廣東省汕頭市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

廣東省汕頭市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累運用。1．書法藝術(shù)源遠流長，請用楷書將下列句子抄寫在橫線上，做到書寫正確、行款整齊。一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。為了jiěfàng全中國，無數(shù)gémìng志士不怕流血，不畏犧牲，不懼kùxíng，和móguǐ般殘暴的敵人作斗爭，徹底推翻了剝削、壓迫人民的“三座大山”。3．找出每組詞語中的一個錯別字，再把正確的字寫在橫線上。（1）懸燈結(jié)采截然不同萬象更新隨心所欲（2）天崖海角重見天日無濟于事見微知著（3）高山流水黃鐘大呂筆走龍蛇余音繞粱4．下列字音、字形完全正確的一項是（）A．勁頭（jìn）咽喉（yīn）彩繪駱駝 B．翡翠（fěi）血脈（mài）沸騰通宵C．熾熱（zhì）哄騙（hǒng）防卸明媚 D．?dāng)嚭停╤é）徘徊（huí）拔弄傾覆5．下列關(guān)于漢字書寫的說法，不正確的一項是：（）A．書寫“章”字時，上下要居中對正。 B．書寫“燃”字時，四點底要寫到火字旁的下方。C．書寫“氈”字時，要注意“毛”的兩橫長短有別。 D．書寫“粥”字時，兩個“弓”和“米”要寫得窄一些。6．如圖表示“走”最初的意思，下列句子中的“走”跟它意思不一樣的是（）A．諸兒競走取之，唯戎不動。 B．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。C．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 D．有理走遍天下，無理寸步難行。7．下列文中省略號表示（）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……”A．表明心理活動的時斷時續(xù) B．表示省略遞增的次數(shù)C．表示說話斷斷續(xù)續(xù) D．表示語意的跳躍8．把下列句子中加點的詞語換成與它意思相近的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．陽光透過紗窗照進來，光線變得柔和。（“柔和”換成“柔軟"）B．這幅畫原已破損，經(jīng)過鄭師傅修補，一點兒痕跡都看不出來。（“修補”換成"修復(fù)”）C．溝水汨汨，很滿意地響著。（“滿意"換成“滿足”）D．我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？（“招待”換成“款待”）9．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．思援/弓繳/而射之 B．思援/弓繳而射/之C．思/援弓繳/而射之 D．思援/弓繳而/射之10．你想用名言警句來提醒自己努力學(xué)習(xí)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。C．樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。11．“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失?！彼搿＿@句話運用（）描寫方法。A．語言描寫 B．心理描寫 C．動作描寫 D．神態(tài)描寫12．下列對事物的描寫表達出的情感與其他三項不同的是（）A．路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱。B．空氣中彌漫著淡淡的青草香，輕輕一聞，滿腔的綠意沁人心脾。C．天空灰蒙蒙的，烏云黑沉沉地壓下來，整個世界密不透風(fēng)，壓抑沉悶。D．春雨“叮叮咚咚”地下著，像細絲，像銀針，又像鋼琴家彈奏的動人的樂曲。13．下列作家及其作品對應(yīng)有誤的一項是（）A．馬克?吐溫——《湯姆?索亞歷險記》 B．丹尼爾?笛?！遏敒I遜漂流記》C．格林兄弟——《騎鵝旅行記》 D．安徒生——《賣火柴的小女孩》14．按要求寫句子。（1）通過老師的引導(dǎo)，使我對問題有了更深刻的認識。（用修改符號修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話）__________________________________________________________________________________________（4）仿寫句子：[例]在山頭遠遠看去，村邊那條清澈的小河像一條彎曲的絲帶。茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是。（5）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長；感謝老師，是你；感謝，是你。（續(xù)寫句子）15．閱讀積累。讀一讀，填一填。（1）我們熱愛古詩詞，因為它早已融入到我們的生活中。寒食節(jié)到來，想到“春城，寒食東風(fēng)御柳斜”；七夕節(jié)讓我們感受到“盈盈一水間，”的意境；遇到老人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？門前!休將白發(fā)唱黃雞”勸慰他。（2）閱讀，帶給我們許多感受和啟發(fā)。朱自清感嘆時光已易逝：“太陽他有腳啊，地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！蔽膶W(xué)家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，，或輕于鴻毛?！倍秾W(xué)弈》一文則告訴我們學(xué)習(xí)要，不可。（最后兩空填四字詞語）（3）天下興亡，匹夫有責(zé)。諸葛亮說：“鞠躬盡瘁，。”李綱說：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，?！濒斞赶壬鷦t說：“惟有是寶貴的，惟有他，中國才有真進步?！?6．不同的地區(qū)有不同的習(xí)俗，這些習(xí)俗都有不同的吉祥寓意。根據(jù)你的積累，選擇正確選項。補充下面的思維導(dǎo)圖A．萬事如意年年高B．吉祥如意，年年有余C．團團圓圓，甜甜美美D．福到人家17．“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蹦愕募亦l(xiāng)一定有很多地方風(fēng)俗，請你從以下節(jié)日中選擇一個，用一兩句話向外地朋友介紹一下你所了解到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)除夕18．判斷題。用“正確”“錯誤”表示。