四年級(jí)上冊(cè)語文 第六單元《牛和鵝》教學(xué)課件 第1課時(shí)

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牛和鵝人教版語文四年級(jí)上冊(cè)課件

第1課時(shí)篇章頁單元主題語文要素初讀課文，了解批注牛和鵝同學(xué)們，你們對(duì)牛和鵝有什么了解呢？牛，大大的鵝，小小的請(qǐng)快速瀏覽課文，想想這篇課文與前面所學(xué)的課文的形式有什么不一樣，你們?cè)谀男┱n文中見過這種形式?！杜：往Z》和這兩篇課文很相似。閱讀時(shí)把自己的思考和收獲用文字記錄在書的空白處，這種一邊閱讀一邊作批注的讀書方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的語文要素——學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。這是有的同學(xué)以前讀課文時(shí)作過的批注，運(yùn)用一些符號(hào)進(jìn)行標(biāo)畫，就是在運(yùn)用批注的方法閱讀。整體感知，了解變化

朗讀鏈接自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的字詞查查工具書。無所謂拳頭捶背衣襟

酒瓶恐怖wèiquánchuíjīn

píngbù金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗?！ぁ坝酢笔嵌嘁糇郑谶@里讀“yū”，之前學(xué)過“xū”，組詞：氣喘吁吁。在句子中“膊”讀輕聲，注意它的本音是第二聲。yūbówán這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲?！ぁぁ皯{”后鼻音。“掐”三拼音節(jié)。píngqiā可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。···qī“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？是從哪里看出來的？所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。從這些表示動(dòng)作的詞語中，可以看出“我們”一點(diǎn)兒也不怕牛，敢欺負(fù)它。這些動(dòng)作描寫十分有趣，形象地寫出了“我們”對(duì)鵝的害怕。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了。從這兩句話中可以看出，“我”不再怕鵝，也不會(huì)欺負(fù)牛了。說明“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了變化。除了從課文內(nèi)容，你還能從哪些地方了解“我”對(duì)待鵝的態(tài)度？

課文第二處批注：逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)?？梢钥闯觥拔摇碧貏e怕鵝?？磥睐Z并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了?？梢钥闯觥拔摇辈辉倥蛮Z了?？梢酝ㄟ^課文中一些詞語了解到；還可以通過文章的批注了解到。課文一共作了5處批注，分別是從哪些角度作批注的？填寫表格。文中第幾處批注給文章作批注的角度閱讀課文，學(xué)習(xí)批注①事情真的是這樣嗎？這是對(duì)課文內(nèi)容的疑問。②逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)。這是對(duì)課文寫法的點(diǎn)評(píng)。這是讀了課文后獲得的啟發(fā)。③鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。④“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來說太突然了。⑤看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。這是對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了閱讀本文時(shí)在“有疑問、寫得好、有體會(huì)、有啟發(fā)”的地方進(jìn)行批注。默讀課文，嘗試從不同角度批注。提示：（1）一邊閱讀，一邊作批注，盡量從多個(gè)角度批注。（2）所作批注和閱讀的課文內(nèi)容相關(guān)。（3）批注的語言應(yīng)該比較簡(jiǎn)潔。“我”為什么改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度？為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？鵝比人小那么多，文中的“我”為什么那么怕鵝？為什么老公鵝被金奎叔甩到半空中落到池塘里后，其余三只鵝也怕了？從“有疑問”的角度批注。課文第1、2自然段就說了，“鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，而“我”當(dāng)時(shí)年齡小，就相信大家的話，所以就怕鵝。鵝那么矮小，“我”為什么怕鵝呢？大家從“有疑問”這一角度，提出了比較有價(jià)值的問題，繼續(xù)深入閱讀，一定能解決這些問題。小結(jié)從“有體會(huì)”的角度批注。“我們”一點(diǎn)兒不害怕大大的牛，卻怕小小的鵝。我的體會(huì)是牛很寬容、大氣。針對(duì)這部分的內(nèi)容，你有不一樣的體會(huì)嗎？針對(duì)同樣的內(nèi)容，不同的人閱讀，會(huì)讀出不同的體會(huì)。像這部分內(nèi)容，有的同學(xué)讀出了“我”對(duì)待牛和鵝的態(tài)度，有的同學(xué)讀出了牛寬容、大氣的品質(zhì)。小結(jié)從“有啟發(fā)”的角度批注。

