麗聲北極星分級(jí)繪本五年級(jí)上教案：Emma'sBirthday

書(shū)名：Emma’sBirthday?，?shù)纳赵?huà)題：愛(ài)好Hobbies詞匯量：202教材單元：麗聲北極星分級(jí)繪本五年級(jí)上（校園版）/譯林版五上Unit4核心詞匯：group,begoodat,goswimming,playbasketball,gotoaconcert,sing,playthepiano核心句型：Theylikedoing...Mumlikesdoing...設(shè)計(jì)者：姚晶晶學(xué)校：江蘇省常州市龍錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)文本分析《Emma’sbirthday》是麗聲北極星分級(jí)繪本五年級(jí)上的第四本故事讀物，與江蘇譯林版英語(yǔ)教材五上Unit4Hobbies一課匹配。繪本主要講述了主人公Emma過(guò)生日，家人和朋友為她準(zhǔn)備驚喜派對(duì)的事。繪本主要通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生掌握并習(xí)得句型Theylikedoing...Shelikesdoing...在語(yǔ)境中的意義和表述功能。1.[What]主題意義和主要內(nèi)容本故事屬于“人與社會(huì)”的主題語(yǔ)境。這一繪本主要講述了主人公Emma在生日當(dāng)天早晨就開(kāi)始期待自己的生日禮物，但卻發(fā)現(xiàn)父母、同學(xué)和朋友似乎都忘記了她的生日，但最終發(fā)現(xiàn)大家準(zhǔn)備了生日驚喜派對(duì)，一起為自己慶祝生日。故事體現(xiàn)了父母對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及朋友之間的深厚情誼，也提醒讀者可以根據(jù)他人的愛(ài)好來(lái)精心準(zhǔn)備禮物。2.[Why]寫(xiě)作意圖本故事充滿(mǎn)伏筆，引人入勝，故事的明線(xiàn)是Emma的心情變化：從早晨時(shí)的充滿(mǎn)期待,到一整天的失望,再到最后驚喜萬(wàn)分，暗線(xiàn)是家人朋友為了給Emma一個(gè)難忘的驚喜派對(duì)，假裝忘記了生日。故事明線(xiàn)暗線(xiàn)交織，引人入勝，讀者在閱讀中感受父母對(duì)孩子的愛(ài)和朋友之間純真質(zhì)樸的友誼：他們不僅不會(huì)忘記孩子或朋友的生日，還會(huì)想方設(shè)法給他們帶來(lái)充滿(mǎn)驚喜、難以忘懷的生日體驗(yàn)。同時(shí)，讀者也進(jìn)一步學(xué)習(xí)了課外活動(dòng)的表達(dá)和內(nèi)涵，拓展了教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.[How]文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭本文是一個(gè)敘事類(lèi)的文本，全文共分為三個(gè)部分，第一部分是Emma上學(xué)前發(fā)現(xiàn)父母忘記她的生日，她感到十分傷心；第二部分是Emma來(lái)到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有人記得她的生日；第三部分是放學(xué)后，媽媽來(lái)接Emma，一路上她充滿(mǎn)期待，但也一直失望，最后一部分，她發(fā)現(xiàn)家人和朋友給她準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜的生日派對(duì)。故事通過(guò)介紹Emma的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)讀者猜測(cè)故事的走向，并跟隨主人公一起經(jīng)歷心情跌宕起伏的一天，最后收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。從語(yǔ)言功能角度看：全文的時(shí)態(tài)采用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述當(dāng)下發(fā)生的事以及Emma的心情，用一般將來(lái)時(shí)猜測(cè)即將發(fā)生的事，體會(huì)主人公滿(mǎn)滿(mǎn)的期待和巨大的失落。從故事結(jié)構(gòu)角度看，作者以時(shí)間為序，講述了從Emma期待生日禮物，到父母、朋友似乎都忘記了她的生日，再到最后的驚喜派對(duì)的一天經(jīng)歷，故事環(huán)節(jié)跌宕起伏，引人入勝。從句型角度看：作者通過(guò)不斷重復(fù)句型Shelikes...來(lái)介紹Emma的興趣愛(ài)好；以Arewegoingto...But...，引導(dǎo)讀者猜測(cè)故事的走向和經(jīng)歷反轉(zhuǎn)，為最后的驚喜做鋪墊。