利益的須要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)覺了多少人才和培育了多少人才。

通過此次學(xué)習(xí)，我也在思索，南河教化的出路在哪里？最終的途徑還是教化質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長，我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素養(yǎng)，另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，都能獨當(dāng)一面。整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教化理念，深化教化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，全面推動素養(yǎng)教化，提高教化教學(xué)質(zhì)量。要強化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必需明確，隨著生源的回升，學(xué)校規(guī)模的會逐步擴大，這既是一個全新的發(fā)展機遇，也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。年輕老師的驟增，使師資隊伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊伍的素養(yǎng)，學(xué)校是把好老師入口關(guān)。漸漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結(jié)起來打造青春的校內(nèi)、民主的校內(nèi)、開放的校內(nèi)以及同等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的老師隊伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為老師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是同等的。所以，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生同等相處，相互敬重，共同進步。

一名好校長，最終要能達到的境界就是人人敬重的專家。這是一名校長所能達到的最高地位。要成就這個地位，就要通過自己的作為來實現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教化成果得到主管部門、家長、社會各界的一樣公認。這才是校長應(yīng)當(dāng)有的作為，從而形成自己的地位。

怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實踐，在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探究實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探究、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，探討對策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要常常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，大張旗鼓。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成果，總結(jié)出的閱歷與我們大家共享。他們在學(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。

校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長？最好的途徑是加強學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)和反思。

校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教化發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培育人這一教化根本問題;要有專業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的實力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實施、指導(dǎo)、檢測、評價等一切工作。而要實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特殊是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，我認為一名優(yōu)秀校長應(yīng)具有以下幾個方面的魅力：我覺得一位優(yōu)秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長，他肯定行為端正，辦事公允，心無雜念，淡泊名利，從不計較個人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長，時時都腳踏實地，埋頭苦干，博學(xué)多識，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教化教學(xué)保駕護航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長，有著極大的人格影響力，當(dāng)你有著好的品質(zhì)，就會贏得人們的敬重，人們欽佩的是你的人格而不是你的.權(quán)力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣敬重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自老師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風(fēng)，時時總對老師起著潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。

短短的五天，收獲頗多。也希望教化局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。

校長培訓(xùn)心得體會

20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教化將來的美妙向往，我參與了有幸參與了縣教化局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里吸取了中國教化當(dāng)前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的溝通過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、才智與才智的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中漸漸感受到對學(xué)問的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)看法，足以讓我們受用終生。

機關(guān)一小的校內(nèi)文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校內(nèi)文化建設(shè)，使我進一步明確了校內(nèi)文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，須要整體支配全面考慮，須要從細處入手，通過細微環(huán)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它須要肯定時間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，須要許久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，老師的基本功更是須要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。

xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得快樂開心!濟南市長清區(qū)試驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學(xué)?！?，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜試驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深化思索，進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進閱歷和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通溝通，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出刺眼的焰火。

校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校。多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，因此，堅持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。

一、領(lǐng)先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人。

作為一校之長，首先要酷愛自己的本職工作，因為酷愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創(chuàng)建力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給老師以主動的影響，面對困難，校長不退縮，面對勝利，校長不傲慢，讓老師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，這是一個老師進步的力氣源泉，也是學(xué)校進步和強大的力氣源泉。

二、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人。

“沒有規(guī)則不成方圓”，一個學(xué)校要發(fā)展，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是肯定不行的，而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時，嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。以制度管理制度，以督導(dǎo)保證明施，學(xué)校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，到處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。

三、心系老師，以真誠的愛心凝合人。

本，以情治?！?。以情待人是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，所以校長要放下架子走下神壇，以一個參加者的身份參加到老師的教化教學(xué)工作中，與他們共同探討探討，做他們的同事與其同進共退，做同樣的學(xué)習(xí)者與其同學(xué)共知，做他們的摯友與其同呼吸共命運。

綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡潔的噓寒問暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長和老師之間構(gòu)成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長的責(zé)任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。

校長培訓(xùn)心得體會

為了提高我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐實力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素養(yǎng)教化有效實施，為了白銀市教化的發(fā)展大計、為了白銀市教化更加美妙的明天，白銀市教化局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)建條件、供應(yīng)機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織支配到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職熬煉；這樣長時間大規(guī)模的派出溝通學(xué)習(xí)，足以說明教化局領(lǐng)導(dǎo)對我市教化改革、發(fā)展的信念之堅決。我們肩負光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我特別榮幸地來到了南通特別教化中心掛職熬煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教育處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有許多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校狀況也很便利。這些日子里，我感受著南通特教中心美麗干凈的校內(nèi)環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、深厚的校內(nèi)文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱忱周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮勉向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們主動樂觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我欽佩且感動。

在南通特教中心我按時參與學(xué)校每周一次的行政例會，傾聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思索，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深化教育處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教化”、“素養(yǎng)教化”等特色教化，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教化，如何聯(lián)合社會力氣對殘疾學(xué)生進行愛心幫扶助殘。我還走進學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我許多收獲、啟迪和思索。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的華蜜，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家共享。

