工作分享經(jīng)驗交流心得

第第頁工作共享經(jīng)驗溝通心得共享自身工作讓同伴一起學(xué)習(xí)自身的工作經(jīng)驗，可以讓伙伴少走一些彎路，既然這樣，那么你知道工作總結(jié)該怎么寫嗎？這次本文庫店鋪為您整理了5篇《工作共享經(jīng)驗溝通心得》，希望伙伴們參閱后能夠文思泉涌。工作經(jīng)驗共享心得體會篇一家長工作是我們老師教育工作的重中之重。孩子每天能夠健康、茁壯地成長，是家長和老師的共同愿望。雖然如此，但是由于老師和家長之間思考角度、教育觀念的偏頗，可能就會導(dǎo)致一些分歧，貽誤幼兒教育的進(jìn)行。接受家長的批判和埋怨并有效解決，是體現(xiàn)老師工作的藝術(shù)性的重中之重。回顧這半年的家長工作，我深有體會。一﹑冷靜克制，剛?cè)嵯酀Ｎ覀儼嗟男』锇槎际切律?，而且年齡小較小，剛來幼兒園都不太懂事。更別說每位小伙伴的自理本領(lǐng)了，小伙伴們就連基礎(chǔ)的常規(guī)概念都缺乏，整體感覺比較混亂?，F(xiàn)在的孩子在家都是“天之驕子”，為所欲為。有些家長很有趣味味，即使知道孩子表現(xiàn)的行為是錯的，但有的家長還是會支持自身孩子。小班的幼兒在開學(xué)初，由于來自不同的家庭環(huán)境，從小所受的教育也有差別，孩子間磕磕碰碰也在所難免。大多數(shù)的家長是能夠理解的【.CHAYI5.COM】，但現(xiàn)在的個別年輕家長，快人快語，對孩子的偏愛比較的偏激。當(dāng)我與他（她）溝通孩子在園的情況時，家長則表現(xiàn)為只要自身孩子不吃虧，別的孩子的感受他（她）完全不予理睬。他（她）的句里句外都偏向自身孩子，自身的孩子是與眾不同，有問題發(fā)生也是錯在他人。針對這類家長，我們老師一般只能采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。1．傾聽：有時家長對老師所做的工作表示不滿時，有時候是就事論事，把對老師的不滿一并發(fā)泄出來。老師遇到這種情況不要急于解決問題，學(xué)會耐性地傾聽。其實，家長的啟程點可能是讓老師能多關(guān)懷自身的孩子，訴說之后，她發(fā)現(xiàn)其實沒什么大不了的事。當(dāng)然老師也沒有原則性的錯誤，這一番發(fā)泄，使得家長的心情安靜下來，那么問題就迎刃而解。另外，從家長的傾訴當(dāng)中，作為老師就更容易了解家長的想法，便于問題的解決，使家長滿意。2．轉(zhuǎn)移：可能在工作中我們會遇到火氣大的家長，常常還會得理不饒人。這時候，我們必需許克制自身的情緒，面對面的沖突對誰都沒有好處，也不能解決問題。但是任家長吵鬧不是方法，遇到這種情況，我們采取轉(zhuǎn)移的方法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，譬如孩子小時候誰帶的呀，是不是和你們自身住在一起呀。老師的藝術(shù)性是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處表現(xiàn)出來。老師對孩子的贊譽通過語言形式表達(dá)出來，會令家長感到愉快。這就要求我們老師在平常與幼兒相處時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過溝通，讓家長引導(dǎo)，自身掌握的情況可能只是片面的。要讓家長深深感到老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的，而且都關(guān)愛著她的孩子。假如老師能做到這樣了，家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，當(dāng)然問題也會迎刃而解。二﹑確定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子。每一位家長，不行不承認(rèn)，都是“莊稼是別人的好，孩子是自身的好”的心態(tài)，希望孩子能得到別人確實定與稱贊，從中獲得愉快的心理體驗。老師一句淺淺的稱贊，家長就會眉開眼笑，比自身中了獎還要雀躍。這種愉悅的心情會轉(zhuǎn)移到孩子身上。媽媽或父親親親孩子的小臉，父親會把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真棒！”這種嘉獎性的行為和語言，在確定程度上又促進(jìn)了孩子連續(xù)努力。同時由于這種確定優(yōu)點的溝通能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情，家長會自動向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，家長會尋求老師的幫忙，期望得到老師的引導(dǎo)。這樣的溝通，會促進(jìn)老師與家長之間的感情。家長自動與老師溝通，對于孩子的成長和老師家長的關(guān)系融洽，都有樂觀的作用。三﹑老師要與每一位家長交伙伴。孩子是有差別的，家長同樣也是有差別的。家長之間的差別與孩子之間的差別相比較，前者差別則更為明顯，而且這種差別是客觀存在的，在短時間內(nèi)難以變化。如在學(xué)歷上，有的家長本科畢業(yè)，有的是高中文憑，有的是中學(xué)學(xué)歷。在性格上，有的家長大方、善言談，有的家長內(nèi)向少言語等等。對于老師而言，無論面對什么樣的家長，我們都要一視同仁。自從孩子交到我們的手中，家長與老師就開始了共同教育孩子的歷程，而且有著相同的心愿——將孩子教育好。因此從這個層面來講，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會與每一位家長溝通，溝通孩子的在園表現(xiàn)，溝通孩子的可喜進(jìn)步和存在的不足。這樣，每位家長都能感受到老師對自身孩子的重視，老師的態(tài)度是真誠的。他們深知自身受到了注意或重視，說明孩子就不會受到冷落。四﹑建立班級博客、群，深入家長工作。現(xiàn)在的年輕家長上班都比較忙，由老一輩的家長負(fù)責(zé)接送。