從詞匯角度看：作者引導(dǎo)學(xué)生基于故事語(yǔ)境，通過(guò)觀察圖片、閱讀文本、體會(huì)人物情感等方式，學(xué)習(xí)理解詞匯present,forget,seem,even,group,swimmingpool,concert,Ping-pong等重點(diǎn)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在繪本語(yǔ)境中結(jié)合插圖和上下文理解和猜測(cè)詞義的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生通過(guò)Hobbies一單元的學(xué)習(xí)，初步掌握了likeswimming/dancing/reading/skating,begoodatplaying..等有關(guān)hobby的詞匯，能夠認(rèn)讀swim,sing,play等，具備了談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力。但對(duì)某些公共場(chǎng)所名稱(chēng)，如：basketballcourt,concert還不太熟悉，需要在閱讀過(guò)程中進(jìn)一步感知理解具體含義。部分學(xué)生有參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷，在閱讀過(guò)程中能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生觀察力強(qiáng)，善于提取圖片信息，具有一定的高階思維能力和初步的閱讀策略，能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用語(yǔ)言框架描述文本內(nèi)容或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)和想象練習(xí)，能基本把握文章中心思想并有自己的思考，具有情境表演、豐富對(duì)話(huà)、續(xù)寫(xiě)故事和深度思維的能力，但是對(duì)于體驗(yàn)和表達(dá)文本中人物情感的變化有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.借助圖文和音頻，梳理Emma生日一天的活動(dòng)信息，并能借助圖片復(fù)述故事；2.基于圖片和故事語(yǔ)境學(xué)習(xí)理解“forget,present,seem,even,group,swimmingpool,concert,Ping-pong，begoingto”等詞匯和表達(dá)，進(jìn)一步鞏固likedoing...，begoodatdoing...等教材句型，并能夠通過(guò)朗讀、想象表演等方式內(nèi)化語(yǔ)言；3.能在閱讀中體會(huì)Emma情感的變化，感受家人朋友的親情和友情，感悟?qū)Υ胰伺笥岩眯模热缫鶕?jù)他們的愛(ài)好來(lái)挑選禮物等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能借助圖文和音頻，梳理Emma生日一天的活動(dòng)信息，并借助圖片復(fù)述故事；2.學(xué)生能基于圖片和故事語(yǔ)境學(xué)習(xí)理解“forget,present,seem,even,group,swimmingpool,concert,Ping-pong，begoingto”等詞匯和表達(dá)，進(jìn)一步鞏固likedoing...，begoodatdoing...等教材句型，并通過(guò)朗讀、想象等方式梳理故事情節(jié)，內(nèi)化語(yǔ)言；3.學(xué)生能在閱讀中體會(huì)Emma情感的變化，感悟文中的親情和友情。教學(xué)用具課內(nèi)閱讀材料：《教材麗聲北極星分級(jí)繪本五年級(jí)上（校園版）》Emma’sBirthdayPPT課件、單詞卡片、圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Pre-reading故事導(dǎo)入：引入主題，討論封面Step1Let’sguess提問(wèn)建議：Guess“Whatisthenewteacherlike”accordingtothekeywords.WhatpresentsdoIwant?Whataboutyou?總結(jié)：Weusuallywantsomepresentsforourhobbies.Step2Readthetitle提問(wèn)建議：Whosebirthdayarewegoingtoread?(title,topic)Guess,whatmayhappenonherbirthday?總結(jié)：Youhavesomanyguesses.DoyouwanttoseewhatEmmalikesandwhatshedoesonherbirthday?通過(guò)師生之間的交流，了解彼此如何慶祝生日并期待收到什么樣的禮物，和學(xué)生交流他們期待得到怎樣的禮物，引導(dǎo)初步感知故事主題：給予他人禮物要考慮他人的愛(ài)好，激活其已知經(jīng)驗(yàn)和已有語(yǔ)言知識(shí)，為深入理解故事做鋪墊。