（1）《伯牙鼓琴》一文中，“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”中的“巍巍”和“湯湯”分別指的是山勢的高大和流水的浩蕩。（2）《七律?長征》這首詩中，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不怕困難的英雄氣概和革命樂觀主義精神。（3）寫作品梗概時，我們應(yīng)該用詳細具體的語言描述每個章節(jié)的內(nèi)容。（4）《馬詩》《石灰吟》《竹石》這三首古詩都是詠物言志詩，詩人通過詠嘆駿馬、石灰、竹子，表達了自己的人生志向。（5）讀名著時，評價人物角度不能太單一。（6）《兩小兒辯日》中，兩個小孩分別從對溫度的感知和視覺效果來表達觀點。二、閱讀鑒賞。閱讀下面材料，按要求完成相關(guān)題目。材料一：材料二：①端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一。它始于中國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重午節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)、龍日節(jié)等。②關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午節(jié)的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩詞已廣泛深入人心。故人們“惜而哀之，世論其詞，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。端午節(jié)佩戴香囊，傳說有驅(qū)魔辟邪之意，香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢。香囊做成各種不同形狀，以五色絲絨纏繞，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國法定節(jié)假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間和地域的界限，成了國際性的體育賽事。19．讀材料填空。①東東去看學(xué)校旱地龍舟比賽，他可以通過閱讀材料知道比賽在舉行。②材料二中②③自然段分別從和兩方面來介紹端午節(jié)的。20．判斷下面說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①教學(xué)樓在學(xué)校通道的西側(cè)。②端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重陽節(jié)、五月節(jié)等。③端午節(jié)佩戴香囊，傳說有驅(qū)魔辟邪之意。21．下面句子主要運用了哪種說明方法？這樣表達是為了說明什么？它（端午節(jié)）始于中國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史了。閱讀文章，回答問題。吹柳笛①“五九六九，抬頭望柳。七九六十三，行路的君子把衣寬。九九八十一，老狗尋蔭地?！辈茸∑呔?，柳條就發(fā)軟了，就發(fā)青了，就冒黃米了。村里的大人們不一定顧得上往柳樹上細看，柳樹發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報告出來的。②柳笛不難做，我們都會做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一擰把柳枝的青皮擰離骨，取下完整的皮管兒，將管口一端用牙咬扁，并輕輕咬去一層青皮，留下一層黃皮，柳笛就吹得響了。③我們村的男孩子女孩子都愛吹柳笛，人人都是春消息的傳播者。在柳樹剛冒芽的那些天，塘邊樹下，院子里，一天到晚都有柳笛的音響。有的孩子邊走邊吹，邊跑邊吹，好像柳笛本身長了腿，它們無處不到。柳笛長短不等，粗細不等，發(fā)出的聲響也各不相同。細的，聲音就尖，像女聲，粗的，聲音就憨，像男聲，不粗不細的，像女中音或男中音。短的。聲音嘹亮；長的、聲音綿長；不短不長的。聲音嘹亮而綿長。各種柳笛一齊吹，就成了柳笛的合奏和交響。④大人們都不反對孩子吹柳笛，在他們聽來，柳笛有一種特殊的韻味，能喚起許多記憶和感慨。有人說：“又一年!”有人說：“日子過得真快。柳笛一響，才知道我們已經(jīng)老了!”不用說，人們對聲音是有記憶的，柳笛的聲音在他們心上留下了記號，一觸到記號，往事就回來了。正可謂“柳笛聲音里，春風(fēng)細如愁”。⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。鼓著嘴巴，吹了這支吹那支，把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長的那支，我還用剪子在上面剪了好幾個菱形方孔，像吹竹笛那樣，手指捂在方孔上吹。這樣吹出來的聲音就不再是直來直去，而是“嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不是百鳥朝鳳，十鳥朝鳳大概還是有的。22．短文圍繞題目“吹柳笛”，寫了哪些美好的場景呢？讀第②～⑤自然段，選擇正確選項，完成下面圖表。A．大人聽柳笛B．孩子們吹柳笛C．“我”吹柳笛孩子做柳笛——————23．從第②段中依次摘抄描寫做柳笛動作的詞語：、、、、咬。從這些動作描寫中可以看出做柳笛的人A．費神費力B．獨具匠心C．心靈手巧24．第③段中畫波浪線的語句是圍繞文中（）這句話來寫的。A．我們村的男孩子女孩子都愛吹柳笛，人都是春消息的傳播者。B．柳笛長短不等，粗細不等，發(fā)出的聲響也各不相同。C．各種柳笛一齊吹，就成了柳笛的合奏和交響。25．關(guān)注文章開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句，談閱讀感受。①對短文第一段引用俗語的作用，理解錯誤的一項是。A．增加語言的趣味性B．引出描寫對象“柳”C．說明柳笛不難做②從短文結(jié)尾一句“雖然不是百鳥朝鳳，十鳥朝鳳大概還是有的”這句話中，我們可以體會到柳笛的聲音美妙動聽。朗讀時，要讀出的語氣。A．傷心B．驕傲C．驚喜③聯(lián)系短文內(nèi)容，說說“柳笛聲音里，春風(fēng)細如愁”這句話帶給你怎樣的閱讀感受？三、習(xí)作。26．生活，是一幅迷人的畫，勾勒出許多感人的故事；生活，是一首宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，奏出了許多純潔美好的幻想；生活，是一束美麗的茉莉，爽朗的歡笑聲像茉莉散發(fā)出的醉人芳香……請以“想起來就”為題寫一篇習(xí)作。要求：①把題目補充完整，橫線上可以填“感動、開心、難過、氣憤、害怕、好笑”等詞語。②作文中心明確，事例具體，注意寫出自己的真實感受。