而老一輩的語言表達(dá)本領(lǐng)欠佳，有時候孩子的一些任務(wù)無法轉(zhuǎn)達(dá)清楚。因此我們班級還建立了班級群，群其開放性、共享性、平等性等特點，成為我們班老師、家長溝通的最佳平臺。有時候教學(xué)中需要家長幫忙、搭配的事情也可以通過班級群予以發(fā)布。對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在班級群中公布，以供大家探討，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)家園互動的目的。家長是形形色色的人物，對于不同性格的家長采用不同的手段，特別對于一些不理解、體諒老師的家長，老師要確定記住，我們是服務(wù)性行業(yè)，面對家長退一步海闊天空。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。孩子是家長和幼兒園一個共同的紐帶，家長們在望女成鳳、望子成龍的同時，幼兒園也在培養(yǎng)孩子的各方面。有了這種共鳴，雙方都相互了解、相互搭配、相互支持，家園合作教育就應(yīng)當(dāng)是一件愉快的事情。工作經(jīng)驗共享發(fā)言稿篇二有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是瑣碎繁忙的，也是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐性、更需要如穿針引線般的細(xì)心。近二十年的班主任工作經(jīng)驗讓我深深感受到要做一個優(yōu)秀的班主任要有智慧，有內(nèi)涵，既要從“細(xì)”處動手，更要在“勤”上用功?！拔寮?xì)”讓班務(wù)工作有條不紊1、責(zé)任要細(xì)化，讓每一位學(xué)生行使主人權(quán)利。每一個孩子都是班集體的主任，要樹立孩子的主人翁意識，就要讓他們有事可干，有責(zé)要擔(dān)。班級事務(wù)全體同學(xué)參加討論，班干部工作，全員輪崗，除此以外，桌長、燈長、圖書管理員，報刊發(fā)放員、行為監(jiān)督員等等都能讓學(xué)生感受到自身是班級的小主人，都有機會行使主人的權(quán)力，都能體驗到自身的價值。2、習(xí)慣要細(xì)致，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。都說“細(xì)節(jié)決議成敗”，踏入學(xué)校學(xué)校后，課前靜息、課間灌水、路隊、午休、吃飯、倒餐盤、掃地排桌椅……事無巨細(xì)，班主任都要言傳身教，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。3、情緒要細(xì)管，用人文關(guān)懷感染學(xué)生。面對不同時刻有著不同情緒的學(xué)生，班主任老師確定要及時關(guān)注并耐性細(xì)致了解孩子產(chǎn)生情緒的原因，用共情、賞識、換位思考等方法及時疏導(dǎo)孩子的不良情緒，做學(xué)生的人文關(guān)懷者。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的確定是孩子更多的愛！4、批判要細(xì)語，讓學(xué)生形成正確的自我評價。人無完人，尤其是心性還未穩(wěn)定的學(xué)校生，在日常學(xué)習(xí)生活中，或多或少會犯一些錯誤，作為班主任老師，在批判孩子的時候確定要講究藝術(shù)，必需以關(guān)懷、珍惜學(xué)生為啟程點，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘。批判應(yīng)當(dāng)像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。只有從老師口中道出的批判是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。5、相處要細(xì)知，讓學(xué)生與老師相互敬重。師生關(guān)系是一種特別獨特的人際關(guān)系，老師的行為有時會影響學(xué)生的一生。老師應(yīng)當(dāng)平等、友好地對待每一位學(xué)生，自發(fā)地去敬重每一位學(xué)生。作為班主任老師，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感體驗，注意在一些生活細(xì)節(jié)上與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，關(guān)懷備至、謹(jǐn)小慎微地去觸及那些稚嫩的心靈，與孩子成為知心好友?！敖逃褪菒邸保挥袑W(xué)生傾注了感情，才略獲得學(xué)生的信任和敬重。“五勤”讓班級充分活力正如俗語所說：“一勤天下無難事。要把班級管理好，勤是不行少的。1、勤察看。班主任每天要察看每個學(xué)生的綜合表現(xiàn)，如情緒是否穩(wěn)定？身體有不舒適嗎？與同學(xué)之間的交往正常嗎？學(xué)習(xí)上有困難嗎？……一旦發(fā)現(xiàn)某個學(xué)綠色作文網(wǎng)生在某一方面顯現(xiàn)了問題，就要及時干涉，把問題化解在萌芽階段，真正把學(xué)生的健康成長放在最緊要的位置。班主任還要勤察看班級環(huán)境，今日的教室衛(wèi)生做得如何？班級墻壁文化是否要更換了？報刊及時收發(fā)了嗎？班主任要有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕獲教育時機，因勢利導(dǎo)，這樣日積月累，讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理。2、勤溝通。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣對學(xué)生的教育就能對癥下藥，也能收到事半功倍的效果。