讀繪本前，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀封面，預(yù)測(cè)故事走向，激發(fā)閱讀興趣。While-reading故事呈現(xiàn)：基于任務(wù),理解故事Step3:Lookandinfer提問(wèn)建議：Whatcanyougetfromthepicture?Guess!WhatpresentdoesEmmawant?總結(jié)：Youallgetalotfromthepicture.NowyouknowmoreaboutEmma’shobbies.YouallguessaboutthepresentsaccordingtoEmma’shobbies.Weallwantpresentsforourhobbies.Step4:Readandfind呈現(xiàn)Emma早晨醒來(lái)開(kāi)心的照片與下午悶悶不樂(lè)的照片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)繼續(xù)閱讀P3-9，完成表格。提問(wèn)建議：WhyisEmmasadintheafternoon?Whyisn’tEmmagoingtothePing-PongClub?Ifnobodyremembersyourbirthday,willyoubesad?Step5:Guessandsay呈現(xiàn)Emma放學(xué)后坐到媽媽車(chē)上看到一個(gè)紙箱子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)紙箱里的東西提問(wèn)建議：Guess.What’sinsidethebox？Step6:Watchandsay提問(wèn)建議：WhatplacesdoesEmmaseeatcitycentre？Whydoessheonlyseestheseplaces?Step7:Actinpairs提問(wèn)建議：Canyouchooseonesceneandactwithyourdesk-mate?老師和學(xué)生先示范一組揭開(kāi)懸念：感悟升華主題意義Step8:Lookandsay提問(wèn)建議：Wheredotheystopatlast？Why?HowisEmmaatlast?通過(guò)觀察第二頁(yè)臥室圖片細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，推測(cè)Emma的興趣愛(ài)好，鞏固likedoing和begoodatdoing，do...well等核心句型結(jié)構(gòu)。接著引導(dǎo)學(xué)生從Emma的興趣愛(ài)好進(jìn)行猜測(cè)，再次鞏固likedoing和begoodatdoing，do...well等核心句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感知主題意義之一：在為他人準(zhǔn)備禮物時(shí)要考慮他人的興趣愛(ài)好，同時(shí)學(xué)生也逐漸沉浸在故事中，體會(huì)主人公激動(dòng)的心情，激起繼續(xù)閱讀的興趣。以Emma前后情緒的對(duì)比為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀找到Emma情緒變化的原因，體會(huì)人物情感變化。在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提取信息和分析信息的能力。通過(guò)看圖猜測(cè)紙箱內(nèi)的東西，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文和圖片細(xì)節(jié)進(jìn)行合理猜測(cè)，體會(huì)主人公期待與失望交織的情感變化。通過(guò)梳理Emma在市中心看到的很多地方，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些地方都和Emma的興趣愛(ài)好有關(guān)，體會(huì)Emma對(duì)于生日禮物的期待和失落。學(xué)生進(jìn)行同伴合作表演，深入體會(huì)人物情感，也為后面的驚喜做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖、文、音頻等不同方式感受故事最后的驚喜結(jié)局，進(jìn)一步體會(huì)主題意義：父母和朋友在Emma喜歡的場(chǎng)地——兵乓球館為她精心準(zhǔn)備了生日驚喜，感受來(lái)自父母和朋友的關(guān)愛(ài)。學(xué)生通過(guò)總結(jié)故事，提煉收獲，進(jìn)一步建構(gòu)主題意義。Post-reading故事遷移：提煉收獲，靈活運(yùn)用Step9:Thinkandsay提問(wèn)建議：Whatcanyoulearnfromthestory?WhatareyougoingtodoonyourMum/Dad’sbirthday?Why?整體閱讀后總結(jié)提煉本故