答案解析部分1．【答案】一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁?！窘馕觥俊痉治觥坑谜J真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“志、聯(lián)、系、具、底、脊、梁”等字的書寫。故答案為：一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。【點評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】解放；革命；酷刑；魔鬼【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“革、酷、魔、鬼”等字的書寫。故答案為：解放；革命；酷刑；魔鬼【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。3．【答案】（1）采—彩（2）崖—涯（3）粱—梁【解析】【分析】（1）懸燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事時的繁華熱鬧景象。因此，“懸燈結(jié)采”應(yīng)是“懸燈結(jié)彩”。

（2）天涯海角：極遠的邊際，遼闊的海角。指遙遠偏僻的地方或形容彼此相隔很遠。因此，“天崖海角”應(yīng)是“天涯海角”。

（3）余音繞梁：歌聲的余音繞著屋梁回蕩。形容歌聲或音樂悅耳動聽，一直在人耳邊回響。因此，“余音繞粱”應(yīng)是“余音繞梁”。

故答案為：（1）采——彩；（2）崖——涯；（3）粱——梁【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】B【解析】【分析】A.“咽喉”的“咽”應(yīng)讀“yān”，指口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yàn”時，指使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。讀“yè”時，指聲音受阻而低沉。有誤。

B.正確。

C.“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”，指旺盛；熱烈?！胺佬丁睉?yīng)改為“防御”，指防守抵御。有誤。

D.“攪和”的“和”應(yīng)讀“huo”，指攪拌。讀“hé”時，指平和；和緩?！芭腔病钡摹盎病睉?yīng)讀

“huái”，指回環(huán)。“拔弄”應(yīng)改為“撥弄”指來回撥動。有誤。故答案為：B【點評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查漢字書寫。書寫時要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。A、C、D正確。B.有誤，“燃”是左右結(jié)構(gòu)的字，四點底不應(yīng)該寫到火字旁的下方。