我時刻牢記蘇霍姆林斯基的告誡：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是老師和校長的首條金科玉律。”很多情況下學(xué)生不樂意自動找老師談話，但他們是特別渴望有這么一次談話的，那表明老師是關(guān)懷自身的。在學(xué)生處于被動的情況下，我們就應(yīng)當(dāng)自動一些，態(tài)度盡量不冷不熱，以一個伙伴的身份去進(jìn)行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺。關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠地和學(xué)生溝通溝通，做學(xué)生可以信任的伙伴，這樣的集體確定會是一個特別和諧的團隊。3、勤到班。班主任除了上課、批改作業(yè)、備課，還要勤往教室里走走，深入學(xué)生中心，看看學(xué)生在做什么，在討論什么，最關(guān)懷什么，近來在玩什么，融入到他們中去，和他們成為伙伴。在與他們實際接觸過程中，及時了解把握班級的動態(tài)，有效地引導(dǎo)班級新顯現(xiàn)的有利因素，除掉不利因素的擴散，促使每一個幼苗健康、歡快成長。通過與孩子的親切交往，準(zhǔn)確把握各方面的情況，從而加強工作的針對性。4、勤稱贊。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自身是一個好學(xué)生。作為班主任老師，要能捉住孩子的每一個閃光點。稱贊要想發(fā)揮它的真正效果，就要依據(jù)實際情況對不同的學(xué)生提出不同的要求，學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步就應(yīng)提出稱贊。特別是對后進(jìn)生更要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，只要發(fā)現(xiàn)有了點滴進(jìn)步，就要予以充分確實定和鼓舞，通過稱贊，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，刺激和促進(jìn)他們連續(xù)進(jìn)步，從而實現(xiàn)更好的教育效果。5、勤思考。在班級管理中，我們需要多動腦筋想方法，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參加學(xué)?；虬嗉壍母鞣N活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小方面講，對學(xué)生的稱贊、批語鼓舞也需要我們動腦筋。而每當(dāng)自身的腦海里顯現(xiàn)一個新念頭時，應(yīng)當(dāng)趕忙把它記下來，并盡快付諸實施。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們在實踐中不絕探究，不絕總結(jié)，在教育方法和教學(xué)手段上多下功夫，這樣才略真正做一個讓家長放心、學(xué)生滿意的良師益友。工作經(jīng)驗共享發(fā)言稿篇三語文高考復(fù)習(xí)是一項十分龐大多而雜的系統(tǒng)工程，需要在老師與學(xué)生，課本與課堂，課內(nèi)與課外，考綱與考題，練習(xí)與講評，方法與技巧，情緒與心態(tài)等等很多方面做得更實，摳得更細(xì)，抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們在高考語文復(fù)習(xí)備考中的一些心得體會，談不上什么經(jīng)驗。有欠妥之處，敬請海涵。一、落到實處落到實處，平常之處見真功。如何落到實處？講起來容易，做起來其實很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。1.“實”在每一個考點《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣闊師生公布的最可信的，透亮度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確捉住《考試大綱》的前后更改，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至于走彎路。落實每一個考點。要求學(xué)生做到兩“熟識”，即熟識考點要求，熟識高考規(guī)律。兩“掌握”，即掌握解題方法，掌握經(jīng)典題型。2.“實”在每一個環(huán)節(jié)讀到實處：早讀，確定要布置到位，讀的內(nèi)容要有實在明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。對有關(guān)知識點的歸納總結(jié)，可以讓學(xué)生讀；課內(nèi)文言文的注解，可以讓學(xué)生去讀；背誦篇目的誦讀更得常?；＞毜綄嵦帲夯谡Z文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位，給學(xué)生的練習(xí)，要遵奉并服從這樣一個原則，能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成，講解過的知識點，確定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)常?；⒉唤^強化。定時、限時、自測、自檢。講到實處：有一些知識點，老師要花時間講解的，講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好，主觀題在講解時要讓學(xué)生明確踩分點，講解時不能只講解答案，要多關(guān)注學(xué)生的解答情況，要在語言表達(dá)上多幫忙學(xué)生分析其得失之處，講解的例子從學(xué)生中來，會比較好。查到實處：學(xué)生的語文作業(yè)確定要常常檢查，形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做，雖然語文試卷批改的難度很多，但大多數(shù)老師都做到了全批全改，這樣講解時才略有的放矢。