聲聲慢教案完整版本

PAGEPAGE2《聲聲慢》教案教師：曾憲樂班級(jí)：97班一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、品味疊詞的作用2、解讀詞的意象和情感3、了解詞人的人生際遇和愁情（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、會(huì)讀、會(huì)解、能背誦全詞2、理解詞中的意象，體會(huì)其情感二、教學(xué)重點(diǎn)1、背誦全詞2、品味疊詞的作用。3、解讀詞的意象，整體感受詞的意境美。三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。四、教學(xué)方式：誦讀品悟點(diǎn)撥探討五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入二、美讀1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情朗誦。2、對(duì)剛才這位同學(xué)的朗誦，你覺得哪些地方可以讀得更妥當(dāng)完美些？3、示范朗誦。4、全班同學(xué)有感情地齊讀。三、解讀、賞析：一提到《聲聲慢》，我們首先會(huì)想到哪一句？（學(xué)生：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”）如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓、冷清、凄慘”好不好？為什么？1、逐句分析①尋尋覓覓（老師點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)的李清照國破家亡夫死，她在尋覓什么呢？往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時(shí)的愛情，其它心愛之物，但卻又不知道該到哪里去找。）板書：動(dòng)作——茫然（應(yīng)該讀出一種緩慢、迷茫的感覺。）②冷冷清清：（老師點(diǎn)撥：尋覓無果，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。處境的冷清更襯托出人心境的清冷）板書：環(huán)境——清冷（應(yīng)是輕讀、降調(diào)。）③凄凄慘慘戚戚板書：心理——凄厲（應(yīng)該讀得一字一頓，字字泣血）開篇奠定了哀婉凄涼的感情基調(diào)2、回答：這一句連用7個(gè)疊詞，總寫心情的悲哀。①增強(qiáng)音樂美②曲盡思婦之情以下分三層描寫令人生愁的情景1、乍暖還寒時(shí)候…氣候令人生愁2、三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急寫晚風(fēng)令人生愁3、“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”（教師點(diǎn)撥：寫雁聲入耳令人生愁，本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨。這過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群舊時(shí)相識(shí)的雁嗎？）下闋：又用三層描寫令人生愁的情景，由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)入對(duì)自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪，進(jìn)一步表達(dá)愁情。4、“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘”（略析“黃花”意象）教師點(diǎn)撥：寫黃花凋零生愁。5、“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”寫日長難昏生愁，詞人是位感情豐富的女子，這樣守著窗兒，不免觸景生情，睹物思人，如此孤獨(dú)難耐，慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀！6、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”這句寫雨滴梧桐生愁，主要寫聲，以聲襯情。尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語，極富頓挫凄涼之感。7、“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！笨偫ㄒ陨狭鶎恿钊松畹那榫?，反問句四、難點(diǎn)突破：怎樣理解詞中“愁”的內(nèi)涵時(shí)間李清照大事記：1103-1126年：與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了這生中最安寧、幸福的日子。1126年：北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。1127年：金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲，李清照時(shí)年46歲。1130年：李清照為趙明誠解不白之冤，在越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1134年：整理完成趙明誠遺著《金石錄》。1151-1155年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處。由亡國到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，人生的苦難恣意吞噬著李清照的人生。我們可以想象，這個(gè)孤孓柔弱的女子晚年是何等凄涼。了解了這些史實(shí)后，李清照的愁應(yīng)該可以理解了。它的內(nèi)涵是？（生：喪夫之痛孀居之悲顛沛之苦故國之思亡國之恨）五、結(jié)語作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評(píng)價(jià)李清照：一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》。六、當(dāng)場檢測(cè)：七、課后作業(yè)1、怎樣理解詞中“愁”的內(nèi)涵？2、背誦并默寫這首詞一、《聲聲慢》譯文獨(dú)處陋室若有所失地東找西找，但過去的一切都在動(dòng)亂中失去了，眼前只有冷冷清清的環(huán)境，空房內(nèi)別無長物，室外是萬木蕭條的秋景，這種環(huán)境又引起內(nèi)心的感傷，于是凄涼、慘痛、傷心之情一齊涌來，特別是在這寒秋時(shí)熱或時(shí)冷的時(shí)候，最難以保養(yǎng)將息了。飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷風(fēng)寒意。望天空，只見一行行大雁掠過，回想起過去在寄給丈夫趙明誠的詞中，曾設(shè)想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識(shí)了，更感到傷心。地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘??！整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑啊！到黃昏時(shí)，又下起了綿綿細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個(gè)“愁”字怎么能說盡！二、作者簡介李清照（1084－1155），號(hào)易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。她出身于一個(gè)有文化教養(yǎng)的仕宦家庭，父親李格非是當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者，丈夫趙明誠歷任郡行政長官，是金石收藏和考據(jù)家。李清照與夫婿志同道合，感情深厚，常一起校勘金石，鑒賞書畫，唱和詩詞。靖康之變，宋室倉皇南渡，李清照一家也隨之避亂江南。不久趙明誠去世，他們苦心搜集的金石書畫也在流亡途中喪失殆盡。李清照只身漂泊于杭州、越州、金華一帶，在凄涼孤苦中度過了晚年。李清照工詩能文