故答案為：B?！军c評】考查漢字書寫結(jié)構(gòu)。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，平時書寫時要熟練字形結(jié)構(gòu)。6．【答案】D【解析】【分析】觀察圖片，圖中字形像擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來表示人在跑。因此“走”的本義為：跑。A.“諸兒競走取之”的“走”意思為：跑。意思相同。

B.相同?！翱熳咛で迩铩钡摹白摺币馑紴椋号?。意思相同。

C.“兒童急走追黃蝶”的“走”意思為：跑。意思相同。

D.“有理走遍天下”的“走”意思為：行、移動。意思不同。故答案為：D【點評】本題考查了多義字。“多義字”現(xiàn)象是指就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對標(biāo)點作用的辨析。通過閱讀可知，本語段主要描寫了桑娜的心理活動，所以文中的省略號表示心理活動的時斷時續(xù)，說明了桑娜在進行激烈的思想斗爭。故答案為：A【點評】本題考查的是標(biāo)點符號的正確使用。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷正誤即可。8．【答案】A【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。A“柔和”的近義詞是“柔軟”，但“柔和”不能換成“柔軟"，因為換成后語句不通順。B、C、D恰當(dāng)。

故答案為：A

【點評】主要測試學(xué)生對詞語的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。9．【答案】C【解析】【分析】首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也來斷開。句意：想要拉弓箭將它射下來。根據(jù)意義劃分為：思/援弓繳/而射之。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。10．【答案】D【解析】【分析】A.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是說良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不動聽的，但有利于人們改正缺點。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

B.“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻長成了郁郁蔥蔥的柳樹。

C.“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉；子女準(zhǔn)備盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。這句名言主要告訴我們要及時行孝，莫留遺憾。

D.“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學(xué)的太少，沒有親自經(jīng)歷過事情就不知道做事有多難。符合語境。故答案為：D【點評】本題考查了名言警句。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及古詩、名言警句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。11．【答案】B【解析】【分析】本題結(jié)合句子中的“他想”可知引號里是“他”想的話，這是心理描寫的體現(xiàn)。故答案為：B【點評】本題考查了學(xué)生對于人物描寫方法的辨析。人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。完成時要注意分析所給句子中所描寫的內(nèi)容，結(jié)合平時對于描寫方法的理解完成。12．【答案】C【解析】【分析】本題考查的是對句子表達情感的理解能力。A.“微笑”“歡唱”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。

B.“淡淡的青草香”沁人心脾”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。

C.“灰蒙蒙黑沉沉“壓抑沉悶”體現(xiàn)了人物苦悶壓抑的心情。

D.“叮咚叮咚”動人”體現(xiàn)了人物愉悅的心情。結(jié)合語句的內(nèi)容和表達思想感情的詞語可知，ABD表達了喜悅、歡快的情感。C表達的是讓人壓抑沉悶的感受。故答案為：C【點評】本題考查了情感主旨。首先要熟讀語句，其次在把握語句的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情。讓學(xué)生懂得要深化理解語句的思想感情就要從所讀的語句想開去。13．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的童話。有誤。故答案為：C【點評】本題考查的是作者與其作品的對應(yīng)關(guān)系。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要重視這一類文學(xué)常識的搜集與積累，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養(yǎng)。14．【答案】（1）通過老師的引導(dǎo)，我對問題有了更深刻的認識。（2）周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（4）給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。（5）用諄諄教誨指引著我們攀登知識高峰；同學(xué)；用溫暖的話語鼓勵著我不斷進步。【解析】【分析】（1）本題考查修改病句。原句成分殘缺，可去掉“使”

（2）本題考查改寫陳述句。冒號變逗號，去掉雙引號；原句中“我真不如他”，“我”改為“他”，原句中“他”改為“諸葛亮”。

（3）本題考查用關(guān)聯(lián)詞造句。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。首先判斷原句前半句和后半句存在“因果關(guān)系”，選關(guān)聯(lián)詞可為“因為……所以………”，再把句子用關(guān)聯(lián)詞連接，寫成完整的一句話。

