期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃(5篇)

期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃(5篇)

做任何工作都應(yīng)當(dāng)有方案，以明確目的，避開(kāi)盲目性，使工作逐步有序。我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的工作方案和時(shí)間方案。以下是我收集整理的期末考試學(xué)習(xí)方案(5篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

第一篇:期末考試學(xué)習(xí)方案

隨著期末考試的接近，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是越來(lái)越緊急了，各科都一起上，這節(jié)聽(tīng)寫下節(jié)考試，諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)，繁復(fù)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，還有應(yīng)接不暇的作業(yè)，肯定讓大家措手不及。而期末考試又是一次大考，是人生旅途中的一次小小考驗(yàn)，面對(duì)家人的期盼和自己的盼望，壓力也是挺大的。我和很多博友一樣，也正在忙于應(yīng)對(duì)期末考試，就讓我們一起吹響期末復(fù)習(xí)的集結(jié)號(hào)吧!在這里給大家貢獻(xiàn)一些應(yīng)對(duì)期末考試的方法：

第一，自然是要放平心態(tài)。由于緊鄰著寒假假期和春節(jié)，所以期末考試顯得特殊重要，甚至假如考不好，連年都過(guò)不好，期末考試的影響是很大的。要知道，期末考試是一次考試，是一次對(duì)你一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，擺正心態(tài)去面對(duì)它，會(huì)減輕你的壓力。否則壓力太大，發(fā)揮失常，可能就更加的“杯具”了吧……

其次，就是復(fù)習(xí)。溫故而知新，當(dāng)我們復(fù)習(xí)了舊的學(xué)問(wèn)，不說(shuō)能得到新的體會(huì)，起碼會(huì)為我們的期末考試添一些彩，為我們的頭腦學(xué)問(wèn)庫(kù)中增加一些有用的學(xué)問(wèn)吧!它對(duì)我們是很有用的。期末考試主要靠的是復(fù)習(xí)，依據(jù)艾賓浩斯的規(guī)律，人們總是很快地遺忘掉一些事情，而后遺忘的速度越來(lái)越慢，復(fù)習(xí)能夠喚起我們的記憶，點(diǎn)醒你的腦細(xì)胞，使他們運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，導(dǎo)致你不會(huì)在考試中大腦空白而失分。

第三，是錯(cuò)題的。錯(cuò)題是很重要的，由于它極有可能原封不動(dòng)地搬在你的考試卷上，那時(shí)你會(huì)如何反應(yīng)?有印象，但是詳細(xì)想不起來(lái)……避開(kāi)這種現(xiàn)象發(fā)生的，還是做一個(gè)錯(cuò)題本，收集一些錯(cuò)題或者重點(diǎn)題目，各科的都有，大雜燴。考試前拿出來(lái)過(guò)一遍，知道這些題怎么做，怎么寫，確保消失的時(shí)候不會(huì)拖住你的后腿，在全班級(jí)落了十幾名的，題不二錯(cuò)，你做到了嗎?

第四，就是我的秘籍啦!原來(lái)是肯定不外傳的，但是幾天靜靜告知大家：預(yù)備一個(gè)筆記本，然后把書上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)抄在這個(gè)本上，抄一道背一道，然后抄完了自己再統(tǒng)一背一遍，確保牢記后，可以請(qǐng)同學(xué)或是家長(zhǎng)給自己提問(wèn)，直到全部都會(huì)了為止。這個(gè)時(shí)候，可以找一些卷子試題來(lái)演練一下，看看真題怎么出，自己還有什么遺漏的沒(méi)有背，查漏補(bǔ)缺。我把這種方法叫做“學(xué)問(wèn)梳理”，由于這和那個(gè)筆記本有關(guān)。為什么呢?請(qǐng)看這個(gè)方法的特點(diǎn)吧!

首先，將書本上瑣碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)抄在本上，集中在一起便于復(fù)習(xí)。然后，抄寫有利于加深印象，假如你在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師不是讓你抄課文嗎?道理一樣。不過(guò)抄的太多就成負(fù)擔(dān)了，抄的目的是背會(huì)，抄一道背一道也是這個(gè)道理。緊接著，統(tǒng)一背一遍，是防止前面背過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺忘，比如說(shuō)有一百道題，你抄了九十九道，把前面的都忘了，效率就不高了，所以統(tǒng)一過(guò)一遍很有用。找家長(zhǎng)或同學(xué)來(lái)提問(wèn)，也是為了防止記憶漏洞的消失。

最終挑戰(zhàn)真題呢，是有緣由滴：由于復(fù)習(xí)為了是考試，考試是重中之重，復(fù)習(xí)的再好，在考卷上答不出來(lái)，也白搭。做真題，看題目如何出，角度、難度、考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)等都需把握，還要做到活學(xué)活用，思維敏捷，不能死板硬套。人家換種方式出題就不會(huì)了可不行，得知道這一問(wèn)要答什么，然后再去答題。

這樣一套程序下來(lái)，基本就把一科目給復(fù)習(xí)夯實(shí)了。這樣做下來(lái)，也許需要兩天的時(shí)間，算一算，從現(xiàn)在開(kāi)頭到考試，時(shí)間還剩多少呢?博友們依據(jù)自己的方案支配吧。

這就是我期末復(fù)習(xí)的意見(jiàn)和方法，我曾經(jīng)利用這些方法在期中考試中取得了不錯(cuò)的成果，假如有不足之處，請(qǐng)大家指出哦!最終祝大家考出好成果!