從“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”一句中可以知道，那件事對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)?！安黄廴跣?，不畏強(qiáng)勢(shì)”成為“我”做人的原則。從“寫得好”的角度批注。

第6-7自然段的“跑、趕、咬、拉、拖、啄、撲打”這一系列動(dòng)詞形象地寫出了鵝欺負(fù)“我”時(shí)囂張、驕橫的樣子。閱讀文章時(shí)：有疑問的地方可以作批注；對(duì)文章內(nèi)容有體會(huì)、有啟發(fā)的地方也可以作批注；還可以在自己認(rèn)為寫得好的地方作批注。摸捶認(rèn)真觀察，學(xué)寫生字提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。甚昏惹憑繞頑脖概脫握摔掐跪

摸mō結(jié)構(gòu)：左右音序：M

部首：扌組詞：觸摸渾水摸魚筆畫：十三左窄右寬。“莫”三部分都要扁，下邊“大”一橫要長，撇和捺要舒展。易錯(cuò)提示：中間的“日”稍扁哦！甚shèn結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：一組詞：甚至不求甚解筆畫：九“其”首筆橫要短，下橫要長。最后一筆豎折在下橫靠左位置起筆。易錯(cuò)提示：最后一筆是豎折！跪guì結(jié)構(gòu)：左右音序：G

部首：??組詞：跪拜三跪九叩筆畫：十三“??”窄小?！拔！钡摹皬S”撇稍長，下邊橫折鉤要小，豎彎鉤要圓潤一些。易錯(cuò)提示：“危”下部被包部分是橫折鉤、豎彎鉤！捶chuí結(jié)構(gòu)：左右音序：C

部首：扌組詞：捶背捶胸頓足筆畫：十一左窄右寬。右邊與“重”不同，上邊是短撇，下邊是四橫，第二橫最長。易錯(cuò)提示：“垂”四個(gè)橫畫之間的距離要均等！繞rào結(jié)構(gòu)：左右音序：R

部首：纟組詞：圍繞余音繞梁筆畫：九左窄右寬。右上角沒有點(diǎn)，上橫稍向上拉，“?！钡臋M要短，下邊要舒展。易錯(cuò)提示：右上部千萬不要多寫一點(diǎn)哦！頑wán結(jié)構(gòu)：左右音序：W

部首：頁組詞：頑童頑皮筆畫：十左半部分要窄小，兩橫都稍向上拉，最后一筆變?yōu)樨Q提。“頁”要細(xì)長。易錯(cuò)提示：最后一筆是點(diǎn)哦！

脖bó結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：月組詞：鴨脖腳脖子筆畫：十一左窄右寬。右上邊“十”要小，下邊是“冖”，“子”的橫要長。易錯(cuò)提示：右部中間是“冖”，不是橫！脫tuō結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：月組詞：脫逃脫穎而出筆畫：十一“月”要窄長。右邊中間的“口”要小，“兒”的一撇稍短，豎彎鉤要圓潤。易錯(cuò)提示：右部是“兌”不是“總”！概gài結(jié)構(gòu)：左右音序：G

部首：木組詞：概況大概筆畫：十三三部分要寫緊湊。中間要小，不要寫成“艮”，右邊第二筆是豎折。易錯(cuò)提示：右邊不是“無”。

惹rě結(jié)構(gòu)：上下音序：R

部首：艸組詞：惹事惹人注意筆畫：十二中間“右”橫稍長，撇靠左?！靶摹鄙源?，托上。易錯(cuò)提示：上部是“若”不是“苦”！

昏hūn結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：氏組詞：黃昏昏昏沉沉筆畫：八首撇要平，第二筆是豎提不是撇。第四筆是斜鉤，要長。易錯(cuò)提示：下面是“日”不是“白”！握wò結(jié)構(gòu)：左右音序：W

部首：扌組詞：把握握手言和筆畫：十二左窄右寬?！笆钡呢Q撇要長，“至”的第二筆是撇折，末端有一點(diǎn)，“土”的下橫最長。易錯(cuò)提示：右上部是“尸”不是“戶”！摔shuāi結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：扌組詞：摔倒摔下來筆畫：十四左窄右寬?！奥省敝虚g是“幺”，左邊是點(diǎn)、提，右邊是撇、點(diǎn)，四筆要小，與“幺”寫緊湊。易錯(cuò)提示：中間的幺字點(diǎn)不能丟！

憑pín