（4）本題考查仿寫句子。原句中“清澈的小河像一條彎曲的絲帶”，將“小河”比喻成“彎曲的絲帶”，使句子更生動、具體。要仿寫句子，有比喻詞“像”，根據(jù)句意，是將“綠草”比喻成一事物，可比喻成“地毯”。由此寫出比喻句。

（5）本題考查續(xù)寫句子。由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果。原句“感謝……，是你……”三次連用，為排比句式。我們根據(jù)語義和語境寫出符合條件的句子即可。故答案為：（1）通過老師的引導(dǎo)，我對問題有了更深刻的認識；（2）周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮；（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出；（4）給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯；（5）用諄諄教誨指引著我們攀登知識高峰；同學(xué)；用溫暖的話語鼓勵著我不斷進步。

【點評】本題考查了修改病句、改寫句子、用關(guān)聯(lián)詞造句、仿寫句子和續(xù)寫句子。修改病句，首先得要明確句子是哪一種類型的病句，典型的病句類型有成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)、詞序不當(dāng)、前后矛盾、句意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語等，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子句子。15．【答案】（1）無處不飛花；脈脈不得語；流水尚能西（2）輕輕悄悄；或重于泰山；專心致志；三心二意（3）死而后已；不可以尺寸與人；民魂；發(fā)揚起來【解析】【分析】（1）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代詩人韓翃的《寒食》，意思是暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝?！坝凰g，脈脈不得語”出自佚名《迢迢牽牛星》，意思是雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代詩人蘇軾的《浣溪沙》，意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

（2）根據(jù)朱自清的《匆匆》和語句“太陽他有腳啊”可知，下一句應(yīng)該填的是“輕輕悄悄地挪移了”。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自漢代司馬遷《報任安書》，意思是人本來就有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。根據(jù)《學(xué)弈》課文學(xué)習(xí)可知，這篇文章告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。

（3）“鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮《后出師表》，意思是勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止?！白孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史·列傳·卷一百一十七》，意思是祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”是魯迅所說，意思是一個民族的靈魂是民族之中最寶貴的，只有民魂變得好起來了，整個中國人民的一系列都會變得更好，只有人民好了，祖國才算全面的發(fā)展起來。故答案為：（1）無處不飛花；脈脈不得語；流水尚能西；（2）輕輕悄悄；或重于泰山；專心致志；三心二意；（3）死而后已；不可以尺寸與人；民魂【點評】本題考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。16．【答案】【解析】【分析】本題考查的是節(jié)日習(xí)俗的寓意的理解。過年的時候吃年糕?！案狻迸c“高”諧音，寓意是萬事如意年年高。過年時吃魚，“魚”和“余”諧音，寓意是吉祥如意，年年有余。倒貼“?！弊郑⒁馐歉５饺思?。元宵節(jié)吃湯圓，湯圓又圓又甜，寓意是團團圓圓，甜甜美美。故答案為：吃年糕——A；過年吃魚——B；倒貼“?！弊帧狣；吃湯圓——C【點評】本題考查的文學(xué)常識，重點考查了對節(jié)日習(xí)俗與寓意的理解，答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。17．【答案】百節(jié)年為首、四季春為先，春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。新春賀歲活動圍繞祭祝祈年為中心，以除舊布新、拜神祭祖、驅(qū)邪攘災(zāi)、祈求豐年等形式展開，內(nèi)容豐富多彩，熱鬧喜慶，年味濃郁，凝聚著中華文明的傳統(tǒng)文化精華?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是對傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗的了解。請你從以下節(jié)日中選擇一個，用一兩句話向外地朋友介紹一下你所了解到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。答案不唯一。故答案為：百節(jié)年為首、四季春為先，春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。新春賀歲活動圍繞祭祝祈年為中心，以除舊布新、拜神祭祖、驅(qū)邪攘災(zāi)、祈求豐年等形式展開，內(nèi)容豐富多彩，熱鬧喜慶，年味濃郁，凝聚著中華文明的傳統(tǒng)文化精華?！军c評】本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。18．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤（4）正確（5）正確（6）正確【解析】【分析】（1）《伯牙絕弦》一文中，“善哉乎鼓琴，巍巍平若太山”和“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”中的“巍巍”就是巍峨，高峻的意思，指山勢的高大?！皽珳笔侵杆畡莺拼蟆⑺骱芗钡臉幼?。說法正確。