二、緊摳細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決議成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時間，靠拼“大運動量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲乏戰(zhàn)，浮游題“?！笔堑貌粌斒У摹Ｒ趶?fù)習(xí)效率上下功夫，注意做到“四細(xì)四加強”?！八募?xì)”即復(fù)習(xí)計劃要訂得細(xì)，復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì)，學(xué)生情況了解要細(xì)，反饋評析落實要細(xì)。“四加強”即要加強集體研究，加強學(xué)情分析，加強相互聽課，加強信息溝通。好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不但是學(xué)生智力的競爭，也是心理素養(yǎng)的競爭。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中，我們隨時幫忙學(xué)生梳理知識，從學(xué)科知識角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，幫忙學(xué)生正確分析自身的學(xué)習(xí)情形，讓他們知道自身所存在的問題。與學(xué)生溝通、溝通，傾聽他們的心聲，激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，多一些問候，多一些稱贊，多一些幫忙，多一些關(guān)懷。三、促進(jìn)高效1.復(fù)習(xí)高效在課堂提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué)，我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié)，努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課，集思廣益，實現(xiàn)資源的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計，全面提高課堂教學(xué)效率。2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生不行不承認(rèn)，大題量的訓(xùn)練對提高語文成績形成語文本領(lǐng)有緊要作用。由于任何教學(xué)方法都必需通過練習(xí)題的形式來實施。但也不難發(fā)現(xiàn)，題量與成績之間并不成正比。不給學(xué)生充分的時間去做、去想、去記、去悟，一切都會落空。由于復(fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了確定知識、本領(lǐng)基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以老師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主，只有針對學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講，才略提高教學(xué)成績。3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練為提高高三教學(xué)效率，我們重視精選練習(xí)料子，在題目的選用過程中既考慮知識點，又著眼于高考的本領(lǐng)點。對要求學(xué)生做的題目，老師事先預(yù)做，做到心中有數(shù)，躲避成套發(fā)放、老師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。老師通過精選料子，使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時，老師特別重視對學(xué)生作業(yè)的講評。尤其是作文的講評，我們采取了面批面改的方式，效果顯著。希望以上的一些大略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。感謝大家。工作經(jīng)驗發(fā)言稿篇四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。今日，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分慚愧?；蛟S，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平常、很平淡，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩學(xué)校而且擔(dān)負(fù)班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱誠全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的稱贊，下面我就把我們平常所做的工作談幾點體會：一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的楷模。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有受苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的真心，有一顆關(guān)懷珍惜學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為模范，形成無形的動力，使全班同學(xué)都能定時到校，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。