在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。

教學(xué)樓間，張謇話廊的教化思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生專心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教化學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強不息。整個校內(nèi)洋溢著深厚的文化氛圍，到處都在告知殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)建奇跡”。

作為一所寄宿制特別教化學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，老師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少老師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐性細致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特別家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當(dāng)老師了解了狀況后，發(fā)動全校教工為她捐獻，并主動聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣闊市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校內(nèi)，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。南通特教中心的老師們關(guān)切殘障孩子、酷愛特別教化，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。

南通市特別教化中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特別教化學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培育造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿意全市殘疾兒童少年成才的須要，造福殘疾人。同時他們也特別注意多方聯(lián)系社會力氣，努力營造全社會關(guān)切幫助特別教化的良好氛圍，主動激勵個人、企業(yè)和民間組織支持特別教化，廣泛動員和激勵社會各界捐資助學(xué)，爭取社會各界關(guān)切支持特別教化。

我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經(jīng)理來到南通特別教化中心，與學(xué)校實行了校企合作簽約儀式；公司確定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校供應(yīng)專業(yè)設(shè)備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當(dāng)校長聽說中德視障教化合作項目的項目經(jīng)理從北京來到了蘇州時，又主動主動聯(lián)系，親自將項目經(jīng)理、項目主任和德國專家請到學(xué)校，請他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細微環(huán)節(jié)處理進行點評、幫助提出整改完善措施及方案，主動為今后爭取合作項目打好基礎(chǔ)。

多年來南通特別教化中心注意加大特別教化宣揚力度，已在全社會廣泛形成共同關(guān)切支持特別教化、敬重特別教化老師和殘疾人教化工作者的輿論氛圍，社會各界捐助特別教化已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計，從11011年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬多元人民幣。

南通特別教化中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻相識到特別教化學(xué)校的職業(yè)教化是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，主動探究工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專業(yè)方向與社會崗位需求相適應(yīng)的辦學(xué)思路。在市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)老師等組成學(xué)?！皩I(yè)指導(dǎo)委員會”和“企業(yè)雇主委員會”，對人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專業(yè)建設(shè)等充分論證，針對不同類別殘疾學(xué)生特點細化專業(yè)方向，明確培育目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請勞動局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學(xué)習(xí)成果合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級考試，考試通過后勞動局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級證書，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。

南通市特別教化中心的領(lǐng)導(dǎo)堅持認為張謇教化思想是特教學(xué)校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特別教化思想，凸顯感恩主題文化教化、推行有效層級管理，強化學(xué)校常規(guī)管理，提高教化教學(xué)效果。

我在學(xué)?？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規(guī)章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理方法、財務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機房運用規(guī)則、廣播站制度、臨時用工管理考核方法、門衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理方法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等，真的是層層管理、各司其職。

在南通特教中心學(xué)習(xí)期間，我覺得南通特教人的一些詳細做法，充溢了暖和的人情味。比如每學(xué)年其次學(xué)期末南通特教中心都會隆重實行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取高校的中專部學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金，并請考取高校的成果優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結(jié)合自己的狀況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，激勵、激勵在校生不斷進取、充溢自我、提高自己各方面的實力。每年的老師節(jié)學(xué)校校長室、工會都要組織全體在職員工及退休老師團聚一堂，并為過整十生日的老師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老老師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年老師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新老師上崗，學(xué)校都會隆重實行“青藍合同”師徒結(jié)對儀式，師徒簽定合同，新老師宣讀誓詞，實行莊重的拜師儀式，新老結(jié)合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。

南通特教中心的發(fā)展是南通城進步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動體現(xiàn)，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新、無私奉獻、精誠努力的結(jié)果。

此次掛職熬煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美妙而溫馨的回憶。

校長培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了往湖南省中小學(xué)老師接著教化指導(dǎo)中心的汕尾市教化局組織的初中校長、教育主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日，歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進一步相識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教化摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和相識談幾點心得體會。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際實力外，還應(yīng)具備：一要更新教化觀念?，F(xiàn)代教化的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大改變。立足于人的特性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教化者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教化流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教化形勢改變?nèi)招略庐?，校長要站在教化改革的前沿，親密關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，不斷獵取新學(xué)問，促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟識創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

在課程改革背景下，注意師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素養(yǎng)的老師培育出高素養(yǎng)的學(xué)生”、“先出名師，才出名?！钡膬蓚€觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進教化理念和扎實的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問的海洋，跨過廣袤的宇宙。潛移默化，相互影響，不但在教化或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校內(nèi)。因此，我認為，沒有加強老師隊伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高老師素養(yǎng)的捷徑。

本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“學(xué)問社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必定趨勢。學(xué)校文化管理是繼閱歷管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品德，能促進師生的素養(yǎng)的提高。學(xué)校文化管理是以人為動身點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、敬重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，敬重人的價值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、主動性和創(chuàng)建性以實現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?？傊?，文化管理是重視人、敬重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。

結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增加校內(nèi)文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教化行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教化行為、凝合力氣、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書恒久是成長的階梯，作為老師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名