（2）《七律·長征》一文中，“五嶺諉迤騰細浪，烏蒙磅磺走泥丸”一句，顯示出紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的態(tài)度。說法正確。

（3）寫作品梗概時，應(yīng)該用簡潔的語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。有誤。

（4）《馬詩》通過詠馬、贊馬、慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懣?！妒乙鳌肥且皇淄形镅灾驹姡髡咭允易鞅扔?，抒發(fā)自己堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)?！吨袷愤@首詩運用了托物言志的寫法，表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，是一首詠物詩。由此可知，這三首古詩都是詠物詩，詩人借詠嘆馬、石灰、竹石來表達自己的人生志向。說法正確。

（5）在評價名著中人物的時候，角度不能太單一，但是在主旨上面不能夠偏離作者的設(shè)定。比如《尼爾斯騎鵝旅行記》這部作品中的尼爾斯是個調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)懶惰認性，喜歡捉弄小動物。但是在經(jīng)過和大雁們的冒險之后，他變得善良了，并且能助人為樂，經(jīng)常幫助大雁和雄鵝莫頓逃脫狐貍的追蹤和磨爪。說法正確。

（6）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。在《兩小兒辯日》中，因為他們一個從視覺的角度，一個從觸覺的角度。認識事物的角度不同，判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。說法正確。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確；（6）正確?！军c評】本題考查的知識點有字詞解釋、課文理解、實踐作業(yè)、詩歌情感主旨?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！敬鸢浮?9．材料一；操場；由來；慶?；顒?0．正確；錯誤；正確21．列數(shù)字。具體地說明了端午節(jié)的起源很早，歷史十分悠久?！窘馕觥俊军c評】本題為非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。19．本題考查提取信息的能力。①讀材料一可知，主要展示了學(xué)校端午節(jié)活動的位置圖。因此，東東應(yīng)閱讀材料一。觀看材料一的圖片可知，“旱地龍舟”在操場舉行。由句子“關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多”“端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣”可知，材料二②③段主要介紹了端午節(jié)的由來和慶?；顒?。

故答案為：材料一；操場；由來；慶?；顒?0．本題考查對材料內(nèi)容的理解。觀察材料一的圖片可知，教學(xué)樓在學(xué)校通道的西側(cè)，①說法正確。由句子“此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重午節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)、龍日節(jié)等”可知，端午節(jié)的別稱沒有“重陽節(jié)”，②說法錯誤。由句子“端午節(jié)佩戴香囊，傳說有驅(qū)魔辟邪之意”可知，③說法正確。

故答案為：正確；錯誤；正確21．本題考查說明方法及其作用?！?000多年”運用了列數(shù)字的說明方法。這個句子是說端午節(jié)有2000多年的歷史，具體地說明了端午節(jié)的起源很早，歷史十分悠久。

故答案為：列數(shù)字。具體地說明了端午節(jié)的起源很早，歷史十分悠久。【答案】22．B；A；C23．折；剪；擰；取；C24．B25．C；B；從柳笛的聲音里，讓人仿佛回到了童年，回到了故鄉(xiāng)，表達了作者對童年、故鄉(xiāng)的懷念之情?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。22．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“我們村的男孩子女孩子都愛吹柳笛，人人都是春消息的傳播者?！备爬ǔ觯汉⒆觽兇盗?。根據(jù)第④段“大人們都不反對孩子吹柳笛，在他們聽來，柳笛有一種特殊的韻味，能喚起許多記憶和感慨。”概括出：大人們吹柳笛。根據(jù)第⑤段“每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。”概括出：“我”吹柳笛。

故答案為：B；A；C23．本題考查提取信息的能力。仔細閱讀第②段，可找出“折、剪、擰、取、咬”等表示制作柳笛的動作的詞語。按文中第②段所述制作柳笛的步驟，從這些動作描寫中可以看出做柳笛的人心靈手巧。

故答案為：折；剪；擰；取；C24．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)“細的，聲音就尖，像女聲，粗的，聲音就憨，像男聲，不粗不細的，像女中音或男中音。短的。聲音嘹亮；長的、聲音綿長；不短不長的。聲音嘹亮而綿長”中的“細的、粗的、短的、長的”判斷出是圍繞“柳笛長短不等，粗細不等，發(fā)出的聲響也各不相同”來寫的。

故答案