其次篇:期末考試學(xué)習(xí)方案

第一二單元數(shù)一數(shù)比一比

1.通過(guò)復(fù)習(xí)嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.使同學(xué)通過(guò)觀看、操作，感知“長(zhǎng)”、“短”、“高”、“矮”的含義，嫻熟把握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

第三六單元1-10熟悉和加減法1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)把握1～10數(shù)的挨次，會(huì)比較它們的大小，嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

第四單元熟悉物體和圖形

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。

2.通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使同學(xué)直觀感受各種圖形的特征。

3.使同學(xué)形成進(jìn)一步的觀看力量、動(dòng)手操作力量和數(shù)學(xué)溝通力量。

4.使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第五單元分類

1.通過(guò)復(fù)習(xí)能把握根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

第七單元11～20各數(shù)的熟悉

1.使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。

2.使同學(xué)把握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、快速地讀、寫11～20各數(shù)。3.使同學(xué)能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元熟悉鐘表

1.使同學(xué)結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.使同學(xué)建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.培育同學(xué)的觀看力量。

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

1.使同學(xué)比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2.使同學(xué)嫻熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第三篇:期末考試學(xué)習(xí)方案

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

依據(jù)四班級(jí)同學(xué)平常學(xué)習(xí)的狀況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞把握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)把握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠敏捷把握，獨(dú)立閱讀只是不能

非常好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的同學(xué)不會(huì)運(yùn)用敏捷多樣的寫作方法等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.漢語(yǔ)拼音

(1)音序、音節(jié)

(2)嫻熟讀拼音寫字詞

2.漢字

(1)把握本冊(cè)生字的間架結(jié)構(gòu)，能寫正確、端正

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)

(3)按要求寫字

(4)選自填空

(5)改正錯(cuò)別字

(6)選準(zhǔn)字意

3.詞語(yǔ)

(1)正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)

(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的感情顏色，能搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練

4.句子

(1)把握一個(gè)句子的主要成分，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句

(2)能背誦指定或喜愛(ài)的詞語(yǔ)

(3)按要求摘錄句子

(4)默寫重點(diǎn)要求把握的句子

(5)會(huì)補(bǔ)充句子

(6)改正病句

(7)辨別比方句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

(8)能擴(kuò)寫縮寫句子

(9)能轉(zhuǎn)變各種句型

(10)體會(huì)句子含著的意思

(11)找出課文敘述挨次的句子

(12)領(lǐng)悟句子表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。

6.口語(yǔ)交際

選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫人、寫事、寫景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;寫好給材料作文;復(fù)習(xí)寫想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì);還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.鞏固185個(gè)生字，復(fù)習(xí)認(rèn)會(huì)200個(gè)生字，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書寫正確、規(guī)范

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動(dòng)樂(lè)觀地寫練好各類作文

4.樂(lè)觀參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.對(duì)字詞進(jìn)行規(guī)律分類;結(jié)合語(yǔ)境理解字詞;會(huì)修簡(jiǎn)潔的病句

2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)文章和想象作文、書信及常見(jiàn)的應(yīng)用文

3.綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺、補(bǔ)漏

六、復(fù)習(xí)措施

1.分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

第四篇:期末考試學(xué)習(xí)方案

1、克制自己貪玩的欲望。到了接近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和消遣休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看

閱讀。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書來(lái)看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)的寫作手法，還要把握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多把握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆(語(yǔ)文)。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：

寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫討論報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn)，我會(huì)虛心接受。祝福同學(xué)們?cè)诩磳⑸雽W(xué)校6班級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成果!

我們一起加油!5、4，加油!

第五篇:期末考試學(xué)習(xí)方案

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊(cè)全部的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩(shī)文默寫：

應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平常強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

D、文學(xué)常識(shí)：

找出本冊(cè)書的重要，把握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：

在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出學(xué)問(wèn)短文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：

主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

留意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平常已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最終導(dǎo)致許多學(xué)問(wèn)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)問(wèn)的總結(jié)、綜合。僅靠平常的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽(tīng)課、思索、總結(jié)，才會(huì)使自己平常零散的所得到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種力量。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：

工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高力量外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、依據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)比檢查自己的狀況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率，向效率要成果。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、依據(jù)不同內(nèi)容和自己的不憐憫況，實(shí)行適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，是不是能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)根據(jù)老師的要求，認(rèn)仔細(xì)真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)根據(jù)考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們肯定要根據(jù)老師的要求對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意克服考試中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊急的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較抱負(fù)的成果呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確