二、關(guān)懷珍惜學(xué)生，獻(xiàn)出自身滿腔的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必需關(guān)懷珍惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家上進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致、耐性地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個老師信任學(xué)生，敬重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的緊要方面就在這部分學(xué)生身上。我信任每一位學(xué)生都有自身的創(chuàng)造強項，要允許有差別，耐性引導(dǎo)。每個學(xué)生都有確定的優(yōu)點和閃光點，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，捉住每一個教育良機，適時稱贊、鼓舞。體諒后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、敬重本身心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自身的實踐，不絕歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、磨練自身、表現(xiàn)自身、提高自身的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的樂觀性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的搭配。3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的幫忙，特別有利于班級管理。4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬重轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。5、不絕提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱誠是不足的，只有不絕學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才略適應(yīng)新形勢下的班主任工作。三年的學(xué)校班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和自負(fù)。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材！工作經(jīng)驗共享篇五一、日常工作方面1、把事情細(xì)節(jié)化、條理化、規(guī)范化前臺的工作比較瑣碎，收發(fā)傳真、郵件、報紙，維護(hù)辦公設(shè)備、送水、接待不同的來訪人員等。剛接觸工作時，有時候事情趕到一塊就會有些應(yīng)付不過來，顯得手忙腳亂。雖然完成了工作，但是在工作過程中有些細(xì)節(jié)就沒能注意到，做事情也顯得沒有條理。效率也就低了下來。經(jīng)過不絕的摸索和總結(jié)，我意識到要想優(yōu)質(zhì)的完成這些工作，首先要把工作從全局統(tǒng)籌好，再從細(xì)節(jié)入手，保持良好的工作狀態(tài)，提高效率。只永不懈怠的提高自身，才略勝任看似簡單的行政工作。現(xiàn)在，已能較好的統(tǒng)籌布置工作，并努力把工作細(xì)節(jié)處理得當(dāng)。爭取給大家最到位的支持和服務(wù)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，按職業(yè)化的標(biāo)定時刻要求自身。同時，規(guī)范化方面還需要加強，我也會在今后的工作中更加注意這一點。2、保持較好的工作狀態(tài)人低為王，地低為海。行政自身是一個服務(wù)性和支持性的工作，尤其是前臺接待。當(dāng)有客戶到訪或是公司有大型會議時，前臺就會負(fù)責(zé)一些茶水準(zhǔn)備和服務(wù)工作，要了解到每個人的需求，適時地為大家服務(wù)。在接待其他人員，如送報、送水、來訪人員的司機，也要服務(wù)認(rèn)真，體現(xiàn)出公司的良好的形象。只有保持良好的工作狀態(tài)，才略提升服務(wù)質(zhì)量。在工作過程中，我要求自身躲避消極情緒，謹(jǐn)記工作職責(zé)，時刻把自身的位置放到一個合適的高度，本著為人服務(wù)提升自己的態(tài)度投入到工作中。這也是一個行政人員必備的素養(yǎng)。3、學(xué)會溝通和團隊協(xié)作溝通，是一個人生存在這個社會中必不行少的一種本領(lǐng)。前臺工作需要對內(nèi)、對外和各部門以及社會上很多人士打交道。溝通、良好有效的溝通顯得尤為緊要。在這一年的工作中，各項溝通基本暢通，但自身也存在著不少問題。當(dāng)一件事情發(fā)生時，很多情況下我在溝通時缺少樂觀性和自動性?？偸腔ㄙM時間在去想這件事上，而不是及時的去了解、溝通，在處理事情時略顯被動。因此，也揮霍了一些時間，降低了工作效率。這是很不專業(yè)的一面。遇事樂觀自動，在第一時間去解決問題。不但可以把工作更好的完成，也能促使自己養(yǎng)成做事不躲避、勇于向前、負(fù)責(zé)到底的品質(zhì)。在今后的工作中，我會以這種標(biāo)準(zhǔn)去要求自身，爭取把工作完成的更出色。公司是一個整體，每個員工都是構(gòu)成這個整體的一部分。無論我們身在哪個崗位，開展什么樣的工作，始終都離不開同事之間的搭配。這就要求我們要有團隊協(xié)作精神。在良好溝通的基礎(chǔ)上，和同事樂觀搭配，團結(jié)協(xié)作，才略把工作做好。這點在工作中也深有感受。我也將一