統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊24.黃繼光 （教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊24.黃繼光（教案）教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第24課《黃繼光》，文章通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光英勇獻(xiàn)身的事跡，展現(xiàn)了革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用簡潔的語言復(fù)述課文。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。教學(xué)難點1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2.感悟黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻素材、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、課本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、語氣、情感。3.理解課文：教師講解課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對黃繼光英勇獻(xiàn)身精神的感悟。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。6.課后作業(yè)布置：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃繼光的短文。板書設(shè)計1.課題：黃繼光2.教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文、理解課文內(nèi)容、感悟黃繼光英勇獻(xiàn)身精神3.教學(xué)難點：把握文章主旨、培養(yǎng)愛國情懷4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、朗讀課文、理解課文、小組討論、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計1.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃繼光的短文。2.搜集其他革命先烈的英勇事跡，進(jìn)行課堂分享。課后反思本節(jié)課通過講述黃繼光英勇獻(xiàn)身的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課后作業(yè)布置方面，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，以鞏固課堂教學(xué)成果?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的第四步“小組討論”。小組討論是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過小組討論，學(xué)生可以在互動中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，同時也能夠更好地感悟黃繼光的英勇精神，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程之小組討論的詳細(xì)補充和說明小組討論的目的小組討論的主要目的是讓學(xué)生在相互交流中深化對課文內(nèi)容的理解，通過討論黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考黃繼光的英勇行為背后的精神內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和敬佩之情。此外，小組討論還能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、傾聽能力和團(tuán)隊合作能力。小組討論的組織教師在組織小組討論時，應(yīng)先將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。小組成員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力和知識水平進(jìn)行合理搭配，以促進(jìn)組內(nèi)互助和合作。小組討論的內(nèi)容小組討論的內(nèi)容應(yīng)圍繞黃繼光的事跡展開，教師可以設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，例如：1.黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？2.黃繼光的事跡給你留下了哪些深刻的印象？3.黃繼光的精神對于當(dāng)代小學(xué)生有何啟示？4.你如何理解黃繼光的愛國精神？這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考黃繼光的行為和精神，促使學(xué)生在討論中形成自己的見解。小組討論的過程小組討論的過程應(yīng)包括以下幾個步驟：1.問題提出：教師向?qū)W生提出討論問題，并給予學(xué)生一定的思考時間。2.組內(nèi)討論：學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，每個成員都要發(fā)表自己的觀點，同時也要傾聽他人的意見。3.觀點匯總：小組內(nèi)部達(dá)成共識，將討論的觀點進(jìn)行匯總。4.小組匯報：每個小組選派一名代表，向全班同學(xué)匯報本組的討論結(jié)果。5.全班交流：教師組織全班同學(xué)對各個小組的匯報進(jìn)行交流和評價，教師在此過程中進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。小組討論的評估小組討論結(jié)束后，教師應(yīng)評估學(xué)生的討論情況。評估不僅包括對討論內(nèi)容的正確性和深度的評價，還應(yīng)包括對學(xué)生參與度、合作能力和表達(dá)能力的評價。評估可以通過教師觀察、學(xué)生自評和互評等方式進(jìn)行。小組討論的注意事項1.教師角色：教師在小組討論中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和參與者的角色，既要引導(dǎo)學(xué)生深入討論，又要注意不過度干預(yù)，讓學(xué)生有足夠的自由空間。2.時間管理：教師應(yīng)合理分配討論時間，確保每個學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會，同時也要保證教學(xué)進(jìn)度。3.氛圍營造：教師應(yīng)營造一個輕松、民主的討論氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，尊重他人的意見。4.差異化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過以上詳細(xì)的小組討論設(shè)計和實施，可以有效地提升學(xué)生對黃繼光英勇事跡的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，同時也能夠提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小組討論的實施策略為了確保小組討論能夠有效地進(jìn)行，教師需要采取一些策略來促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入思考。1.提前準(zhǔn)備：在小組討論前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的了解和準(zhǔn)備。這可以通過預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂上的快速復(fù)習(xí)來實現(xiàn)。2.明確任務(wù)：在開始小組討論之前，教師需要向?qū)W生明確解釋討論的任務(wù)和目的，以及他們需要達(dá)成的具體目標(biāo)。3.提供指導(dǎo)：教師可以提供一些討論技巧，如如何輪流發(fā)言、如何傾聽他人觀點、如何總結(jié)和歸納等，以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行討論。4.鼓勵多樣性：鼓勵學(xué)生從不同的角度和背景出發(fā)，提出多樣化的觀點和思考，這有助于豐富討論內(nèi)容，提高討論的深度。5.監(jiān)督與參與：在小組討論過程中，教師應(yīng)巡回監(jiān)督，確保所有小組都在積極討論，并在必要時提供幫助或引導(dǎo)。小組討論的潛在挑戰(zhàn)在實施小組討論時，教師可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生參與度不均、討論偏離主題、時間管理困難等。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師可以采取以下措施：1.均衡參與：教師可以通過設(shè)置討論規(guī)則，如每人必須發(fā)言、輪流擔(dān)任組長等方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。2.聚焦主題：教師可以在討論前提供明確的討論框架或問題列表，幫助學(xué)生聚焦討論主題，避免偏離。3.時間管理：教師可以使用計時器或設(shè)定時間限制，提醒學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成討論，從而提高討論的效率。小組討論的后續(xù)活動小組討論結(jié)束后，教師可以安排一些后續(xù)活動來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論成果，如：1.總結(jié)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，回顧討論過程中的亮點和不足，以及他們從中學(xué)到的知識和技能。2.寫作延伸：教師可以要求學(xué)生將討論中的觀點和想法寫成短文或日記，以此提高學(xué)生的寫作能力。3.分享展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享展示，讓學(xué)生向全班同學(xué)展示他們的討論成果，這有助于提高學(xué)生的公眾演講能力和自信心。小組討論的評價對于小組討論的評價，教師應(yīng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的討論結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)。評價可以包括學(xué)生的參與度、合作能力、思維深度、表達(dá)清晰度等方面。教師可以通過觀察、學(xué)生自評、同伴評價等方式進(jìn)行評價，并將評價結(jié)